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      2. 幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》

        時間:2023-05-26 11:59:10 振濠 教案 我要投稿
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        幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》(精選12篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》(精選12篇)

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 1

          設(shè)計意圖:

          《荷花荷花幾月開》選自億童教材六月主題活動“過夏天”中的一節(jié)語言課程,夏天多姿多彩,荷花盛又放于夏,荷花婀娜多姿,生機盎然,孩子們能盡情地感受著夏天的一些特別的事物。正如《指南》中的要求,學習內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的實際生活,又要是幼兒感興趣的事物。幼兒通過教師的講述,先了解荷花的花期,而后在教師創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)出幼兒的學習興趣,從而使幼兒充分參與游戲,真正做到寓教于樂,讓孩子們在玩中學,在學中樂,隨著游戲的升級,引導(dǎo)幼兒了解更多植物的.花期。進而發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和傾聽能力。

          活動目標:

          1.愿意和同伴一起參加“荷花荷花幾月開”的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

          2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。

          3.學會用"xx花兒x月開”的句式,大膽準確地說出各種花兒及開放的短句,并運用到游戲中。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:

          對花朵盛開的樣子有一定了解,知道一年有十二個月。

          2.材料準備:

          荷花頭飾、花朵圖片、課件、小傘“荷花”。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          教師出示圖片,并通過語言提示,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          1.這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?

          2.下面請小朋友來問,荷花姑娘會自己告訴你們的。

          大家一起問:“荷花荷花幾月開?”

          教師回答:“一月不開二月開!

          幼兒繼續(xù)問:“荷花荷花幾月開?

          ”教師回答:“二月不開三月開。”

          ……直到“七月荷花全部開“時,教師撐開荷花傘,來表示荷花全部盛開。(教師回答的同時做手指游戲)

          3.引導(dǎo)幼兒在手指游戲中學說兒歌。(互換角色)

          師:今天我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的游戲。

          二、教師向幼兒介紹游戲。

          1.傳遞荷花傘。

          2.變成荷花池。

          幼兒圍坐成一圈,教師蹲在中心作為花苞。

          教師:“現(xiàn)在我是荷花姑娘的花苞,你們一起來問問,“荷花荷花幾月開?”

          教師答:“一月不開二月開。”到“七月荷花全部開”時,教師由蹲變?yōu)檎玖,雙手向上展開,做花朵盛開狀。

          3.教師提問,幼兒蹲下扮演小花苞,并輪流回答。

          4.教師向站立的幼兒提問:“荷花荷花怎樣開?”幼兒回答:“荷花荷花這樣開!辈(chuàng)編一個花朵盛開時的動作,其他幼兒同時模仿這名幼兒的動作,并重復(fù)“荷花荷花這樣開”。

          5.請個別幼兒到中間扮演花苞,繼續(xù)游戲。

          活動延伸:

          替換花朵的名稱和盛開的月份,如“迎春花兒幾月開”“迎春花兒三月開”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新兒歌進行游戲。

          活動反思:

          本活動聚焦于幼兒感興趣的荷花,引起幼兒生活經(jīng)驗的共鳴,創(chuàng)設(shè)了與課程相適應(yīng)的環(huán)境,在豐富的游戲中引導(dǎo)幼兒學習并鞏固兒歌內(nèi)容,既有師幼互動,又有幼幼互動,整個教學在輕松、愉快的氛圍中層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,有效突破重難點,完成了活動目標,但個別幼兒在游戲中對兒歌內(nèi)容有遺忘,需要教師適當幫助和支持。在后期,我們應(yīng)繼續(xù)加強對幼兒的引導(dǎo),使其原有經(jīng)驗不斷提升。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 2

          活動目標:

          1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

          活動準備:

          1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動過程:

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

          1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的.葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

          二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

          1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?小雨又能做什么動作呢?小魚、小蝦可以用什么動作表示?

          2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風兒吹過來,

          細細的小雨落下來,

          小魚兒、小蝦兒游過來,

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開來!

