大班社會教案【推薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案1
幼兒自信心的強(qiáng)弱，是建立在評價(jià)的基礎(chǔ)上：幼兒自我評價(jià)，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過程中，教師應(yīng)重視評價(jià)對幼兒的影響，要多用正面的的評價(jià)。
課題生成：
幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。本活動從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過積極的自我評價(jià)，改善自信心。
活動目標(biāo)：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動準(zhǔn)備：
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。
活動延伸：
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
課題評價(jià)：
一、效果分析
本活動以“獨(dú)特的`我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。
二、專家點(diǎn)評：
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。
從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。
教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴，并展示特長；教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨(dú)特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢？
大班社會教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。
3、練習(xí)豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動）
活動過程：
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細(xì)觀察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興
2、什么時(shí)候會出現(xiàn)高興的表情？
3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們 時(shí)，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說其中一句話如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了�！�
請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說的，并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結(jié)：人在遇到不同的事情時(shí)就會有不同的表情。表情可以把我們心里的.想法表現(xiàn)出來。
七、練習(xí)表情動作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
�。�1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
�。�2）請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
�。�3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
（2）幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！
我們每個(gè)人都會在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。
延伸活動：可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
大班社會教案3
活動目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、愿意與老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的'老師在做什么?
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
大班社會教案4
活動準(zhǔn)備
1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
活動目標(biāo)
了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。
體驗(yàn)和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
活動過程
一、7:40-8:00幼兒來園
1.早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
2.8:00-8:30幼兒活動前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復(fù)提醒
3.8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好，注意個(gè)別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。
2. 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過馬路時(shí)，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背
三、到達(dá)目的'地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。
5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀銀行
1."小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作
2.表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"
活動延伸
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。
大班社會教案5
活動目標(biāo)
1、使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
1、課件—介紹我們的小區(qū)
2、趣味練習(xí)制作小區(qū)特色
3、設(shè)計(jì)圖紙和筆。
活動過程
一、談話活動，主題導(dǎo)入。
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興？
3、小結(jié)：原來新房附近空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享。
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長處。
教師：新房子附近有些什么呢？
你覺得附近的環(huán)境怎么樣？
好在哪里？
引導(dǎo)幼兒回答上面的幾個(gè)問題。
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，你認(rèn)為什么樣的環(huán)境最美呢？
四、設(shè)計(jì)活動，大膽表達(dá)。
1、你會怎樣設(shè)計(jì)新房附近的環(huán)境？
2、請小朋友做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)新房附近環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。
大班社會教案6
活動目標(biāo)：
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
活動準(zhǔn)備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。
2、記錄紙和筆
活動過程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
（1）師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
�。�2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的`人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實(shí)踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個(gè)有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
�。�1）引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個(gè)別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
活動延伸：
你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
活動反思：
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價(jià)值。
2、整個(gè)活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計(jì)，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個(gè)過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。
5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問題時(shí)還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機(jī)會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班社會教案7
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子自我評價(jià)能力逐步發(fā)展情感的穩(wěn)定性和有意性增長、自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望，但是隨著年齡的增長此年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，比較好強(qiáng)，從而和同伴之間的矛盾也會加深，所以朋友很重要，即將升入小學(xué)的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂，由此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動，意在引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友，當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會諒解，不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好。
2、知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。
難點(diǎn)：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。
活動準(zhǔn)備：大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場地
活動過程：
一、開始部分
游戲?qū)耄骸安虏驴春门笥选�，了解好朋友�?/p>
師：請你說說你的好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。
二、基本部分
1、夸夸好朋友，增進(jìn)了解。
師：請你夸夸你的好朋友，說出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服？
2、觀看課件，聽故事
提問：“請你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。
3、幼兒討論解決問題的方法。
請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。
4、結(jié)合課件討論：好朋友做的對嗎？
觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情？你是怎么做的'？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的時(shí)候，應(yīng)互相諒解、不生氣。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：即將上學(xué)，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。
