音樂(lè)的教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的音樂(lè)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)的教案1
教材簡(jiǎn)析:
本學(xué)期使用的是20xx版人音版新教材第一冊(cè),本教材以音樂(lè)審美為核心;以人文主題為單元;以音樂(lè)要素為線(xiàn)索;突出音樂(lè)實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng);精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng),凸顯教學(xué)重點(diǎn);關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制;把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。本冊(cè)教材共有8課,每課一個(gè)主題,包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分內(nèi)容,分別為:
第一課《好朋友》,包括:聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》;表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》;知識(shí)與技能:歌唱姿勢(shì);編創(chuàng)與活動(dòng)
第二課《快樂(lè)的一天》,包括:聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》;表演《其多列》、《跳繩》;知識(shí)與技能:X XX;編創(chuàng)與活動(dòng)
第三課《祖國(guó)您好》,包括:聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》;表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》;知識(shí)與技能:音的強(qiáng)弱;編創(chuàng)與活動(dòng)
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》,包括:聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》、《袋鼠》;表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《詠鵝》;知識(shí)與技能:木魚(yú)、碰鐘;編創(chuàng)與活動(dòng)
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》,包括:聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》;表演《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》;知識(shí)與技能:X—;編創(chuàng)與活動(dòng)
第六課《小精靈》,包括:聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》;表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》;知識(shí)與技能:響板;編創(chuàng)與活動(dòng)
第七課《小小音樂(lè)家》,包括:聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》;表演《法國(guó)號(hào)》、《快樂(lè)的笛子》;知識(shí)與技能:音的長(zhǎng)短;編創(chuàng)與活動(dòng)
第八課《過(guò)新年》,包括:聆聽(tīng)《小拜年》、《平安夜》;表演《龍咚鏘》、《新年好》;知識(shí)與技能:鑼、鼓、镲;編創(chuàng)與活動(dòng)
歡樂(lè)的游樂(lè)園
可以看出,課的容量較之前的教材有所減少,更利于學(xué)生完成。本冊(cè)教材涉及了聆聽(tīng)、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域,其中知識(shí)與技能較之前的教材更為明顯,由暗線(xiàn)轉(zhuǎn)為明線(xiàn),更利于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。作為小學(xué)音樂(lè)的入門(mén)教材,對(duì)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)范。本冊(cè)教材可以歸納如下:
聆聽(tīng):本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首,其中樂(lè)曲14首,聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè),這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱:本冊(cè)演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn),學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng),不能較好地掌握其韻律,在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺(jué)混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng)與活動(dòng):本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng),較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比,難度有所降低,符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能:本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線(xiàn)轉(zhuǎn)為明線(xiàn),明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì);能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識(shí)X、XX、X—的節(jié)奏;了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《課標(biāo)》及本冊(cè)教材特點(diǎn),將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
第一課《好朋友》:
1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說(shuō)、拍“X、XX”的節(jié)奏型,能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
第二課《快樂(lè)的一天》
1、能隨著音樂(lè)情緒的變化,樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“走”(X)“跑跑”(XX)的節(jié)奏。
第三課《祖國(guó)您好》
1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱,樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動(dòng)作,邊唱邊拍擊。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)會(huì)并探索演奏方法,記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象,感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)?情緒和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“X—”(走嘔)、“X”(走)、XX(跑跑)三種節(jié)奏時(shí)值。
第六課《小精靈》
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識(shí)響板,學(xué)會(huì)并探索其演奏方法,記住其音色特點(diǎn),能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
第七課《小小音樂(lè)家》
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品,能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。
