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幼兒園奧爾夫音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園奧爾夫音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課：《葡萄牙舞曲》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰�，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) 3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
第二課：《森林狂想曲》
一、設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。
3、享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動(dòng)物們想要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫?那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。
2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎?
3、出示圖譜，到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？(青蛙)，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
XXX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞)，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么? X- ︱~~~︱X X︱X X
�。�1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
（2）引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。
�。�4）讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) （5）嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
�、� 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
�。�6）請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。
七、活動(dòng)結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>
第三課：《美嬰的音樂泉》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受柔和、優(yōu)美的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感知力及表現(xiàn)能力。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：《水族館》
2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）
3、學(xué)具：音樂游戲書
三、活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：“小朋友們，你們?nèi)ミ^海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物啊？老師要帶大家一起去美麗的音樂泉，那里有好聽的音樂，讓我們一起出發(fā)吧�！�
2、肢體導(dǎo)入。
教師播放音樂《水族館》，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)。律動(dòng)中，教師用魔法棒把大家?guī)У搅嗣利惖囊魳啡處熖崾居變�，音樂泉的小魚、小蝦、海豚等向大家問好并歡迎大家來到音樂泉。
3、聽覺想象。
（1）教師：“美麗的音樂泉到了，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽一遍音樂，聽完告訴老師你想到了什么�！辈シ乓魳贰端屦^》第一個(gè)A、B段，請(qǐng)幼兒靜靜欣賞。
�。�2）音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒說出自己想到了什么。例如：
A段綿長音樂表現(xiàn)出魚在游、水草漂動(dòng)的感覺等。
B段有斷點(diǎn)下行的音樂表現(xiàn)出泡泡跳動(dòng)、下沉的感覺等。
4、肢體游戲。
�。�1）播放音樂，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的風(fēng)格和段落創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�2）教師帶幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作和情節(jié)，隨音樂做律動(dòng)。例如：
A段：幼兒以魚的姿勢(shì)在教室“游動(dòng)”，慢慢在其他幼兒之間穿過，注意不要碰到別人。
B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂躺到地板上。
5、道具游戲。
�。�1）教師：“老師帶來了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發(fā)紗巾，鼓勵(lì)幼兒自己來裝飾自己，可以放在頭上、身上或拿在手上。
�。�2）教師出示A、B字卡，將場(chǎng)地分為A和B兩個(gè)區(qū)域。教師：“這邊是A區(qū)，請(qǐng)小朋友們變成各種水生物快樂地游來游去；
這邊是B區(qū)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演水生物沉下去藏起來。”
�。�3）教師播放《水族館》，鼓勵(lì)幼兒充分利用教室空間，大膽創(chuàng)編并表現(xiàn)肢體動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
感謝大家的參與。
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