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      2. 電阻變阻器教案

        時間:2023-03-30 12:53:21 教案 我要投稿
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        電阻變阻器教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的電阻變阻器教案,歡迎大家分享。

        電阻變阻器教案

        電阻變阻器教案1

          教學(xué)目的:進(jìn)一步深化對電阻概念的認(rèn)識,掌握電阻率的物理意義。

          教學(xué)過程:復(fù)習(xí)引入:

         。1)歐姆定律是如何表述的?

         。2)不同導(dǎo)體的電阻大小不同,那么,導(dǎo)體電阻的大小是由哪些因素決定的呢?我們這堂課就來研究這個問題。.

          講授新課:演示實(shí)驗(yàn):在如圖所示的電路中,保持BC間的電壓不變

         、 BC間接入同種材料制成的粗細(xì)相同,但長度不相同的導(dǎo)線。

          現(xiàn)象:導(dǎo)線越長,電路中電流越小。

          計(jì)算表明:對同種材料制成的橫截面積相同的導(dǎo)線,電阻大小跟導(dǎo)線的長度成正比。

         、 BC間接入同種材料制成的長度相同,但粗細(xì)不相同的導(dǎo)線。

          現(xiàn)象:導(dǎo)線越粗,電路中的電流越大計(jì)算表明:對同種材料制成的長度相同的導(dǎo)線,電阻大小跟導(dǎo)線的橫截面種成反比。

          即:導(dǎo)體的電阻跟它的長度成正比,跟它的橫截面積成反比——這就是電阻定律。R∝L/SR=ρL/S………………

         。1)式中的ρ是個比例系數(shù).當(dāng)我們換用不同材料的導(dǎo)線重做上述實(shí)驗(yàn)時會發(fā)現(xiàn):不同材料的ρ值是不相同的,可見, ρ是個與材料本身有關(guān)的物理量,它直接反映了材料導(dǎo)電性的好壞,我們把它叫做材料的電阻率. ρ=RS/L………………

         。2)注意:⑴電阻率ρ的單位由(2)式可知為:歐姆米(Ωm)各種材料的電阻率在數(shù)值上等于用該材料制成的長度為1米,橫截面積為1平方米的導(dǎo)體的電阻.但電阻率并不由R S和L決定.

         。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀P30表格思考:

          ①哪些物質(zhì)電阻率小,哪些物質(zhì)電阻率大?純金屬的電阻率小,合金的電阻率較大,橡膠的電阻率最大.

         、陔娮杪氏嗖顟沂飧饔惺裁从猛?電阻率小用作導(dǎo)電材料,電阻率大的用作絕緣材料.

         、郾碇姓f明“幾種材料在200C時的電阻率”,這意味著什么?材料的電阻率跟溫度有關(guān)系.各種材料的電阻率都隨溫度而變化.a,金屬的電阻率隨溫度的升高而增大,用這一特點(diǎn)可制成電阻溫度計(jì)(金屬鉑).b,康銅,錳銅等合金的電阻率隨溫度變化很小,故常用來制成標(biāo)準(zhǔn)電阻.c,當(dāng)溫度降低到絕對零度附近時,某些材料的.電阻率突然減小到零,這種現(xiàn)象叫做超導(dǎo)現(xiàn)象,處于這種狀態(tài)的物體叫做超導(dǎo)體.綜上所述可知:電阻率與材料種類和溫度有關(guān).(對某種材料而言,只有溫度不變時ρ才是定值,故(1)式成立的條件是溫度不變)在溫度不變時,導(dǎo)線的電阻跟它的長度成正比,跟它的橫截面積成反比——這就是電阻定律。

          鞏固新課:提出問題1:改變導(dǎo)體的電阻可以通過哪些途徑?

          回答:改變電阻可以通過改變導(dǎo)體的長度,改變導(dǎo)體橫截面積或是更換導(dǎo)體材料等途徑。最簡單的方法是通過改變導(dǎo)體的長度來達(dá)到改變電阻的目的。(以P31(5)題為例介紹滑線變阻器的構(gòu)造及工作原理)提出問題2:有一個長方體的銅塊,邊長分別為4米,2米,1米(如圖所示),求它的電阻是多大?(銅的電阻率為1.7×10-8歐米).通過本例注意: R=ρL/S中S和L及在長度L中,導(dǎo)體的粗細(xì)應(yīng)該是均勻的.提出問題3:一個標(biāo)有“220V,60W”的白熾燈泡,加上的電壓U是由0逐漸增大到220V,在此過程中,電壓U和電流I的關(guān)系可用圖線表示,在下圖中的四個圖線中,肯定不符合實(shí)際的是(ACD)

