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幼兒園小班語言教案《小動(dòng)物學(xué)唱歌》含反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《小動(dòng)物學(xué)唱歌》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)兒歌鵝大哥,模仿鵝走路的樣子。
2. 感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。
3. 理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 指偶白鵝。
2. 兒歌圖片。
活動(dòng)過程:
一. 欣賞兒歌。
1. 看指偶表演,念兒歌鵝大哥。
2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二. 動(dòng)物的叫聲。
1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2. 幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3. 按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么。
三. 游戲誰在叫。
1. 教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
2. 教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說:咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前,說:咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞。
3. 反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
《小動(dòng)物學(xué)唱歌》反思:
成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))欣賞故事(靜)游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
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