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      2. 小班建構(gòu)區(qū)教案

        時間:2023-11-21 12:26:05 曉麗 教案 我要投稿

        小班建構(gòu)區(qū)教案(精選12篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班建構(gòu)區(qū)教案 ,歡迎閱讀與收藏。

        小班建構(gòu)區(qū)教案(精選12篇)

          小班建構(gòu)區(qū)教案 1

          活動目標(biāo):

          1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

          2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

          3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識,培養(yǎng)勞動和運(yùn)動興趣和經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

          2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

          3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

          4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

          活動過程:

          一、建筑工人,角色演繹

          自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。

          建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;

          建筑工人的棉手套,厚實(shí)、安全,手上套;

          建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;

          扛上工具走一走,一二一,一二一;

          測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

          一二一、一二一;

          (兒歌可以根據(jù)動作的快慢,動作和速度進(jìn)行調(diào)整)

          二、生生合作,嘗試鋪路:

          1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

          提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

          觀察要點(diǎn):幼兒材料的`選擇是否比較適合?

          2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

          3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時提出建議)

          4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

          5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

          三、動作練習(xí),運(yùn)送材料:

          1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。

          觀察要點(diǎn):

          是一個人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

          能否不弄臟自己的衣服

          行走方向有人走怎么辦

          每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

          怎樣更換運(yùn)送工具

          2、幼兒交流:

          你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

          你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

          四、小組游戲,合作造房

          1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

          2、小組商議,需要的材料和工具。

          3、幼兒分工合作造房子。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)在規(guī)定的時間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子。

          (2)隨時補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

          五、分享、欣賞:

          1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

          2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

          活動反思:

          “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動;顒又薪Y(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 2

          游戲目標(biāo):

          1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

          2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

          游戲準(zhǔn)備:

          大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

          游戲過程:

          一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

          二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

          師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

          幼:積木。

          師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

          幼:一個一個連起來的。

          師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

          三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

          1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的.時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

          2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導(dǎo)。

          四、結(jié)束游戲,講評游戲。

          1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

          2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

          小班建構(gòu)區(qū)教案 3

          游戲目標(biāo):

          1、認(rèn)識自己小區(qū)或周邊的停車場,了解停車場的基本建構(gòu)方法。

          2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

          3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂,提高同伴間相互合作的能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的`快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          游戲準(zhǔn)備:

          前期經(jīng)驗(yàn):熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構(gòu)方法。

          材料提供:不同長短的`木板,圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒,建構(gòu)積木及配件等。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):關(guān)于建構(gòu)停車場的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

          游戲指導(dǎo):

          一、活動前指導(dǎo)

          1、欣賞各自帶來的停車場的圖片,集體討論停車場是什么樣子的,如何搭建的?

          2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場?需要用什么材料?搭幾個車位?

          3、在原來馬路的基礎(chǔ)上,幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場。

          二、活動中指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片,了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

          2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導(dǎo)。

          3、請有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構(gòu)造。

          三、活動后指導(dǎo)

          1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果,討論搭建過程當(dāng)中遇到的困難與問題,采用何種解決策略。

          2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時候發(fā)生的一些問題,并進(jìn)行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

          反思:

          此次活動,幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 4

          【游戲目標(biāo)】

          嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動,體驗(yàn)建橋的樂趣。

          【游戲準(zhǔn)備】

          建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。

          【游戲過程】

          一、出示各種各樣橋圖片,與幼兒討論:

          1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

          2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)

          二、游戲要求:

          1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征; 2.獨(dú)立完成,也可以合作完成;

          三、幼兒自主游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo);

          1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征; 2.引導(dǎo)幼兒合作,分工的`進(jìn)行建構(gòu)游戲。

          四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價;

          1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的? 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢? 3.你們覺得哪座橋最好看?為什么?

          4.提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。

          【觀察與反思】

          由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策:

          問題1:搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識。

          對策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 5

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒感知石頭是各種各樣的,會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

          2、知道石頭是沒有生命的,了解石頭的作用。

          活動準(zhǔn)備:

          一些豆子,裝水的盤子,不同形狀的紙盒若干。

          活動過程:

          一、觀察石頭

          1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭,看看這些石頭是什么樣子的?你們挑一塊最喜歡的'石頭,講講這個石頭是什么樣?你為什么喜歡它。

          2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色,形狀是怎么樣的?(鼓勵幼兒積極發(fā)言)

          3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾,看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂,感覺怎樣?

          4、小結(jié):石頭的`顏色有灰色,有白色的,有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的,有尖的。石頭很堅硬,不會砸碎,石頭很重。石頭有的很光滑,有的很粗糙。

          二、討論石頭的用途

          1、知道石頭有什么用處嗎?(讓幼兒說一說)

          2、小結(jié):大塊的石頭壘起來就可以造房子,石頭可以鋪路,可造橋,小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

          三、石頭會長大嗎?

          1、我們都知道人會長大的,小草和花兒也會長大的,小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎?(讓幼兒自由發(fā)揮)

          2、小朋友說石頭不會長大,有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子,F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里,把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大,好嗎?