          提出問題4:一根粗細(xì)均勻的電阻絲,當(dāng)加2V電壓時,通過的電流強(qiáng)度為4A。現(xiàn)把此電阻絲均勻拉長,然后加1V的電壓,這時電流強(qiáng)度為0.5A.求此時電阻絲拉長后的長度應(yīng)原來長度的幾倍?(2倍)提出問題5:一立方體金屬塊,每邊長2cm,具有5×10-6歐的電阻,現(xiàn)在將其拉伸為100米長的均勻?qū)Ь,求它的電阻?(125歐)

          作業(yè):1.高二物理課本P30(1)~(4) 2.《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第三節(jié)電阻定律

        電阻變阻器教案2

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

          1、課件展示電路板。給學(xué)生展示幾種電路板實(shí)物。這些電路板上有很多的元件,其中有一種叫“電阻”的元件,它在各種用電器中都有,你們想認(rèn)識它、了解它嗎?請隨老師一起進(jìn)入今天的這節(jié)新課的學(xué)習(xí)吧。

          一、電阻的概念、符號、單位,電路圖符號

          (1)電阻的概念通過學(xué)生已有“水在水管中流動會受到阻力”的'生活經(jīng)驗(yàn)類比“電荷在導(dǎo)體中定向移動也會受到阻力”,從而導(dǎo)出電阻的概念。

          (2)符號:R

         。3)單位及換算:歐姆,簡稱歐。用符號“Ω”表示。千姆(KΩ)姆(MΩ)

          1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω

          (4)電路圖符號

          實(shí)物展示,了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。實(shí)物投影幾種用電器的電路圖圖紙,讓學(xué)生找出其中的電阻。

          (5)電阻的作用:調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。

          二、實(shí)驗(yàn)探究:決定電阻大小的因素

          提出問題:你家的輸電線用什么材料制成?為什么不用鐵絲?你家安裝的電線為何比總電線細(xì)?師:是因?yàn)閷﹄娮璐笮〉囊蟛煌,那么影響電阻大小的因素有哪些呢?/p>

          猜想:(由學(xué)生回答)

         。1)可能與長度有關(guān),越長電阻越大。(2)可能與粗細(xì)有關(guān),越粗電阻越大。(3)可能與材料有關(guān)。(4)可能與電流,電壓有關(guān)。(5)可能與溫度有關(guān)

          讓學(xué)生回憶,初二物理中,在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”、“決定動能、勢能的大小有哪些因素”的實(shí)驗(yàn)中,我們采用了什么方法?

          [問]:為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來設(shè)計(jì)這個實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

          [交流討論]:分小組討論,然后將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案填在學(xué)案上。

          [收集方案、點(diǎn)評]:教師收集幾組具有代表性的設(shè)計(jì)方案,再點(diǎn)評。

          [歸納小結(jié)]:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié),得出最后的實(shí)驗(yàn)方案

        電阻變阻器教案3

          當(dāng)我們學(xué)完電流,電壓這些知識點(diǎn)后,就要開始認(rèn)識電阻了。對于電阻不少同學(xué)會做題真正理解比較少。因?yàn)榍懊鎸W(xué)習(xí)電流電壓的時候,我們可以用電流表,電壓表很直觀的測出來。這電阻這里它就沒有這么明顯了。它要用到我們物理試驗(yàn)方法里面的轉(zhuǎn)換法來研究它,認(rèn)識它。思維上轉(zhuǎn)不過來那就麻煩了。通俗的話就是前面是直接認(rèn)識,后面是間接認(rèn)識。

          關(guān)于電阻和變阻器的知識點(diǎn)我們要核心掌握的知識點(diǎn)是以下這些:

          1、電阻的定義

          我們是這樣定義電阻的,導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小。那么我們怎么去知道它阻礙作用的大小呢?直接測是測不出來的。

          我們課本中是這樣來輔助我們理解導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小。通過做如上的實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡的亮度,越亮那么通過的電流越大,因而我們認(rèn)為它的電阻比較小。顯然這樣的認(rèn)識還不夠,于是我們?yōu)榱撕苤苯拥目闯鲭娏鞯?大小,我們接下來把電流表連接進(jìn)去了。