3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
第八課《過(guò)新年》
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
根據(jù)以上的單元的目標(biāo)及20xx版新《課標(biāo)》,將本學(xué)期的目標(biāo)整理為:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲,并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲;掌握X、X—、XX的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
學(xué)情分析:
學(xué)生情況分析:一年級(jí)共三個(gè)班,這非常有利于教學(xué)。一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn),常規(guī)各方面都可以新建立,而不需要更改學(xué)生的一些不良習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中,接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),會(huì)唱的歌也不多,沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)生。
學(xué)生心理分析:一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩,坐不住,好奇心也很強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng),但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
教學(xué)環(huán)境分析:學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材、打擊樂(lè)器等,音樂(lè)室配備多媒體,這對(duì)教學(xué)都起到了一定的輔助作用。此外,還可以充分利用現(xiàn)有的條件將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)條件。
教學(xué)措施:
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際,本學(xué)期將作如下措施,以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生,設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法,如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來(lái)提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
音樂(lè)的教案2
教材分析:
本課試圖尋找一條真正讓學(xué)生理解建筑為什么被稱(chēng)為的途徑,并嘗試引導(dǎo)學(xué)生用具象的造型來(lái)表達(dá)抽象的音樂(lè)感受,探索兩種藝術(shù)形式的結(jié)合方式。將立體構(gòu)成的一些基本理念融于具體操作中,在學(xué)生具備一定的感性和理性認(rèn)識(shí)后,鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,到社會(huì)中尋找能展示自己的觀(guān)點(diǎn)和能力的論題。
教學(xué)目的
1.了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系;
2.運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解;
3.培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)
(第一課時(shí))
時(shí)間
教學(xué)過(guò)程與學(xué)生活動(dòng)
指導(dǎo)、協(xié)助與評(píng)議觀(guān)點(diǎn)
一、組織教學(xué):
1.師生展示、討論預(yù)先收集的建筑作品圖片,歸納其整體感受,如雄偉、明快、莊重、愉悅等。
2.導(dǎo)入,展示課題。
二、尋找、判斷建筑與音樂(lè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系:
1.造型·旋律
·金字塔與“小瀑布”
旋律行進(jìn)方向:
(上行)與(下行)
·上海體育場(chǎng)與天壇祈年殿
(級(jí)進(jìn))與(跳進(jìn))
2.活動(dòng)一:
想像自己最鐘愛(ài)的一段音樂(lè),用薄紙通過(guò)折、剪、切、貼進(jìn)行造型練習(xí),表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3.學(xué)生結(jié)合練習(xí)談自己的想法,師生共同探討還有沒(méi)有更好的解決方法。
4.材質(zhì)·音色
布達(dá)拉宮與未來(lái)高等學(xué)校
低沉渾厚的藏號(hào)與尖銳、明確的搖滾。
5.結(jié)構(gòu)·節(jié)奏
杜比公寓與Max Reinhardt Haus大樓|X X|X X||與|X X| X X · |
X X X X X | X · X X X ||
6.裝飾·和聲
“小瀑布”、蒙特利爾住宅樓、國(guó)民大廈單調(diào)的旋律與配上和聲的對(duì)比感覺(jué)
7.活動(dòng)二:
完善自己的想法,做一個(gè)更豐富的小樣。
·師生互動(dòng),活躍氣氛。
·歸納整體感受,為后面的教學(xué)作鋪墊。
·造型是建筑物最直觀(guān)的外在表現(xiàn)形式之一,而旋律則是聽(tīng)者所能感受的'最為明顯、直接的要素,二者有異曲同工之妙!ど闲斜憩F(xiàn)情緒的高漲和興奮,下行則表現(xiàn)情緒的松弛,與建筑造型相統(tǒng)一。
·級(jí)進(jìn)舒緩,跳進(jìn)奔放,與造型所追求的優(yōu)美及豐富的想像力相諧調(diào)。
·將音樂(lè)與造型結(jié)合起來(lái),把頭腦中抽象的感覺(jué)具象化,讓學(xué)生尋找其內(nèi)在聯(lián)系。
·學(xué)生在操作中遇到的具體困難,大家集思廣益,共同解決,培養(yǎng)互助精神。
·除造型與旋律的關(guān)系之外,建筑物的其他表現(xiàn)形式與音樂(lè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系也存在著,幫助學(xué)生去感覺(jué)、體會(huì)非常重要。
·讓學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并尋找與之對(duì)應(yīng)的節(jié)奏,能幫助他們更好地理解作品。
·窗、門(mén)、煙囪、陽(yáng)臺(tái)、色彩、圖形等因素極大地豐富了建筑予人的感受,就像和聲是音樂(lè)喚起審美情感反應(yīng)的最有效的因素一樣。
·將前幾個(gè)因素靈活運(yùn)用,使小樣更耐看。
音樂(lè)的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知印糕板形狀、圖案的美,初步了解印糕板的多種寓意與用途,大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案,并用線(xiàn)描畫(huà)的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美,感受生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種形狀的印糕板圖案,各種供幼兒示范的圖案;長(zhǎng)方形、圓形白紙各一張,2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具:每組大、小印糕板各一個(gè),共6組;幼兒作畫(huà)工具(記號(hào)筆、白紙人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示印糕板的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
(此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板,為保證幼兒的視線(xiàn)更清晰,建議可當(dāng)孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大,讓全班孩子更清晰地觀(guān)察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。)
今天老師給你們帶來(lái)了什么?你看到了什么圖案?這些圖案人們是什么時(shí)候用的?