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 3

          設(shè)計意圖

          每個幼兒心中都有一顆美的種子,它們對大自然與社會有著自己獨特的感受與理解。本次活動,以小朋友熟悉的荷花世界(當?shù)赜螛饭珗@)為背景,以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景,讓孩子們根據(jù)自己對荷花的觀察與了解,運用刮畫的形式大膽進行藝術(shù)表達,打破黑暗婆婆的陰謀,創(chuàng)造自己心中的荷花世界。

          活動目標

          1.認知目標:

          學習刮畫的方法,感受刮畫色彩明顯對比的藝術(shù)魅力;

          2.技能目標:

          觀察荷花的外形特征,嘗試運用刮畫的形式表現(xiàn);

          3.情感目標:

          樂于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對荷花的喜愛之情。

          重點難點

          重點:

          觀察荷花的外形特征,嘗試運用刮畫的`形式表現(xiàn);

          難點:

          樂于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對荷花的喜愛之情。

          活動準備

          物質(zhì)準備:

          PPT、刮畫紙、刮畫筆、音樂《去郊游》《歡快》

          經(jīng)驗準備:

          荷花世界游玩的經(jīng)歷,觀賞荷花的經(jīng)歷,刮畫的經(jīng)驗。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分(2 分鐘)

          1.音樂導(dǎo)入,開啟郊游之旅。

          師:親愛的小朋友們,秋天到了,天氣晴朗而干爽,讓我們一起去郊外游玩吧! 播放音樂《去郊游》,教師帶領(lǐng)幼兒開火車來到目的地。

          2.PPT 顯示“荷花世界”大門,激發(fā)幼兒興趣,引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門”。

          師:小朋友們,我們開到了什么地方? 幼:荷花世界!

          師:是啊,讓我們一起進去玩耍吧! 播放聲音,荷花精靈出現(xiàn)。

          荷花精靈:小朋友們好,我是荷花精靈,今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開啟“荷花奇境”之旅。

          二、學習環(huán)節(jié)(5 分鐘)

          1.觀看圖片,觀察荷花的特征。

          小朋友跟隨荷花精靈的步伐,觀察荷花各種形態(tài)的圖片,說說荷花的特征,鞏固幼兒對荷花特征的了解,為刮畫做準備。

          荷花精靈:小朋友,你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢?

          幼:盛開、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的.....

          2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降臨。

          黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你們再也看不到荷花啦!

          (消失)

          荷花精靈:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們該怎么辦?你能想想辦法嗎?

          幼兒思考一會后,ppt 出現(xiàn)“刮畫筆”。

          荷花精靈:哇,太好啦!小朋友看,這是什么?

          幼:刮畫筆!

          荷花精靈:對!刮畫筆可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友們回想一下荷花的樣子, 拿起刮畫筆,一起行動起來吧!

          三 、 創(chuàng)作環(huán)節(jié) 。(15 分 鐘 )

          1.教師與幼兒鞏固刮畫的方法,欣賞刮畫荷花的作品。

          師:荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了,我們一起來看看吧!

          2.幼兒自主刮畫時間,播放純音樂《歡快》,教師巡回觀察,適當引導(dǎo)。

          四、小結(jié)(3 分鐘)

          荷花精靈:時間已到,黑暗婆婆馬上要來啦,小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請大家展示一下作品。

          教師點評幼兒的完成情況,請幼兒分享自己的作品。

          黑暗婆婆:你們竟然找到了刮畫筆,還拯救了荷花,哼,沒關(guān)系,我還會回來的!

         。ㄏВ

          幼:太好啦太好啦

          師:讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場

          五、延伸。

          美工區(qū)投放圖片,提供多種制作方式,引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

          活動總結(jié)

          本次活動以幼兒的意愿與需要為初心,以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線,以弘揚家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開展活動;以幼兒熟悉的荷花世界為背景,有效地調(diào)動了幼兒學習的積 極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動,讓幼兒主動地投入創(chuàng)作,大膽地進行刮畫表達;創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式,達到活動目標,效果良好。

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          活動目標:

          1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

          2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          3、學習兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

          活動重點:

          學習兒歌,理解兒歌中的.動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

          活動難點:

          體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

          活動準備:

          兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

          活動過程:

          一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

          ——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

          二、運用猜空白、翻字卡的方法,學習、理解詩歌中的動詞。

          1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

          2、幼兒翻看字卡并帶讀。

          3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

          三、初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。

          ——請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

          ——紅色的大傘指的是什么?(點題)

          四、配樂朗誦詩歌。

          1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.

          2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

          3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 5

          活動目標:

          1、學習畫荷花、荷葉,并且進行組合畫。

          2、引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花,提高審美能力。

          3、引發(fā)幼兒對荷花的興趣。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

          2、幼兒用書,彩色筆或油畫棒。

          活動過程:

          一、引出課題

          猜謎:“泥里一條龍,頂上一張蓬,渾身一節(jié)節(jié),花開滿堂紅!边@是什么?