          所以我們認(rèn)識電阻是借用電流表的示數(shù)大小變化來看的,以及觀察小燈泡的亮度來一個直觀對比。

          2、電阻的單位

          單位有:歐姆、千歐、兆歐,單位符號分別是:Ω、kΩ、MΩ。電阻的單位我們必須要熟悉,以及它們之間的進(jìn)率一定要熟練掌握好。

          3、電阻的符號

          電阻的符號和電阻的單位千萬不要搞混了。一個討論的是單位,一個討論的是物理量。這種根本性區(qū)別一定要弄明白。

          電阻的符號就是一個長方框,一邊長了一只手。

          4、影響電阻的因素

          通過學(xué)習(xí)我們知道了,影響電阻的因素有:材料、長度、橫截面積和溫度。這些影響因素的發(fā)現(xiàn)也不是突然間就發(fā)現(xiàn)了。而是通過做很多的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)長度、橫截面積和溫度相同的情況下,不同的材料他們對電流的阻礙作用是不同的。進(jìn)而得到結(jié)論,材料會影響電阻的大小。

          我們就是選出一些銅絲以及鎳鉻合金絲,讓銅絲的長度和鎳鉻合金絲的長度相同、粗細(xì)相同。觀察它們接入相同電路中電流的大小。再來一個長度相同的粗細(xì)不同鎳鉻合金絲的組合,最后是一個長短不同,粗細(xì)相同的鎳鉻合金的組合。

          比如像上圖的,ABC組合就是長度相同、材料相同,橫截面積不同。CFG組合就是長度、橫截面積相同,材料不同。DE組合就是橫截面積相同、材料相同,長度不同。我們?nèi)绻プ鲞@樣的實(shí)驗(yàn),會發(fā)現(xiàn)他們測出的電流值不同的。這樣我們就可以得出結(jié)論,電阻的影響因素有:材料、長度、橫截面積。關(guān)于溫度的影響沒有特別拿出來說,但我們可以從課本的科學(xué)世界里面得到結(jié)論。

          半導(dǎo)體和超導(dǎo)現(xiàn)象就是最好的證明了。它告訴我們溫度是可以影響電阻的大小的。

          5、滑動變阻器的設(shè)計(jì)原理

          我們很容易忽略變阻器的設(shè)計(jì)原理。造成我們在使用滑動變阻器時需要去花時間記憶,滑動變阻器的連接方式,對一些動態(tài)電路題的分析時就會比較痛苦。其實(shí)滑動變阻器就相對于一根電阻絲,我們靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。改變的方式就是通過滑動滑動變阻器來完成的。我們先是對一根鉛筆芯先一端固定,然后移動另一端發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度會發(fā)生變化。燈泡亮度發(fā)生了改變,而整個過程我們只是改變了鉛筆芯的長度。這樣我們通過這個啟發(fā)開發(fā)出了妖孽的滑動變阻器。關(guān)于滑動變阻器的連接方法一定要注意,一定是“一上一下”的方式。以上圖舉例,如果全接上面CD,它就是等于只連接了金屬桿CD了。它就相當(dāng)于一根導(dǎo)線,此時滑動滑片P是無法改變滑動變阻器接入電路中電流的大小的。如果全接下面AB接線柱。那滑動變阻器就是一個定值電阻了。這肯定也是不行的。如果是“一上一下”的方式,那我們就要注意的是,看下面這個接線柱,因?yàn)楹诵氖且业交瑒幼冏璧降资悄囊徊糠诌B接進(jìn)去了。還是上圖為例,如果下面這個接線柱接的是A接線柱,那么以滑片P為分界點(diǎn),滑動變阻器左邊這部分接入電路了,此時滑片P向右移動,接入的電阻會變大。如果下面接線柱接的是B接線柱,那么以滑片P為分界點(diǎn),滑動變阻器右邊這部分接入電路了。此時滑片P向右移動,接入的電阻會變小。

          6、滑動變阻器的使用方式

          滑動變阻器的使用方式,與電壓表的使用方式是相同的,與用電器串聯(lián)。

          7、滑動變阻器的作用

          滑動變阻器的作用是在中考必考的一個知識點(diǎn),出現(xiàn)的表較多的是實(shí)驗(yàn)中,它的作用是:

         、俑淖冸娐分械碾娏,②調(diào)節(jié)部分導(dǎo)體兩端的電壓,③對電路有保護(hù)作用。

          這樣介紹完以后,對于電阻和變阻器的認(rèn)識還覺得陌生嗎?

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