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《圓柱的體積》教案 圓柱的體積的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《圓柱的體積》教案 圓柱的體積的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的體積》P25-26。
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷探究和推導(dǎo)圓柱的體積公式的過程。
2.知道并能記住圓柱的體積公式,并能運(yùn)用公式進(jìn)行計算。
3.在自主探究圓柱的體積公式的過程中,體驗、感悟數(shù)學(xué)規(guī)律的來龍去脈,知道長方體與圓柱體底面和高各部分間的對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和分析、綜合、歸納推理能力。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想,滲透辯證法和極限的思想。
教學(xué)重點(diǎn):掌握和運(yùn)用圓柱體積計算公式
教學(xué)難點(diǎn):圓柱體積公式的推導(dǎo)過程
教具學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、圓柱體。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們想一想,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些立體圖形的體積?怎樣計算長方體和正方體的體積?長方體的體積和正方體的體積的通用公式是什么呢?用字母怎樣表示?
2.回憶一下圓面積的計算公式是如何推導(dǎo)出來的?
。ńY(jié)合課件演示)這是一個圓,我們把它平均分割,再拼合就變成了一個近似的平行四邊形。我們還可以往下繼續(xù)分割,無限分割就變成了一個長方形。長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半,可以用πR表示,長方形的寬就當(dāng)于圓的半徑,用R表示。所以用周長的一半×半徑就可以求出圓的面積,所以推導(dǎo)出圓的面積公式是S=πR。
3.課件出示一個圓柱體
我們把圓轉(zhuǎn)化成了近似的長方形,同學(xué)們猜想一下圓柱可以轉(zhuǎn)化成什么圖形呢?
二、探索體驗
1.學(xué)生猜想可以把圓柱轉(zhuǎn)化成什么圖形?
2.課件演示:把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體
①是怎樣拼成的?
②觀察是不是標(biāo)準(zhǔn)的長方體?
、垩菔32等份、64等份拼成的長方體,比較一下發(fā)現(xiàn)了什么?引出課題并板書。
3.借鑒圓的面積公式的推導(dǎo)過程試著推導(dǎo)圓柱的體積公式。
課件出示要求:
①拼成的長方體與原來的圓柱體比較什么變了?什么沒變?
、谕茖(dǎo)出圓柱體的體積公式。
學(xué)生結(jié)合老師提出的問題自己試著推導(dǎo)。
4.交流展示
小組討論,交流匯報。
生匯報師結(jié)合講解板書。
圓柱體積=底面積×高
‖ ‖ ‖
長方體體積=底面積×高
用字母公式怎樣表示呢?v、s、h各表示什么?
5.知道哪些條件可以求出圓柱的體積?
6.計算下面圓柱的體積。
①底面積24平方厘米,高12厘米
、诘酌姘霃2厘米,高5厘米
、壑睆10厘米,高4厘米
、苤荛L18.84厘米,高12厘米
三、課堂檢測
1.判斷
①圓柱體、長方體和正方體的體積都可以用底面積乘高的方法來計算。
、趫A柱的底面積擴(kuò)大3倍,體積也擴(kuò)大3倍。
③一個長方體與一個圓柱體底面積相等,高也相等,那么它們的體積也相等。
、軋A柱體的底面直徑和高可以相等。
⑤兩個圓柱體的底面積相等,體積也一定相等。
、抟粋圓柱形的水桶能裝水15升,我們就說水桶的體積是15立方分米。
2.聯(lián)系生活實際解決實際問題。
下面的這個杯子能不能裝下這袋奶?
。ū拥臄(shù)據(jù)從里面量得到直徑8cm,高10cm;牛奶498ml)
學(xué)生獨(dú)立思考回答后自己做在練習(xí)本上。
3.一個壓路機(jī)的前輪是圓柱形,輪寬2米,半徑1米,它的體積是多少立方米?
4.生活中的數(shù)學(xué)
一個用塑料薄膜蓋的蔬菜大棚,長15米,橫截面是一個半徑2米的半圓。
、俑采w在這個大棚上的塑料薄膜約有多少平方米?
、诖笈飪(nèi)的空間大約有多大?
獨(dú)立思考后小組討論,兩生板演。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、課后延伸
如果要測量圓柱形柱子的體積,測量哪些數(shù)據(jù)比較方便?試一試吧?
六、板書設(shè)計
圓柱體積=底面積×高
長方體體積=底面積×高
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