。ń處熞龑(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案,如有狀元、一朵蓮花、一條魚(yú)、喜字、壽字等)
教師小結(jié):這個(gè)叫狀元糕;這個(gè)有一朵花開(kāi)了,代表著花開(kāi)富貴;有條魚(yú)代表著年年有余;這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn);這個(gè)是做壽時(shí)用的`糕點(diǎn);這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn),他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板,他們長(zhǎng)得什么樣子的?
你摸上去什么感覺(jué)?有哪些圖案呢?這些印糕板都是什么形狀的呢?
。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說(shuō)出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意,但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅,又想起月亮也是圓圓的,老師對(duì)她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應(yīng),建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的,那時(shí)我們一家人也都怎么樣了?”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上,而不是直接告訴孩子,孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),教案《大班教案《江南印糕板》》。)
教師小結(jié):圓形是中國(guó)人最喜歡的圖形,看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。
二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣?
小結(jié):原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形,就成團(tuán)圓圖案了。
2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作,集體觀(guān)察,進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。
出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙,
請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。
(教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示,我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠,這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考,導(dǎo)致在畫(huà)團(tuán)花圖案時(shí),個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況,把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前,組織孩子通過(guò)集體討論,最終順利完成操作活動(dòng),不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng),還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出,為孩子下一環(huán)節(jié)的畫(huà)團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。)
三、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。(播放輕柔的背景音樂(lè))
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案,你可以用自己想的圖案,有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案,并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的?
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
四、幼兒作品展示,互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。(此環(huán)節(jié)沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍,教師請(qǐng)幼兒上來(lái),導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng),而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾,也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。)
2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評(píng)價(jià):
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)緊扣,重難點(diǎn)比較突出,某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然,親切和藹,師幼互動(dòng)積極、充分,但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色,題材新穎,幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩,幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架(通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同,幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。)
音樂(lè)的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片。
2.體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú),幼兒人手一張半圓形紙。
2.魚(yú)鱗范畫(huà)三張,紙制小魚(yú)(作教具)三條。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入
小魚(yú)的生日到了,美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗,就說(shuō):“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗,那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。
2.欣賞討論
、儆懻摚呼~(yú)鱗上的顏色是怎么排列的'?
、诮埸S色小魚(yú)也想要,美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)
、鄯奂t色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?
3.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)
、倜廊唆~(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú),小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。
、诩皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
、壅故咀髌,請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。
音樂(lè)的教案5
拔蘿卜音樂(lè)教案
小二班居云麗
一、設(shè)計(jì)意圖:《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現(xiàn)與創(chuàng)造,《拔蘿卜》在故事性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)上附有音樂(lè)性,而孩子最喜歡故事,而故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的,小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里,《拔羅卜》也是一次情感體驗(yàn)活動(dòng),也是孩子感興趣的活動(dòng),可以培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
活動(dòng)名稱(chēng):拔蘿卜(音樂(lè)表演)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動(dòng)物角色圖片。
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):歌表演
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境導(dǎo)入。
師:小朋友想不想聽(tīng)故事呀?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
。ǘ┗A(chǔ)部分
1、理解故事:
師:“老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”以下角色按以上方法類(lèi)推。
師:“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢?”(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。
、趧(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
、偻暾蕾p音樂(lè)《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。②嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
、苷(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)并表?yè)P(yáng)表演出色的組。
音樂(lè)的教案6
媽媽的眼睛
活動(dòng)目的:
1、反復(fù)感受三拍子歌曲柔和、優(yōu)美的旋律,知道歌曲的名稱(chēng),理解歌詞內(nèi)容。
2、發(fā)想象力,體驗(yàn)媽媽和"我"的相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅、錄音機(jī)、磁帶等。
2、課前通過(guò)系列活動(dòng)讓幼兒了解自己的媽媽?zhuān)ぐl(fā)他們對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入室:《參觀(guān)動(dòng)物園》
二、復(fù)習(xí)歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。
邊演唱邊做動(dòng)作,把關(guān)心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來(lái)。
三、感受歌曲。
1、聽(tīng)聽(tīng)、看看。
。1)出示圖片一,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述:"美麗的夜空,總有許多光亮的小星星出來(lái),那么在我們的`臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個(gè)最亮?""星星和眼睛有什么關(guān)系?有什么關(guān)系?"