          二、講解示范

          欣賞幼兒用書上的荷花照片,讓幼兒說說看到了什么,荷花是怎么樣的,什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言,適當介紹有關(guān)荷花的知識,以加深幼兒的印象:荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的`果實叫蓮蓬;種子叫蓮子,長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

          三、幼兒操作

          1.先學畫一朵荷花,互不遮疊的兩張荷葉,再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來畫。

          2.鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

          四、教師講評

          幼兒互相欣賞同伴的作品。

          學習畫荷花、荷葉,并自由地組合畫面。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 6

          活動目標:

          1、感受兒歌的美妙意境,學會念兒歌。

          2、欣賞畫面,關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。

          3、嘗試用肢體及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。

          活動準備:

          1、音樂《荷花開》

          2、PPT

          活動過程:

          一、開始部分

          圖片引入,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,初步了解兒歌的內(nèi)容。

          ——這是什么地方?

          ——你在畫面上看到了什么?

          ——畫面上的天氣是怎樣的?

          ——看起來畫面中什么是靜止的`?什么是在運動的?

          二、基本部分

          1、播放歌曲,請幼兒欣賞,感受兒歌的美妙的意境。

          ——兒歌中的風是什么樣的?

          ——為什么是暖暖的風呢?

          ——小雨是什么樣的?

          ——你在畫面上看小雨是細細的嗎?怎樣可以畫出細細的小雨?

          ——小魚兒,小蝦兒游過來,想象一下,它們游過來干什么?

          ——紅色的大傘是什么?

          2、請幼兒跟PPT念兒歌。

          幼兒熟悉兒歌后,引導(dǎo)他們獨立念兒歌,并在念誦的時候放松自己的身體,自然地擺動身體。

          3、用肢體動作來表現(xiàn)兒歌。

          ——想一想,怎樣用身體來表現(xiàn)荷花的造型。

          ——怎么樣表現(xiàn)小魚

          4、教師根據(jù)曲子出示音樂圖譜,幫助幼兒掌握音樂與動作的配合

          5、幼兒歌曲表演

          三、結(jié)束部分

          請幼兒分組,商量各自扮演兒歌的一個角色,如扮演荷花、小魚、小蝦等,進行歌曲表演;顒友由

          區(qū)域角投放表演材料,便于幼兒復(fù)習鞏固

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 7

          活動目標:

          1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實,初步了解荷花的主要特征。

          2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          教學掛圖60——41

          活動過程:

          一、教師用紙工的方法現(xiàn)場做出一朵荷花,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          教師:老師這里有一些花瓣和葉子,現(xiàn)在我將她們粘貼起來,請你們看看粘貼好的是一朵什么花?

          2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說是荷花?你在哪里見過荷花呢?

          教師:先請幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來觀察。

          二、看圖了解荷花的生長過程。

          1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

          教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請你們用雙手做出動作來表示一下。

          這里請幼兒是再次的去觀察,請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。

          教師:荷花是什么樣的?你感覺它是大大的還是小小的?它像什么?你覺得它漂亮嗎?為什么? 從荷花的外型開始給幼兒進行介紹,讓幼兒開始仔細的'觀察荷花,從而也對荷花的喜歡和欣賞。

          教師出示一個蓮蓬后提問。

          教師:這是什么?你見過嗎?它像什么?在哪里見過?它和荷花有什么關(guān)系呢?原來它就是荷花中間的的花蕊。當花瓣凋謝后,花蕊就會由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么?

          教師:這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關(guān)系?

          三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。

          教師:你見過這些食品嗎?請你仔細觀察一下,說說它是用荷花的哪部分做的?你吃過嗎?感覺怎樣?

          四、游戲:荷花荷葉幾時開。

          幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內(nèi)。當教師說到“開兩朵”時,其余幼兒就要兩兩圍圈。

          活動反思:

          今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學中,我要做過有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學小秘密。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 8

          活動目標:

          1、觀察荷花的主要特征,嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。

          2、初步感知荷花的美。

          3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

          活動過程:

          一、欣賞“荷塘”——引起興趣

          1、(出示照片)夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎?(荷花)

          2、小結(jié):荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

          二、操作演示——一朵美麗的荷花

          1、教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。

          用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。

          沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。

          按照虛線把花瓣往中間折疊,成一個閉合的荷花。

          2、小結(jié):我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

          三、幼兒操作——荷花朵朵開

          1、觀察幼兒涂色是否均勻。

          2、提醒幼兒剪下荷花的時候沿著黑線剪,不要將圖案剪壞。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實線和虛線,提醒幼兒沿著實線剪下荷花圖樣,虛線的地方需要折疊。

