幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案(合集15篇)
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
3.在交流中，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。
3.玩具汽車(chē)15個(gè)、收納盒一個(gè)。
4.公共汽車(chē)道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的'行為。師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。
�。�1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過(guò)觀察自己的行為，嘗
試說(shuō)出謙讓他人的好處。
�。�2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。
3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過(guò)哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車(chē)”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿愛(ài)！
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對(duì)這一真實(shí)的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)超市購(gòu)物、開(kāi)火車(chē)、送禮物、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運(yùn)用、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系，提高解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力，彰顯幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在真實(shí)的生活情境中提高解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力；
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及與他人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾?小貓寫(xiě)給小朋友的信??小超市及超市商品（根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少）?商品標(biāo)簽?購(gòu)物劵?1-24的數(shù)字胸卡分類(lèi)柜?統(tǒng)計(jì)卡?生日派對(duì)的用品?樂(lè)曲《開(kāi)火車(chē)》《生日快樂(lè)》?售貨員
2、知識(shí)的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞?如：一活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：今天我收到一封寫(xiě)給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰(shuí)寄來(lái)的？信里說(shuō)什么了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問(wèn)：小貓請(qǐng)我們?nèi)⒓铀?生日派對(duì)，我們?cè)摓樾∝垘┦裁茨�？（禮物）
二、超市購(gòu)物，為小貓送禮物
1、超市購(gòu)物。交代注意事項(xiàng)：購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，小朋友要看清楚商品的價(jià)錢(qián)，該用多少錢(qián)去買(mǎi)。
2、小朋友排隊(duì)結(jié)賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對(duì)不對(duì)。
三、參加生日派對(duì)1、放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》，幼兒排成一隊(duì)模仿開(kāi)火車(chē)去參加生日派對(duì)。要求數(shù)字
1當(dāng)火車(chē)頭，按照從小到大的順序排隊(duì)。
2、給小貓送禮物。每個(gè)幼兒說(shuō)一句"小貓，祝你生日快樂(lè)，我送你一?"
3、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)參加生日的人數(shù)，男孩子（）人，女孩子（）人；統(tǒng)計(jì)各類(lèi)禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計(jì)各類(lèi)禮物的多少
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂(lè)全體幼兒為小貓共唱《生日快樂(lè)》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂(lè)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志（如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等），了解它們的含義。
2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類(lèi)和積極思考的意識(shí)。
3、知道空盒不亂丟，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫(xiě)上名字
2、自制環(huán)保標(biāo)志2個(gè)，其它備用標(biāo)志若干
3、泡沫板一塊、場(chǎng)地設(shè)計(jì)
4、口香糖人手一件
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置紙盒展，對(duì)紙盒產(chǎn)生興趣。（配樂(lè)）
1、幼兒按要求布置“紙盒展”（肯德雞麥當(dāng)勞一類(lèi)、牛奶盒類(lèi)，其它），說(shuō)一說(shuō)、看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙盒，是裝什么的？
2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。
二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。
1、畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志——觀察“肯德雞類(lèi)”：這些紙盒上都畫(huà)了一個(gè)誰(shuí)呀？出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志，
2、寫(xiě)出來(lái)的標(biāo)志——同樣方法。（麥當(dāng)勞紙盒上還有什么）
3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來(lái)的餅干照片標(biāo)志（拍下來(lái)把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標(biāo)志？（個(gè)別幼兒找）
4、小結(jié)：原來(lái)紙盒上有各種各樣的標(biāo)志，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是寫(xiě)出來(lái)的，還有的是用照片表示�？吹竭@些標(biāo)志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個(gè)牌子的！
三、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
1、談話引出：老師最?lèi)?ài)喝牛奶，因?yàn)樗煤扔钟袪I(yíng)養(yǎng)。一天我在天一廣場(chǎng)看噴泉，口渴了，買(mǎi)了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢？幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小結(jié)：小朋友都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也是這么做的�？蘸凶硬荒軄y丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。