。2)出示圖片二,引導(dǎo)幼兒與圖一進(jìn)行比較講述,教師結(jié)合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。
這首歌真美,歌詞里說(shuō)的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱(chēng)再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的三拍子歌曲,在這首歌中還有一個(gè)非常美麗的故事。
2、聽(tīng)聽(tīng)、講講教師結(jié)合歌曲伴奏進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒欣賞。
再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。
3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。
。1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動(dòng)作。
。2)引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
教師提醒游戲規(guī)則,按音樂(lè)的旋律和節(jié)奏做好套人的動(dòng)作。
音樂(lè)的教案7
教學(xué)要求:
1、通過(guò)反復(fù)讀課文和討論,理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,熱愛(ài)動(dòng)物的感情。
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。 教學(xué)難點(diǎn): 弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字、新詞。 初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備: 白鯨的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程: 看圖片或錄像片段,導(dǎo)入課題。
1、談話(huà),引入課題,板書(shū):喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 “鯨是一種很聰明的`動(dòng)物,它們?cè)诤@锍3R揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。
預(yù)習(xí)課文:
1、讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)生字并組詞。
3、劃出不懂的詞語(yǔ),用自己的方式解決。
交流預(yù)習(xí)成果:
1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞?”掌握字音,指名帶讀。 召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)
2、記憶字形。 寒:上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫,不要少寫(xiě)。 跡:半包圍結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)里邊,再寫(xiě)走之底。
3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。
初讀課文,理解文章脈絡(luò)。
1、選擇你喜歡的方式讀課文,給課文分段。
2、小組學(xué)習(xí):分段朗讀課文。 全文共七個(gè)自然段,可分兩部分。 第一段(第1自然段):鯨是一種聰明的動(dòng)物,常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 第二段(第2至7自然段):記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。
3、選擇你喜歡的部分自讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。
3、有感情地品讀課文。
教具準(zhǔn)備: 收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料,樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 課前導(dǎo)入。
。、 鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤@锍3R揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就椤?/p>
。、 板書(shū)課題。
。、 齊讀課題。
4、 這課文講述了一件什么事?
。ǘ 通過(guò)讀課文,理解課文內(nèi)容。
。、 學(xué)習(xí)第二至四自然段。
自由讀,你有什么問(wèn)題嗎?
2、 學(xué)習(xí)第五六自然段。 “
白鯨是如何得救的?”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
嘗試有感情地朗讀課文,老師播放《藍(lán)色多瑙河》。 “
為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?”小組討論。
。ㄈ 拓展:你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)?