活動延伸：制作“朋友樹”。
1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。
2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。
活動反思：
本節(jié)活動能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，通過準(zhǔn)確的發(fā)問激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過故事情節(jié)聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果本節(jié)課再加入一些情景再現(xiàn)就會更好。
大班社會教案8
活動設(shè)計(jì)背景
要過年了，孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、了解民間傳統(tǒng)的.過年習(xí)俗。
2、學(xué)會唱手指兒歌《過大年》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團(tuán)圓飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。
2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。
活動準(zhǔn)備
春聯(lián)、福字、年畫、燈籠
活動過程
開始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳說》導(dǎo)入“年”，讓孩子對年有一個(gè)簡單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。
基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。
教給孩子兒歌《過大年》并學(xué)會手指操。
結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？
讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。
大班社會教案9
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點(diǎn)：能初步理解寶貝的不同含義
活動準(zhǔn)備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT；
2.幼兒自帶一個(gè)自己覺得最為“寶貝”的物品；
3.人手一塊畫板、一支筆。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
請小朋友說一說自己的寶貝。
提問：1.你的寶貝是什么？
2.為什么它是你的寶貝？
�。ǘ┬蕾p故事
1.第一遍欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容。
教師分頁講述故事，請小朋友猜猜不同動物朋友的寶貝。
�。�1）小松鼠的寶貝是什么？
（2）鴨媽媽的寶貝是什么？
（3）兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
(4)提問：故事里是那兩位小動物去尋找寶貝？
他們認(rèn)為寶貝是什么？
橡果是誰的寶貝？
小鴨子是誰的寶貝？
回憶是什么？它是誰的寶貝？
2.第二遍完整欣賞故事，體會故事角色情感。
�。ㄈ┣楦刑嵘�
1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果，為什么？
如果冬天沒有食物小松鼠會怎么樣？
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子，為什么？
3.兔爺爺?shù)膶氊?/p>
兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞�，為什么�?/p>
讓你最難忘的回憶是什么？
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么？
和之前他們認(rèn)為的“寶貝”一樣嗎？
為什么現(xiàn)在他們寶貝是彼此？
5.教師小結(jié)：寶貝在每位小動物的心里是不一樣的，寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來就不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
（四）收集寶貝
1.請小朋友去收集他人的寶貝，用手中的畫板記錄下來。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.請個(gè)別幼兒分享。
4.教師總結(jié)：我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現(xiàn)新的寶貝！
活動反思
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
�。ㄒ唬┻x題及設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒正處于個(gè)性形成的階段，情感的體驗(yàn)也較為豐富，但是，目前父母在教育孩子時(shí)容易忽視情感方面的教育，本活動運(yùn)用繪本的移情功能，以幼兒喜歡的繪本故事為載體，選取了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本故事，故事寓意很深，蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價(jià)值。這個(gè)繪本的價(jià)值在于：一是引導(dǎo)幼兒了解到人在不同的情況下，有不同的需求，寶貝也不一樣；二是能引導(dǎo)幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導(dǎo)幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物�；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》，理解繪本故事的發(fā)展，體驗(yàn)故事中的角色的情感變化，產(chǎn)生共情，明白每個(gè)人心里的寶貝不一樣，感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
�。ǘ┠繕�(biāo)
基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標(biāo)，結(jié)合以上設(shè)計(jì)理念，我將活動目標(biāo)定位于：
1.理解故事內(nèi)容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
�。ㄈ┗顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
幼兒作為我們教學(xué)活動中的主角，開展時(shí)基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會領(lǐng)域中的指導(dǎo)要點(diǎn)“幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的”。結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式，我采用由淺入深、層層推進(jìn)，提問引導(dǎo)、先欣賞、后交流體驗(yàn)的方式，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動環(huán)節(jié)：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。首先，詢問幼兒：你的寶貝是什么？為什么它是你的寶貝？讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運(yùn)用“跟隨兩位動物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)欣賞與體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒一共欣賞了兩遍故事，第一次欣賞故事旨在理解故事主要內(nèi)容，第二次欣賞故事旨在引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)故事中小動物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節(jié)緊扣故事，層層提問，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)故事里動物朋友的情感，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的情感推向更高的層次，旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”，并詢問小伙伴為什么這是他的寶貝？然后請幼兒進(jìn)行集體分享，讓幼兒在感受別人帶來的'快樂時(shí)，明白我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。
二、教學(xué)過程反思
從整體來說，本次活動完整、豐富，充分把握時(shí)間，層層推進(jìn)，充分的完成了活動目標(biāo)。在整個(gè)過程中，我始終保持飽滿的精神，課堂氣氛活躍，幼兒參與度高，參與面廣，做到了良好的師幼互動。
從每個(gè)環(huán)節(jié)來說，首先，在導(dǎo)入時(shí)，我充分把握住幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，巧妙的進(jìn)行提問，激發(fā)了幼兒的興趣，都積極主動回答。其次，在欣賞故事時(shí)，我形象生動的講述故事，再一次激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都認(rèn)真的、享受的聽著故事，充分的理解了故事內(nèi)容，并體會到了故事里小動物的情感。然后，在情感提升環(huán)節(jié)中，我緊扣故事，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，對幼兒由淺入深進(jìn)行提問，幼兒積極大方，大膽的發(fā)表自己的看法，使故事中小動物間的情感推到了一個(gè)高度，孩子的情感得以升華。最后，在收集寶貝時(shí)，幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解，我緊接著請幼兒去收集小伙伴的寶貝，幼兒們既高興，又興奮，拿著白板去尋找小伙伴、在場的老師收集寶貝，在感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂同時(shí)，理解“寶貝”有許多，并且在每個(gè)人的心中不一樣，再次將活動推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時(shí)，我的提問不夠簡潔明了，導(dǎo)致了沒有充分引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，這便是整個(gè)活動的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)完整、有條理、層層遞進(jìn)，教學(xué)活動整備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，充分的完成了教學(xué)目標(biāo)。
2.精神飽滿，教態(tài)親切，語言洪亮有渲染力，充分的感染了幼兒，整個(gè)活動過程氣氛活躍，幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與面廣，參與度高。
3.成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充分尊重幼兒。充分創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予幼兒自由表達(dá)、體驗(yàn)的機(jī)會的機(jī)會。
4.能充分引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，能結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整問題，遷移幼兒的生活幼兒的生活，利用欣賞、體驗(yàn)的方式達(dá)到活動的目標(biāo)。
5.在整個(gè)活動中，隨時(shí)注意自己的一言一行，有良好的規(guī)則意識，為幼兒樹立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師，還有很多的不足之處：
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不能及時(shí)對幼兒提出的新問題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。
2.部分提問還不夠精煉，不夠明確。
五、成長感悟
教育不僅是活動，而且是藝術(shù)。這次活動給我留下許多思考：