2、理解“環(huán)保標(biāo)志”：其實(shí)有些盒子上有一個(gè)“講衛(wèi)生”的標(biāo)志，它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)志很小，要睜大眼睛仔細(xì)找。請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”，理解圖意，掌握概念。（環(huán)保標(biāo)志：意思是要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境）
3、找“環(huán)保標(biāo)志”：（配樂(lè)）其它盒子上有沒(méi)有環(huán)保標(biāo)志呢？每人找2個(gè)，一個(gè)送給客人老師，告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里；另一個(gè)給俞老師，我請(qǐng)找對(duì)的吃口香糖！
延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志，鞏固環(huán)保行為。
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對(duì)包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見(jiàn)某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛(ài)的`紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、整合性：紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等，挖掘其中有效的教育價(jià)值，對(duì)幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類(lèi)、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒認(rèn)知水平，主要對(duì)三種標(biāo)志（畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志）進(jìn)行初步認(rèn)知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志（如環(huán)保標(biāo)志）鞏固日常行為。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目的：
1、了解常見(jiàn)車(chē)子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車(chē)，布置成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的`小背心幼兒每人一件
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，車(chē)子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛(ài)的內(nèi)容�；顒�(dòng)中停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開(kāi)心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車(chē)子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對(duì)色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。
活動(dòng)流程：
說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達(dá)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的車(chē)——→體驗(yàn)操作，為車(chē)子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：
指導(dǎo)語(yǔ)：“你認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)子？叫什么車(chē)？”
（二）做一做：
車(chē)子在什么地方開(kāi)？我們?yōu)檐?chē)子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來(lái)回滾）幼兒挑選車(chē)子，開(kāi)始造路（教師巡回指導(dǎo)）
�。ㄈ┫胍幌耄�
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車(chē)想開(kāi)到哪里去？
活動(dòng)延伸：幼兒一邊開(kāi)著小汽車(chē)一邊唱”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”的歌曲結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
懂得在生活中，小朋友間會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，要學(xué)會(huì)互相諒解，做個(gè)好朋友。
準(zhǔn)備：
木偶：小狐貍、小猴、小熊站長(zhǎng)。
布景：小椅子搭的公共汽車(chē)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰(shuí)打的鈴》(見(jiàn)附錄故事)
2．提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)為什么狐貍和小猴吵架?
(3)后來(lái)，為什么狐貍有點(diǎn)難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?
3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，了解事實(shí)真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。
4．結(jié)合幼兒中發(fā)生的現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒議論一下好心辦錯(cuò)事時(shí)怎么辦?該不該原諒?誰(shuí)應(yīng)該主動(dòng)道歉? 如果被誤會(huì)時(shí)，你會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明，并求得理解嗎?
5．教師表?yè)P(yáng)平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)友好的'孩子。
附故事：
誰(shuí)打的鈴兒
小狐貍當(dāng)上了司機(jī)，今天是他第一天單獨(dú)開(kāi)車(chē)。
“當(dāng)!當(dāng)!”兩聲響，小狐貍開(kāi)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)了。
“當(dāng)!”突然又傳來(lái)一聲響，小狐貍急忙剎車(chē)，車(chē)停下來(lái)了。
售票員小猴問(wèn)小狐貍：“你為什么停車(chē)呀?”
“因?yàn)槲衣?tīng)到了一聲響。要知道，一聲響是停車(chē)，兩聲響才是開(kāi)車(chē)呢!”小狐貍說(shuō)。
“哦，我沒(méi)有打鈴呀!”小猴說(shuō)。
“不，我聽(tīng)見(jiàn)一聲響。”小狐貍理直氣壯地說(shuō)。
“可我沒(méi)打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭(zhēng)吵起來(lái)。
“別吵了，快開(kāi)車(chē)吧!我們要遲到了!”車(chē)上的乘客紛紛勸說(shuō)著。
這時(shí)，熊站長(zhǎng)來(lái)了，他問(wèn)出了什么事?
“小狐貍說(shuō)我打鈴讓他停車(chē)，可我沒(méi)打鈴呀!”小猴委屈地說(shuō)。
“你打鈴了，我清清楚楚地聽(tīng)了一聲響�！毙『傉f(shuō)。
“我沒(méi)打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭(zhēng)起來(lái)。
“當(dāng)!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來(lái)是高樓上的大鐘在打點(diǎn)。
“對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你�！毙『傠y為情地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，咱們快開(kāi)車(chē)吧!”