          3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)

          四、活動延伸

          過幾天,等豆子發(fā)芽后,再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽,而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命,不會生長的經(jīng)驗(yàn)。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 6

          活動目標(biāo):

          1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

          2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

          3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的`樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場地。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

          2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

          a.指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動物家園。

          (2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

          (3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。

          3、游戲結(jié)束。

          (1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。

          (2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動結(jié)束。

          "小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 7

          一、活動目標(biāo)

          1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

          2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

          3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

          二、活動準(zhǔn)備

          積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

          三、活動過程

          1、導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

          2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征

          (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

          (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

          (3)、幼兒園的樓房它是幾層的.?寬嗎

          (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

          3、教師示范搭建房子的技能和方法

          老師按順序搭出房子的.形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

          4、提出建構(gòu)要求

          (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

          (2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

          (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

          5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

          (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

          (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

          6、欣賞作品

          你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

          7、評價總結(jié)

          我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

          8、自然結(jié)束。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 8

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

          2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

          活動過程:

          1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

          2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

          3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

          4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

          5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的.表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

          6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

          活動反思:

          這次活動,幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題,個別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中,讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 9

          一、活動目標(biāo)

          1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.

          2、鞏固對圓形和方形的認(rèn)識,對建構(gòu)游戲感興趣;顒舆^程一、各種各樣的眼鏡

          教師出示各種眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu),鏡片、鏡架的不同造型。

          二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

          小朋友,我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡,它的鏡片、鏡架是什么形狀的?

          三、動手制作眼鏡

          1、教師示范制作眼鏡。

          2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、眼鏡秀

          1、幼兒互相參觀做好的作品。

          2、放音樂,幼兒戴上眼鏡隨音樂走步,鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡,但是他們經(jīng)?吹轿?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時,大家特別感興趣?墒俏业难坨R有些圓圓的,對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動手能力,從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

          在示范的過程中,我非常簡單的搭出2個方形,也就是2根長條的連接,對于小班的.孩子來說,難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡,戴在孩子的臉上時,孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了,自己搭建的物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

          在搭建的'過程中孩子們各個都非常的投入,考慮到有的孩子動手能力弱,我就鼓勵能力強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作,共同完成眼鏡的搭建。能力較強(qiáng)的孩子,鼓勵他自己獨(dú)立完成。通過大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

          記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的,看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效,從心里感到開心?梢娊處熞獣r刻有為孩子著想的理念,善于調(diào)整方案,盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到成功。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 10

          設(shè)計意圖

          自從開展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計了《汽車》這次活動。

          活動目標(biāo):

          1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動準(zhǔn)備:

          各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

          活動過程:

          1、以謎語引入,引起幼兒興趣。

          謎語:充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

          3、提出游戲時的'要求:

         。1)選圖片。

         。2)找材料。

         。3)拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

         。4)游戲時的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時,教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

          3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的`玩具。

          4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

          (1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

          (2) 要愛護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

          7、游戲結(jié)束評議。

         。1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

         。2) 幼兒互相欣賞作品。

         。3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)

          小班建構(gòu)區(qū)教案 11

          游戲目標(biāo):

          1、能感知正方形。

          2、感知正方形在生活中的運(yùn)用。

          游戲準(zhǔn)備:

          大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。

          游戲過程:

          一、認(rèn)識正方形:

          1、出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。

          2、請幼兒說出什么東西是正方形的,鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

          二、游戲:給大方紙找朋友

          教師將大方紙放在桌子上,向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形,請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面,并鼓勵幼兒邊做邊說:“大方紙我給你找到了正方形的.朋友。”

          三、找班上的正方形:

          引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有那些東西也是正方形的。(老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的.東西。)

          四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣:

          老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

          小班建構(gòu)區(qū)教案 12

          【游戲目標(biāo)】

          學(xué)習(xí)動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

          【游戲準(zhǔn)備】

          各種積木,插塑,雪花片。

          【游戲過程】

          一、根據(jù)上次游戲情況,結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

          二、與幼兒共同討論。

          1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

          2.開河架橋:今天我們要在設(shè)計一個河道,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

          一組:運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

          一組:拼插河道兩邊的樓房。 一組:負(fù)責(zé)河道的綠化。

          三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。

          四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構(gòu),促進(jìn)幼兒之間互動。

          1.討論的聲音要小,不要喧嘩。

          2.做到三輕,珍惜他人的建構(gòu)后果。

          五、評價:

          師:今天我們玩了開河架橋的.游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

          【觀察與反思】

          分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建,個別孩子趁機(jī)在玩耍。在集中進(jìn)行評價時,我把這件事拿出來與大家進(jìn)行商討,孩子們紛紛發(fā)言,說:“我們在那搭的辛辛苦苦,他們都不來幫忙還在那里玩!”“我們都快搭得累死了。”大家感嘆著;顒雍,我讓孩子們先回去休息,搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后,由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛,及合作的.重要性。 存在的問題及其原因與對策:

          問題1:別人在辛苦搭建的時候,有個別幼兒在一旁搗亂。

          原因:沒有小組合作的意識。

          對策:讓搗亂的幼兒參與收拾玩具,體會別人搭建的辛苦。

          問題2:一組幼兒在整體布局上還有些不完善。

          原因:在開始搭建的時候沒有商量好如何進(jìn)行整體布局。

          對策:在游戲評價后鼓勵做得好的一組,并分析原因,讓其他組的幼兒可以學(xué)習(xí)。

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