板書(shū)設(shè)計(jì):
喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨
起因 白鯨被冰層堵住了 發(fā)現(xiàn)——報(bào)信
經(jīng)過(guò) 鑿冰——送食物 了解動(dòng)物習(xí)性,關(guān)愛(ài)動(dòng)物 破冰船開(kāi)道 放樂(lè)曲——奇跡
結(jié)果 白鯨得救
音樂(lè)的教案8
目標(biāo):
1、感受不同性質(zhì)的世界名曲,大膽地用合適的詞語(yǔ)來(lái)描繪對(duì)音樂(lè)的感受。
2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線(xiàn)條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、能安靜地欣賞和傾聽(tīng)音樂(lè),愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂(lè)的美。
重點(diǎn):感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格,并用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描述。
難點(diǎn):嘗試用合適的色彩、圖形、線(xiàn)條來(lái)表達(dá)音樂(lè)的風(fēng)格。
準(zhǔn)備:樂(lè)曲CD;CD播放機(jī);色調(diào)圖2張、線(xiàn)條圖2張、圖形圖2張;樂(lè)曲曲名卡。
每位幼兒兩支水粉筆,一張白紙,小水桶一個(gè);顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過(guò)冷暖色。
過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲1
提問(wèn):(先說(shuō)一說(shuō))這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你來(lái)跟著音樂(lè)跳舞,注意動(dòng)作的感覺(jué)要和你剛才聽(tīng)到的感覺(jué)一樣(動(dòng)作和音樂(lè)要吻和)。
2、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲2
提問(wèn):(先說(shuō)一說(shuō))這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)和剛才的樂(lè)曲1有什么不一樣?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你再來(lái)跟著音樂(lè)跳舞。
你們跳地非常好。那么,我們除了用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好看的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)之外,還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)?胡老師還用幾張圖片來(lái)表示樂(lè)曲。
三、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)與色彩、圖形及線(xiàn)條的關(guān)系
逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線(xiàn)條圖。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽作畫(huà),表現(xiàn)音樂(lè)
1、了解樂(lè)曲名稱(chēng)和作者
你想用你的小畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)美妙的音樂(lè)嗎?那好,今天,我們先來(lái)用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)第二首樂(lè)曲,那你知道第二首樂(lè)曲的題目和作曲者嗎?(出示題目卡,簡(jiǎn)單介紹作者)。還有第一首樂(lè)曲我們下次課再來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
2、教師講解難點(diǎn)。
剛才小朋友都說(shuō)了,這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來(lái)表現(xiàn),可以用柔軟的波浪線(xiàn)、圓滑的弧線(xiàn)、圈形等來(lái)表現(xiàn)(教師邊說(shuō)邊示范一點(diǎn)),你可以自由來(lái)選擇色彩和圖形線(xiàn)條,把這美妙的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)。但要注意畫(huà)的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始去畫(huà)吧!
3、幼兒操作。
音樂(lè)的教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》第一樂(lè)段;環(huán)境保護(hù)與小鳥(niǎo)的關(guān)系,四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(人教版1)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能唱準(zhǔn)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的樂(lè)譜。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),教育兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):唱好樂(lè)譜。
難點(diǎn):樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課
(圖片導(dǎo)入)
請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
圖(1)地球上到處是光禿禿的,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家園(樹(shù)林)
圖(2)水被污染了,沒(méi)有了水。
圖(3)到處是綠樹(shù)成蔭,鮮花開(kāi)放,清泉流淌者,小鳥(niǎo)歌唱著。
學(xué)生說(shuō)后老師師小結(jié):
我們只有一個(gè)地球,毀壞地球就等于傷害我們自己,我們小朋友從小就應(yīng)該知道保護(hù)地球,保護(hù)我們的教員,讓小鳥(niǎo)歌唱。今天我們要學(xué)的歌曲就是《小鳥(niǎo),請(qǐng)到這里來(lái)》
2、聽(tīng)錄音
第一遍:請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍:聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜
先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
生:第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的兩小句也相似。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律:先跟琴認(rèn)唱音名。
再輕聲劃拍唱,老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱,學(xué)生再學(xué)唱。
完整的`把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
齊唱樂(lè)譜,要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
鞏固樂(lè)譜:分組進(jìn)行接口唱,
學(xué)生兩人自由唱
有感情的演唱注意跳音記號(hào)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生參與討論的熱情及參與率。
2.學(xué)生演唱歌曲第一樂(lè)段時(shí)的感情是否投入,聲音是否整齊。
3.學(xué)生學(xué)唱歌譜時(shí)的積極程度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》第二樂(lè)段合唱部分。
2.欣賞童聲合唱《林中的鳥(niǎo)聲》。
3.節(jié)奏創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的合唱部分。
2.能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動(dòng),挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