“嘀嘀!”小狐貍抓緊時(shí)間發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，不讓乘客們著急。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的'?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
師：(出示小輪車(chē)和書(shū))我這里有小推車(chē)和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車(chē)快呢?
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案7
中班社會(huì)活動(dòng)：東鄉(xiāng)蛋茶
[教材簡(jiǎn)解]
在中國(guó)各個(gè)不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗通過(guò)一代代的傳承和發(fā)揚(yáng)形成了具有獨(dú)特魅力的待客文化，本次活動(dòng)以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過(guò)“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請(qǐng)客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過(guò)程，幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點(diǎn)，感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來(lái)源、制作方法和飲食方法。
2.幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1. 重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。
2. 難點(diǎn)：幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。
[設(shè)計(jì)理念]
東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道，其中蘊(yùn)含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀，但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，作為東鄉(xiāng)本地人對(duì)東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來(lái)越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說(shuō)出自己家的地名，并且能夠講出家鄉(xiāng)的.一些故事，名勝古跡、特產(chǎn)等等�！币虼耍疫x擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去 。
[設(shè)計(jì)思路]
鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習(xí)俗，用蛋作茶來(lái)招待客人。本次活動(dòng)通過(guò)孩子們的親身體驗(yàn)和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來(lái)，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容，讓孩子們通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。
[教學(xué)過(guò)程]
一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉(xiāng)，引出“東鄉(xiāng)”的概念
1. 播放音樂(lè)《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，并找到自己的好朋友。
�。�1）師：現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧！
�。�2）師：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是誰(shuí)？
2、師幼互相介紹家鄉(xiāng)，引出東鄉(xiāng)的概念
�。�1）幼兒介紹家鄉(xiāng)
師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么？
�。�2）教師介紹家鄉(xiāng)，幫助幼兒總結(jié)出東鄉(xiāng)的概念。
師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng)，老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊，人們稱它為東鄉(xiāng)，東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個(gè)鎮(zhèn)。
三、認(rèn)識(shí)蛋茶，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來(lái)
1.出示蛋茶，讓幼兒通過(guò)聞、猜、看的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蛋茶。
�。�1）師：老師今天給你們帶來(lái)了東鄉(xiāng)特有的一種茶來(lái)招待你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道？你猜猜看這茶是用什么東西做的？
�。�2）小結(jié)：小朋友們，這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶，在我們東鄉(xiāng)只要家里來(lái)了客人，主人都會(huì)熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來(lái)招待客人。
2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究
�。�1）師：你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶，你準(zhǔn)備嘗幾個(gè)蛋？
（2）教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法
師：吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法？
師：這進(jìn)門(mén)我們要怎么樣？一開(kāi)始要吃幾個(gè)？然后再吃幾個(gè)？
�。�3）師幼情景表演，品嘗美味蛋茶
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友作為尊貴的客人，邀請(qǐng)他到我家來(lái)做客，嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。
3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來(lái)
�。�1）為什么我們東鄉(xiāng)會(huì)以蛋為茶，這里還有一個(gè)小故事呢！
六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶
1. 觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏，了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法
�。�1）師：你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶？咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的？
2.引導(dǎo)幼兒制作不同味道和品種的蛋茶
�。�1）師：隨著時(shí)代的變化，東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來(lái)越多，有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種！
a.添加枸杞做出的蛋茶
b.添加了紅棗做出的蛋茶
c.添加了元宵做出的蛋茶
�。�2）你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢？
3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶
七、贈(zèng)送蛋茶給好朋友
1.教師帶領(lǐng)幼兒將制作好的蛋茶送給來(lái)做客的好朋友們
在特別的日子里，比如結(jié)婚的時(shí)候、生孩子的時(shí)候、過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝，尤其在人多的時(shí)候，我們會(huì)用白煮蛋來(lái)代替蛋茶，不過(guò)也表達(dá)了對(duì)客人的美好祝福，今天在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧，不過(guò)送蛋茶的時(shí)候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對(duì)客人說(shuō)請(qǐng)慢用。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子，正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。（兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。）
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片（臉部表情為空白）。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情（哭、笑、生氣）。
�。�1）幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？”（幼兒操作，互相講講。）
（2）集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣？”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
�。�3）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
�。�1）聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？（結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。）
�。�2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。（幼兒操作講述。）
（3）集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣？（結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。）
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦�，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。（評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。）
（4）擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣？
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作：添畫(huà)表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái)，可是老師忘了畫(huà)表情。
如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。（出示幼兒游戲時(shí)的圖片。）
�。�1）幼兒自選一張游戲時(shí)的`圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
�。�2）評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣？（幼兒離開(kāi)位置自由參觀，互相交流。）
�。ㄔu(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。）
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案9
1.活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難；
�。�2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
�。�3）體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、四幅圖片。
3.活動(dòng)過(guò)程
Ⅰ導(dǎo)入
�。�1）故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)："故事里有誰(shuí)？""它們發(fā)生了什么事情呢？"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