          4、(準備水盆)把做好的'荷花放入水中,觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。

          小結(jié):美麗的荷花開放了,讓我們把它們布置成一個美麗的大荷塘吧。

          教學反思:

          《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 9

          活動目標:

          1、 嘗試用遮擋的方法學畫荷花。

          2、 在活動中感受成功帶來的喜悅。

          3、 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5、 感受作品的美感。

          活動重點難點:

          活動重點:

          在教學活動中嘗試學畫荷花。

          活動難點:

          學習遮擋的畫法。

          活動過程:

          一、欣賞荷塘美景圖

          1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘,請小朋友用眼睛仔細看看,你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子)

          2、師:池塘里開滿了美麗的荷花,那么,荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的,顏色以粉色為主,下面連著荷葉。)

          教師小結(jié):

          夏天到了,荷塘里開滿了荷花,風一吹來,荷花輕輕擺動,好象在歡迎我們小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美麗的.荷塘,吸引了青蛙、小魚和小鴨們,它們在快樂地玩耍著,荷花張開了笑臉,唱起了歡樂的歌。

          3、師:荷花這么美,我們快把它畫下來,讓荷花也開滿我們的教室。

          二、荷花開了

          1、PPT演示,教師講解。

          ——荷花怎么畫呢?

          (1)看,一朵荷花是由許多小花瓣組成的,它們像好朋友一樣圍在一起:先畫中間的這一瓣,然后左面來了一個“好朋友”,手拉手靠在一起。

          ——咦,這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了)

         。2)原來畫被遮擋的部分,是要跳過去畫的。

          難點:學畫遮擋的方法。

         。3)左面的“朋友”畫好了,右面也來了“朋友”,這樣來了許多“朋友”,大家圍在一起,重重疊疊,一朵荷花就完成了。

          2、教師示范講解。

          ——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉)

         。1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣,然后左面、右面畫上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。

         。2)請個別幼兒上來嘗試示范。

          ——誰愿意上來試一試?

          (3)在畫好的荷花下面,用蠟筆畫出花莖,花莖上長滿了一根根的小刺。

          (3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。

         。4)最后給荷花喝喝水:用毛筆蘸點水,在容器口上舔一舔,在畫好的荷花上仔細地涂一涂,看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開放”)

          ——喝過水的荷花,發(fā)生了什么變化?

          3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)幫助個別幼兒學畫遮擋的部分。

         。2)提醒幼兒多畫幾朵荷花,大大小小,深淺不一。

         。3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

         。4)豐富畫面的內(nèi)容。

          三、 作品展示

          1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

          2、師生共同欣賞,感受成功帶來的喜悅。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 10

          活動名稱:

          荷花荷花幾時開

          民游:

          荷花荷花幾時開

          目標:

          1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

          2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          材料準備:

          1、幾種花的頭飾

          2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

          流程:

          一、游戲:荷花荷花幾時開。

          1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

          2、再次游戲

          規(guī)則:

          (1)須等兒歌念完才能逃。

          (2)不跑到遠離老師的地方。

          二、創(chuàng)編游戲歌謠。

          1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

          2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

          師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

          師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?桃花桃花幾時開?一月開;一月不開幾時開?二月開;二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。

         。1)引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

          (2)提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

          三、游戲

          1、教師扮桃花,師生游戲。

          2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師:這是什么花?幾月開?(提醒幼兒記住花開月份)。

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的`積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 11

          活動目標:

          1、欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌,初步學會正確發(fā)出兒話音。

          2、學會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞,嘗試用替換的形式仿編詩歌結(jié)尾部分。

          3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。

          活動過程:

          一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。

          (1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了,小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。

          (2)老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。

          (3)師生一起念詩歌兩遍,教師根據(jù)幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。

          (4)提問:荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。

          (5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂呀!下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。

          (1)教師:荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的游戲,他還可以和誰玩游戲呢?