3.能專(zhuān)心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發(fā),改善自己的歌聲。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。
2.學(xué)習(xí)合唱部分
(1)聽(tīng)錄音
(2)學(xué)唱第二聲部。
(3)兩聲部的配合。
3.欣賞《林中的小鳥(niǎo)》
這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》是同一題材的作品,但風(fēng)格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛(ài)的女作家。
欣賞音樂(lè)《林中的小鳥(niǎo)》
4.節(jié)奏創(chuàng)造
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)唱《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》合唱部分的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2.學(xué)生在欣賞童聲合唱時(shí)的專(zhuān)心和領(lǐng)悟程度。
3.節(jié)奏創(chuàng)造的參與和創(chuàng)造的新意。
音樂(lè)的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音 樂(lè) 課 件
活動(dòng)過(guò)程
1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:注意不要搶?zhuān)?jié)奏唱。
6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的.動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛(ài)老師。
音樂(lè)的教案11
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》
2、豎笛吹奏練習(xí)。
課型:欣賞課
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)出音樂(lè)曲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)和使用的樂(lè)器。
2、豎笛吹奏課后樂(lè)曲
教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)辨樂(lè)曲
教學(xué)難點(diǎn):豎笛練習(xí)
教學(xué)用具:多媒體 、教學(xué)光碟、豎笛等
教學(xué)方法:聽(tīng)賞、 討論、 練習(xí)等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)候。
二、聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》
1、作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。
(1)設(shè)問(wèn):18世紀(jì)早期大致年份是哪一段?
(2)創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介:當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典,大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽,宮廷樂(lè)隊(duì)船為其奏樂(lè)助興。亨德?tīng)枮槠鋵?xiě)的《水上音樂(lè)》。
2、初聽(tīng)主題音樂(lè),感受樂(lè)曲的富麗豪華情景。
設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,想像是怎樣的一種場(chǎng)面?
3、板書(shū)主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
(放慢速度其效果是一樣的。)
4、欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)。
設(shè)問(wèn):這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的.主奏樂(lè)器是什么名稱(chēng)?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。
(教師可用教材中的樂(lè)器圖作提示:弦樂(lè),圓號(hào),小號(hào)。)
5、聆聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn):當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳?lè)再次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手,請(qǐng)分析樂(lè)曲分為幾部分?
三、豎笛練習(xí)
1、復(fù)習(xí)《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2、學(xué)吹“4 3 2”三音的指法。
3、連貫吹奏音列“ 2 3 4 5 6 7”
4、學(xué)吹《蒙古小夜曲》。
注意二小節(jié)換氣。注意連音的吹奏技巧:保持“Tu”的口腔動(dòng)作、變換各音的指法而使曲調(diào)連貫。
5、吹奏二聲部曲《春游去》。
(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(2)在教師指導(dǎo)下全體學(xué)生練習(xí)Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(3)分二組分別練習(xí)Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導(dǎo))。
(4)二聲部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
四、小結(jié): 下課
音樂(lè)的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、愿意愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:琴、圖片、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好
2、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開(kāi)唱歌比賽了,許多小動(dòng)物都報(bào)了名,都想得第一名?矗∥覀儸F(xiàn)在正在練習(xí)唱歌呢!你們也來(lái)練一練自己的小嗓子,去和我們一起唱歌好嗎?
3、師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),都是誰(shuí)在哪兒唱歌,好嗎?
(二)、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問(wèn):歌曲中都有誰(shuí)?它們是怎么唱歌的?(依次出示幾種小動(dòng)物的課件,啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞,并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞)
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲
6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的'小動(dòng)物頭飾,練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
。ㄈ、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物,不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂(lè)。師:聽(tīng)!唱歌比賽開(kāi)始了,我們一起去參加吧!
音樂(lè)的教案13
一、目標(biāo):
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
二、準(zhǔn)備:準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》
三、開(kāi)始部分
1.情景引入
師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物?那今天我們就扮演小動(dòng)物,一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好?
師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi),還沒(méi)有睡醒的樣子,我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好?
