色彩的世界教案
教材分析
色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�(gè)方面。從大自然中的天空、大地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊�、食、住、行，它無時(shí)不有，無處不在，無所不包，我們無時(shí)不在地與色彩發(fā)生著密切的關(guān)系。沒有色彩就沒有詩，沒有音樂，沒有藝術(shù)�！凹t花需要綠葉襯”，這句話不只告訴人們一個(gè)辯證的哲學(xué)原理，從色彩學(xué)角度來研究，它告訴我們這是色彩的色相對(duì)比。紅色置于綠色中，紅色更艷，綠色更碧。色彩對(duì)比是一種有趣而奇特的現(xiàn)象，例如橙色放在藍(lán)色上會(huì)發(fā)生稍微帶黃色的味道，而在黃色上則看上去帶有紅色的感覺。這種色彩對(duì)比給人多變的感覺運(yùn)用到畫面上，便發(fā)生了活力。在大自然和許多藝術(shù)作品中體現(xiàn)了這種色彩關(guān)系，使人發(fā)生了美感。理解色彩對(duì)比給人帶來的奇特效果，可以使同學(xué)進(jìn)一步掌握色彩要素對(duì)畫面的作用，并能運(yùn)用于美化生活中。
讓同學(xué)掌握色彩的知識(shí)是美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。在本單元中，我們著重要向同學(xué)介紹的是色彩的對(duì)比色、類似色、色彩推移和色彩感覺的相關(guān)知識(shí)，并在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)觀察、探索、分析等能力。色彩的視覺規(guī)律范圍很廣，在12色輪環(huán)中，相鄰的色彩為類似色，相對(duì)的色彩為對(duì)比色。類似色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，發(fā)生柔和、悅目的感覺；對(duì)比色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，則會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈而絢爛的色彩效果。教材通過大量大自然優(yōu)美圖片的展示，讓同學(xué)感受不同色調(diào)，分辨對(duì)比色和類似色，在欣賞中自主探究色彩知識(shí)，易于提高同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。而小知識(shí)和提示語給同學(xué)提供了專業(yè)的美學(xué)知識(shí)，使同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)得以進(jìn)一步提高。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對(duì)比色的知識(shí)并能準(zhǔn)確區(qū)分。
難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的關(guān)系和不同的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作表示。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握對(duì)比色、類似色的基本知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行表示，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)色彩敏銳的觀察、區(qū)分能力。
3.觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的培養(yǎng)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具資料。
�。ń處煟┱n件，同學(xué)用的畫紙等。
教學(xué)過程
1.展示引入。
�。�1）教師利用課件引導(dǎo)同學(xué)聽兩段音樂，同時(shí)出示兩張不同色調(diào)的風(fēng)景攝影圖片。
（2）討論：兩段音樂在節(jié)奏上和它所表達(dá)的情緒有何不同？（第一節(jié)：強(qiáng)烈、有力、跳躍。第二節(jié)：舒展、柔和、寧靜。）兩張照片分別對(duì)應(yīng)哪段音樂？
�。�3）引入課題：音樂可以表達(dá)不同的感覺，色彩也會(huì)傳送各種感覺的信息。今天我們一起來研究色彩的世界——色彩的對(duì)比。
2.學(xué)習(xí)研究。
�。�1）教師課件演示講解概念：在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現(xiàn)象一樣，它們相互影響，顯示出各種差異的想象，我們稱之為色彩的對(duì)比。這些色彩對(duì)比有的感覺強(qiáng)烈，有的則比較柔和。
（2）游戲：課件展示，請(qǐng)同學(xué)來找色塊拼擺。
�、俳M成連續(xù)的12色輪圖。
�、谡页鲱愃粕�。
�、壅页鰪�(qiáng)烈對(duì)比色。
（3）小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類似色和對(duì)比色的知識(shí)，將第28頁里的圖片進(jìn)行分類。
3.欣賞作品，談?wù)摳惺堋?/p>
�。�1）欣賞課件中畫家和同學(xué)作品，說出色彩對(duì)比的類別，并找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色？——引出調(diào)子（一般指畫面中占據(jù)主要比例的色彩）。
（2）小結(jié)：
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。
柔和對(duì)比——較多的是類似色（鄰近色）。
在我們的實(shí)際中,總會(huì)有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無論是寫生還是創(chuàng)作，色彩畫中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。一幅畫面中，色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式，它在表示色彩畫主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的'。它能直觀地使欣賞者受到感染而發(fā)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。而畫面有了這一些對(duì)比，才有了節(jié)奏和起伏，才會(huì)給人以完整而協(xié)調(diào)的美感。
4.調(diào)色練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：在教師提供的無色色相環(huán)涂色，要求先分別涂上三原色，每隔三個(gè)色塊涂上一種原色，即紅、黃、藍(lán)。再分別在中間的空格上涂上三間色，即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色，黃和藍(lán)之間涂上綠色，紅和藍(lán)之間涂上紫色。最后由原色調(diào)配成的間色再進(jìn)行互相調(diào)配得到的復(fù)色涂上，如黃綠之間涂上草綠色，黃橙之間涂上橘黃色，紅與橙之間涂上朱紅色等。
�。�2）同學(xué)進(jìn)行調(diào)色涂色練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5.展示評(píng)價(jià)。
（1）同學(xué)作品展示，互相評(píng)價(jià)：誰的作品涂色效果好？
�。�2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
6.課后延伸。
觀察自身家的房間色調(diào)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具資料。
（教師）課件，同學(xué)用的畫紙等。
教學(xué)過程
1.交流匯報(bào)。
�。�1）同學(xué)匯報(bào)課前的觀察，說自身房間的色調(diào)，并出示圖片進(jìn)行說明。
（2）同學(xué)評(píng)價(jià)介紹是否恰當(dāng)。
�。�3）教師小結(jié)：用不同的色調(diào)應(yīng)注意選擇相應(yīng)的表示內(nèi)容和環(huán)境，這樣才會(huì)給人一種完整而協(xié)調(diào)的美感。
2.欣賞感受。
�。�1）教師課件展示各種不同色調(diào)的室內(nèi)裝飾效果圖，引導(dǎo)同學(xué)分析其中的色彩搭配關(guān)系。
�。�2）教師課件展示各種藝術(shù)作品，引導(dǎo)同學(xué)分析感受作品的色調(diào)，說出自身的欣賞體會(huì)。
�。�3）師生利用課件一起完成一幅畫面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。
3.創(chuàng)作表示。
�。�1）作業(yè)要求：用類似色或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫。
�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)大膽用色、大膽表示。
4.展示評(píng)價(jià)。
（1）同學(xué)將作品分兩類展示，一類是類似色調(diào)，另一類是對(duì)比色調(diào)。
�。�2）師生一起評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：
�、購囊曈X效果看，哪幅作品最美？
�、趯�(duì)比色用得最好的是哪些作品？
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