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大班律動(dòng)活動(dòng)《阿拉丁神燈》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班律動(dòng)活動(dòng)《阿拉丁神燈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示等方法記憶動(dòng)作。
3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉丁神燈的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，PPT、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
有一天，阿拉丁到集市上去買燈，一開(kāi)始他出了2塊錢，賣燈人不同意，
于是加了一塊錢，三塊錢買燈人還是不同意，那就5塊錢吧，阿拉丁終
于買到了想買的燈，那這盞是不是神燈呢？他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神燈。
二、感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，幼兒從故事情節(jié)中觀察動(dòng)作并學(xué)習(xí)。
1、教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。（幼兒觀摩教師動(dòng)作）
教師講述完故事，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在阿拉丁買燈時(shí)分別出了哪幾種價(jià)格。
2、教師隨樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動(dòng)作的不同。
教師提問(wèn)：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么出的？5塊錢怎么出的？教師給予幼兒充分的空間，讓幼兒回憶教師的動(dòng)作（每次出價(jià)格時(shí)手要在眼前轉(zhuǎn)一圈，手心朝內(nèi)，兩只手輪流出價(jià)）幼兒集體觀察模仿學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的邊做動(dòng)作邊說(shuō)口訣。
3、教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)嘗試2、3、5、的不同手部動(dòng)作。
教師出價(jià)格，幼兒做出價(jià)格的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固游戲中的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步感知?jiǎng)幼�，加入玩神燈游戲�?/p>
1、創(chuàng)設(shè)買燈場(chǎng)景，幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。
師：我想帶你們一起去集市上買燈了，看這里有一個(gè)買燈的地方�。ǔ鍪綪PT）
2、幼兒起立隨樂(lè)動(dòng)作。
音樂(lè)結(jié)束時(shí)，提問(wèn)幼兒在做什么動(dòng)作的時(shí)候教師走一走的。練習(xí)站在圈上走的動(dòng)作，為買燈游戲做鋪墊。教師選擇一幼兒上前選燈，選了盞普通的燈，教師建議換家店挑選。
四、加入新的游戲道具完整隨樂(lè)游戲。
1、配班老師扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。
配班老師說(shuō)：“賣燈啦，賣燈啦，我這店什么燈都有”，教師組織幼兒換家店買燈，并有禮貌的打招呼。音樂(lè)最后選燈時(shí)，教師上前選一盞神燈，將禮物——手鈴傳遞給每個(gè)在圈上的孩子（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)傳遞下去）
2、配班老師和個(gè)別幼兒一起扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。
教師：聽(tīng)說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來(lái)，賣燈人生意太好，需要收一個(gè)徒弟幫她一起賣燈，誰(shuí)愿意？
3、個(gè)別幼兒扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。（如果個(gè)別幼兒還不成熟動(dòng)作，繼續(xù)由配班教師和另一位孩子扮演賣燈人
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