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂(lè)會(huì)1
師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè)會(huì)2
師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的'呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
音樂(lè)的教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢(shì)。
2、感受優(yōu)美寧?kù)o和快樂(lè)奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作,表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、電腦課件制作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友。
你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎?(中國(guó))。我們中國(guó)地大物博,有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無(wú)邊的大草原。小朋友,你們知道遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎?(幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的馬、羊、牛特別多,它們是草原上的人們飼養(yǎng)的,我們把這些人叫做牧民,幼兒學(xué)說(shuō)新詞:牧民。
二、通過(guò)看課件、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光。
1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片,小朋友我們來(lái)一起看看大草原上有些什么美麗的景色?有些什么動(dòng)物?(幼兒看課件)
2、提問(wèn):剛才你看到了什么?(藍(lán)天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開(kāi)放了……)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲《森吉德瑪》
1、小朋友,有一首樂(lè)曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來(lái)了,這首曲子的名字叫《森吉德瑪》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么感覺(jué)?曲子里好象表現(xiàn)了些什么?(幼兒聽(tīng)樂(lè)曲后自由回答)
2、分段欣賞樂(lè)曲:
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第一段的優(yōu)美、寧?kù)o,好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云,羊兒在草原上吃草,牧民在吹著笛子……引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第二段的快樂(lè)、奔放,好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑,牧民們?cè)诔琛⑻琛?/p>
3、幼兒邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)畫(huà)面與音樂(lè)的結(jié)合,再次感受音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作,表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
1、小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲很想把它表現(xiàn)出來(lái)是嗎?(是)那你想聽(tīng)著這首曲子表現(xiàn)什么呢?(幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開(kāi)放、牧民唱歌、跳舞……)師將幼兒的回答簡(jiǎn)單總結(jié)后,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。(幼兒創(chuàng)編時(shí)教師注意觀(guān)察幼兒的'創(chuàng)編情況)
2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,由教師來(lái)模仿幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來(lái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作。在表演的同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒理解第一段(優(yōu)美、恬靜)的音樂(lè)時(shí)動(dòng)作應(yīng)如何表現(xiàn),第二段(快樂(lè)、奔放)的音樂(lè)時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn),要求動(dòng)作符合音樂(lè)的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的優(yōu)美一些,慢一些;在歡快、奔放的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。(如:表現(xiàn)馬的動(dòng)作,第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步,悠閑自得地吃草;第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……)在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。(教師注意觀(guān)察幼兒的創(chuàng)編情況:幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草……)
3、請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如:牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……
音樂(lè)的教案15
教學(xué)內(nèi)容:
1、 學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、 為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
2、 簡(jiǎn)介印尼,了解一些相關(guān)文化以及“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
播放《木瓜恰恰恰》的旋律,學(xué)生進(jìn)教室。
教師:剛才伴著我們進(jìn)教室的音樂(lè)是什么情緒的?
學(xué)生:歡快、活潑、高興的……。
教師:我們聽(tīng)到的這首音樂(lè)叫《木瓜恰恰恰》,是一首印度尼西亞歌曲,你們對(duì)印度尼西亞有哪些了解?
學(xué)生:印度尼西亞位于東南亞,是熱帶國(guó)家,盛產(chǎn)很多水果。
學(xué)生:我知道印度尼西亞的首都是雅加達(dá),印尼又稱(chēng)為“千島之國(guó)”。
學(xué)生:……
教師:(播放課件,印尼的'自然風(fēng)光、美麗的風(fēng)景。)同學(xué)們,你們對(duì)印尼了解的可真多啊。印度尼西亞,意為“水中島國(guó)”,是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國(guó)家,又稱(chēng)為“千島之國(guó)”。由于火山活躍,又被稱(chēng)為“火山之國(guó)”。地跨赤道,屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,濕度大。另外印尼的音樂(lè)《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。
教師:下面我們?cè)僖黄鸶惺堋赌竟锨∏∏ 窡崃覛g快的情緒,隨著音樂(lè),在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。
學(xué)生:在x x x 處拍手,感受歡快的情緒。
教師:說(shuō)到“恰恰恰”,你會(huì)想到什么?