一個(gè)有效的提問能讓活動更加緊湊有效，一個(gè)無效的提問會讓活動拖沓無效。當(dāng)幼兒實(shí)際回答與教師預(yù)設(shè)不同時(shí)，可以通過適當(dāng)?shù)奶嵝选凳净蜻M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。究竟該怎樣設(shè)計(jì)好、組織好一節(jié)教學(xué)活動？專業(yè)發(fā)展該怎樣繼續(xù)？
大班社會教案10
活動目標(biāo)：
1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2．能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3．愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。
4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3．歌曲《感恩的心》。
活動過程：
一、情感體驗(yàn)。
1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時(shí)候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？
1．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么�。�
教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝��！
2．感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
3．感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
4．進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的.勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思：
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。
通過此活動，我意識到預(yù)設(shè)總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具，但實(shí)施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動中，時(shí)間過長，活動內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動進(jìn)行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實(shí)際行動幫父母為主體，進(jìn)行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛”。
在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。
小百科：感謝，是一個(gè)人在獲得他人的幫助、接受他人給予的鼓勵或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、進(jìn)步、完善、圓滿、成功之后，出于內(nèi)心的感激之情，用言行向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意的行為。一句話，得到別人的好處才能表示感謝。
大班社會教案11
活動背景：
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼θ梭w有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。
活動目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的`品茶氛圍。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動過程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們在干什么嗎?
2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會發(fā)生很大的變化，幾乎會恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。
2、聞茶香。首先請每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>
2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動反思：
本次周末活動，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動現(xiàn)場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會教案12
活動目標(biāo)
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
活動準(zhǔn)備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
活動過程
一、觀看引發(fā)討論
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？
師：你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>
師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對方說，有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話，又能很快解決不開心的事呢？
二、欣賞繪本
學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學(xué)一學(xué)。（教師用語言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽了對方的`心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
�。�1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。
三、交流分享情感
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了，誰來和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_心？
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
四、結(jié)束
在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結(jié)束活動
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
活動延伸
在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過教師的語言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。
“威廉，你要和我同時(shí)畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧�！�
“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了�！�
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說時(shí)我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說�！�
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意�！�
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了�！�
這就是朋友！
大班社會教案13
設(shè)計(jì)意圖
20xx年對每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國的奧運(yùn)會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國人感到驕傲。
活動目標(biāo)
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備
日歷、已發(fā)生過的大事
活動過程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
（價(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來）
1、師：一年里有我們的'生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在20xx年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語句來回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來了，你們想，20xx年會有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來
活動反思：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開一次談話活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動氛圍寬松、自由。
大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認(rèn)識地球，簡單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)；微機(jī)課件：
2、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干。
活動過程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重，要求大家都來愛護(hù)地球，保護(hù)地球。）
二、認(rèn)識地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的.幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）
請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）
三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動延伸：
1、實(shí)驗(yàn)：地球上為什么會有“白天、黑夜”。
2、爭做“地球小衛(wèi)士”，保護(hù)地球。
大班社會教案15
活動目標(biāo)：
1、在欣賞和為歌曲伴奏的基礎(chǔ)上，感受歌曲的雄壯和氣勢，初步嘗試跟著音樂的有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、喜歡、熱愛我們的祖國，知道長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的.驕傲，產(chǎn)生進(jìn)一步了解中國的愿望。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們是中國小朋友；會初步地看懂地圖上的一些著名景點(diǎn)等。
活動重難點(diǎn)：
1、 活動重點(diǎn)：感受歌曲的氣勢與雄壯
2、 活動難點(diǎn)：看老師的手勢進(jìn)行即興伴奏活動過程：
一、直接引出
——今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？
二、熟悉歌曲
1、感受音樂
——今天我?guī)砹艘欢我魳�，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？
小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢。
2、理解歌詞（分段欣賞）
——“音樂那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡�！保ㄐ蕾p兒歌）
——“為什么說黃河、長江是兩條龍？”出示地圖（長江、黃河）
小結(jié)：“就象剛才說的，因?yàn)殚L江、黃河，他們就象我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個(gè)標(biāo)志”
提：為什么說兄弟姐妹都很多？
3、跟述兒歌
4、即興伴奏
——這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？
三、延伸活動
1、視頻欣賞
——其實(shí)這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個(gè)mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景。
2、說說講講
3、回家或在區(qū)角中繼續(xù)查找資料，進(jìn)一步了解中國
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