Ⅱ第一次操作
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問(wèn)："如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢？"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
�。�3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的'方法。
�、儆鹈虮粧煸诹藰�(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？②小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？④啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。
Ⅳ再次操作
�。�4）引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問(wèn)：①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個(gè)人了，你該怎么辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。
4.活動(dòng)延伸
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
重難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)2．幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子
三、延伸活動(dòng)：歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
--你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？
--讓我們也做一只快樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案11
勞動(dòng)活動(dòng)：果實(shí)滿園香
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
2.嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示從“走進(jìn)田野”活動(dòng)中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
3.“今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來(lái)燒甜甜的點(diǎn)心吃�！苯處熓痉断醇t薯，刨紅薯，剝桔子。
4.請(qǐng)幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導(dǎo)。
5.教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的.桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時(shí)候，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)對(duì)剛才勞動(dòng)的感受。
6.全體幼兒和教師一起分享甜甜的點(diǎn)心。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案12
教材分析：
中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注周?chē)说那榫w，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
2、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)心事例，能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。
2、提前收集幼兒幫助周?chē)说恼掌�，布置圖片展�；顒�(dòng)建議：
一、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。
提問(wèn)：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰(shuí)幫助了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的'？小朋友的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過(guò)程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。
請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的孩子”展開(kāi)討論。
小結(jié)：有愛(ài)心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛(ài)心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個(gè)角落。
二、請(qǐng)幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。
1、請(qǐng)幼兒自主觀察照片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是“愛(ài)心小天使”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明理由。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請(qǐng)被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小結(jié)：愛(ài)心可以給別人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。
3、為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章（操作材料）。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛(ài)心事件。
請(qǐng)幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀看課件“愛(ài)在行動(dòng)”，了解在我們的周?chē)�有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒(méi)帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過(guò)馬路、撿拾公共場(chǎng)所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛(ài)心小天使”徽章，說(shuō)明原因。
2、繼續(xù)運(yùn)用“愛(ài)心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。
大班美術(shù)借形想象畫(huà)《泡泡樂(lè)》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+課后反思中班科學(xué)《變變彩色水》公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+教案+音樂(lè)（主題好玩的水）
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事。
2、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要善待動(dòng)物。
3、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和書(shū)籍。
2、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解一些動(dòng)物和人的有趣故事。
2、傾聽(tīng)磁帶，知道動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。
(1)請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?
(3)你知道動(dòng)物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，你想做什么?
(1)你想對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么話?你想與動(dòng)物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的.基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案14
【教材分析】
幼兒喜歡看書(shū)，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護(hù)圖書(shū)是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道正確的看書(shū)方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等
2、“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示破損圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：“書(shū)寶寶”為什么會(huì)哭？
二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1、提問(wèn)：有哪些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好辦法，可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心？
2、幼兒分組討論、交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
小結(jié)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書(shū)，看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家，這些都是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
三、出示破損的圖書(shū)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法，能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
1、出示幾本破舊的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些書(shū)怎么了？
如果不小心把圖書(shū)撕了我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法）
2、出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的.圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書(shū)、破角的圖書(shū)要怎么修補(bǔ)？
小結(jié)：在修補(bǔ)圖書(shū)的時(shí)候要根據(jù)圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒(méi)有封面的圖書(shū)，我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面，撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書(shū)的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
四、展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書(shū)的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)。提問(wèn)；說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書(shū)？
圖書(shū)修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)）五、播放“圖書(shū)”的“笑聲”，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車(chē)站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的.道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
（2）請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
（3）引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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