學(xué)生:恰恰舞。
教師:是的,這讓我想起在廣場(chǎng)上,有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰,非常好看,在坐的同學(xué)們有沒(méi)有會(huì)跳的?來(lái)給大家跳一跳。
學(xué)生:請(qǐng)一名學(xué)生隨著音樂(lè)跳一段“恰恰舞”。
教師:恰恰舞起源于古巴,舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝走路的姿態(tài),節(jié)奏歡快利落,具有濃烈的趣味性。舞蹈音樂(lè)每節(jié)四拍,但是要走五步,動(dòng)作緊湊詼諧。你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)恰恰舞的動(dòng)作?(帶領(lǐng)學(xué)生在x x x 節(jié)奏處動(dòng)胯。)
學(xué)生:伴著音樂(lè),學(xué)生隨老師模仿動(dòng)作。
教師:這么歡快的音樂(lè)我們一起唱一唱吧!請(qǐng)同學(xué)們用la輕聲隨著旋律哼唱。
學(xué)生:老師指譜,學(xué)生隨著音樂(lè),看譜輕聲哼唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師:同學(xué)們,請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱了什么?
學(xué)生:一個(gè)賣(mài)水果的人在介紹他的水果,有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋(píng)果、桔子。
學(xué)生:有個(gè)人把水果挑到集市上去賣(mài),他在介紹他的水果大、好,還便宜,招呼大家快來(lái)買(mǎi)。
學(xué)生:……
教師:(播放課件,展示熱帶水果畫(huà)面)是的,印尼是一個(gè)熱帶國(guó)家,那里盛產(chǎn)水果,大家聽(tīng)得很認(rèn)真,我們用慢速視唱歌曲的前半部分。
學(xué)生:隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。
教師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀前兩段歌詞,歌詞中介紹了什么?
學(xué)生:介紹他的水果品種;介紹他的水果怎么怎么好……。
教師:下面我們就來(lái)唱一唱這兩段歌詞。襯詞“恰恰恰”不讀。
學(xué)生:隨著鋼琴伴奏演唱。(強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)的唱法)
教師:同學(xué)們唱得真棒,想一想,賣(mài)瓜人在介紹自己水果的時(shí)候,心情是怎樣的?
學(xué)生:自豪的、高興的、歡快的、喜悅的……。
教師:我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)賣(mài)瓜人的自豪、高興的心情好嗎?
學(xué)生:用歡快、喜悅的心情演唱。
教師:同學(xué)們,我們聽(tīng)一聽(tīng)剩下這部分旋律,它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生:由很多切分節(jié)奏或切分音組成。
教師:你們還記得切分音的唱法嗎?這段老師想請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)完成。
學(xué)生:分組練習(xí)。
教師:下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們自學(xué)的成果。鋼琴伴奏。
學(xué)生:隨著鋼琴伴奏,按切分節(jié)奏讀這段歌詞。
教師:這段表現(xiàn)了賣(mài)瓜人什么心情呢?
學(xué)生:急切的招呼大家快來(lái)買(mǎi)他的水果、著急賣(mài)瓜、著急回家的心情……。
教師:我們一起用聲音來(lái)表現(xiàn)一下賣(mài)瓜人急切的心情。
學(xué)生:演唱切分節(jié)奏部分歌詞。
教師:下面完整的演唱歌曲。
學(xué)生:用輕快的聲音演唱歌曲。(在“恰恰恰”處,拍手,同時(shí)口讀“恰恰恰”聲音輕巧、有彈性。)
教師:開(kāi)課的時(shí)候?qū)W習(xí)了一個(gè)恰恰舞的動(dòng)作,再唱一遍,在襯詞處動(dòng)胯,同時(shí)口讀“恰恰恰”。
學(xué)生:用輕快的聲音演唱歌曲,在“恰恰恰”處,動(dòng)胯。
教師:除了拍手和動(dòng)胯,在襯詞處還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)?
學(xué)生:用打擊樂(lè)器。
學(xué)生:分組選擇適合的打擊樂(lè)器,演唱歌曲,在襯詞處加打擊樂(lè)器。(串鈴、響板、鈴鼓)
教師:后面切分節(jié)奏部分,請(qǐng)同學(xué)們分組編配打擊樂(lè)器節(jié)奏。
學(xué)生:分成碰鐘組、串鈴組、響板組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,為歌曲配伴奏。
串鈴:x /// x /// :‖
響板:x x x x :‖
碰鐘:x - x - :‖
為歌曲完整配伴奏,歌曲前半部分在襯詞處加打擊樂(lè)器,后半部分按同學(xué)們編配的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
學(xué)生:用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教師:總結(jié)下課
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