          教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上,也可以出示圖片,啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。

          (2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點”,引導(dǎo)幼兒大膽想象,豐富詩歌情節(jié)。

          三、幼兒自主編兒歌,并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。

          活動反思:

          "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的`。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導(dǎo)。

          幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 12

          活動目標

          1.使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過程中,感受潘天壽的指畫特點,初步萌發(fā)對潘天壽的敬仰之情和對指畫的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒通過水印游戲,拓展指畫方法,體驗用手的不同部位(不同手指、不同組合)作畫帶來不同效果的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造思維。

          活動準備

          材料準備:

          課件(潘天壽代表作品——《映日荷花》),幼兒作畫工具(涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等)。

          經(jīng)驗準備:

          幼兒欣賞過潘天壽的作品,對潘天壽有一定的了解;有一定的水墨作畫經(jīng)驗。

          活動過程:

          1.作品激趣,欣賞切題

          (l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》,并引導(dǎo)幼兒賞析“你看到了什么?”(水墨畫、荷花)

          “你覺得美嗎?哪里美?”(花、葉子、墨暈)

          “你知道是誰畫的嗎?”(潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……)

          “他是用什么工具畫的?”(毛筆、宣紙、國畫顏料……)

          “讓我們一起看一下,你猜的對不對?”

          (2)課件展示潘天壽手指作畫的照片

          分析:在課件的展示下,幼兒將注意力和已有知識經(jīng)驗一下子集中在了潘天壽爺爺身上,能說出潘天壽爺爺是寧海人,是一位世界著名的國畫大師。同時,他們對于課件中的國畫繪畫工具也不陌生,在此他們將國畫和繪畫工具進行了很好的聯(lián)系。但潘天壽畫指畫的照片的出示使他們感到意外,國畫怎么可能是用手指畫的?這個問題激發(fā)了他們探究指畫的興趣。

          2.局部探究,初涉指畫

          師:“你知道潘爺爺是怎么把畫畫出來的'嗎?”(根據(jù)作品,幼兒猜測并嘗試指畫)

          幼:“花莖,用手指勾畫出來的!保◣熣堄變含F(xiàn)場嘗試)

          幼:“荷葉,用手掌抹畫出來的!保◣熣垈別幼兒嘗試抹畫)

          幼:“花莖上的點,用手指點畫出的!保ㄒ舱埿∨笥褔L試點畫)

          師:“潘爺爺為什么用手指勾畫莖,用手掌畫葉,用手指印點?”

          幼:“手指印:點(莖節(jié)點)。”

          幼:“手指勾畫:線(莖)。”

          幼:“手掌抹畫:面(荷葉)!

          師:(小結(jié))“潘天壽爺爺?shù)闹府嬁芍^別具一格,他用手的不同部位來畫點、線、面,還經(jīng)常以波墨指染,以掌抹作荷葉,以指尖勾線。我們在作畫時也要思考:我要畫什么?它是什么樣的?可以用手指的哪個部分來畫!

          分析:在此環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽猜測并表述自己的觀點與想法。現(xiàn)場的猜測驗證使孩子們躍躍欲試,首先將畫面上的點、線、面與手指進行聯(lián)系,如花莖上的點是用手指點出來的;因為荷花莖是長長的,所以用手指畫線就能畫出來;具有難度的是荷葉,但經(jīng)過教師引導(dǎo),幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的手和畫面之間的聯(lián)系,因為荷葉是寬寬的,所以用手掌來畫。在此環(huán)節(jié)中,教師還對孩子們的語言進行概括提升,如線可以用手指勾畫出來,比較大的面我們可以用手掌來抹畫等,為下一步的作畫作好經(jīng)驗提升。

          3.水印游戲,拓展方法

          師:“除了用手指點畫、勾畫,用手掌抹畫,我們的手還可以怎樣作畫?”

          教師為每組提供一張涂碘宣紙,讓幼兒用手指作畫。

          教師引導(dǎo)集體分享討論:“你還有什么畫法?畫出來是什么樣的?”

          分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進行探索,不但激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,還能將孩子的作品留住,并讓他們對他人的方法進行聯(lián)想和拓展,如幾個手指同時勾畫,手指彎曲勾畫、印畫,用掌側(cè)刮畫,用拳頭印畫等。

          4.實踐指畫,表達表現(xiàn)

          教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙,并提出作畫要求:“先想好自己要畫什么,用手的哪部分畫,注意畫面整潔”。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          分析:經(jīng)道猜測、探究、拓展,此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經(jīng)驗進行表達和表現(xiàn)。

          5.欣賞評價,體驗成功

          教師引導(dǎo)幼兒個體自我評價:“你覺得自己的作品最令人滿意的地方在哪里?是用什么方法畫的?”

          教師引導(dǎo)幼兒集體互動評價:“你喜歡哪幅作品?為什么?”

          教師小結(jié),活動結(jié)束。

          分析;教師通過幼兒自薦式的評價對他們的創(chuàng)作和亮點加以肯定,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們體驗成功感。教師通過帶領(lǐng)幼兒集體互動評價,使他們能以獲得的經(jīng)驗去欣賞和評價他人作品。

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