【精】幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；
2、 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開(kāi)：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
（1） 觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的.?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的.氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？
三、看看說(shuō)說(shuō)出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）
2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的.？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境－顛倒王國(guó)。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢？猜猜看！
師：你們說(shuō)的太棒了！顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎？
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣，很好玩，聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
師：顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
師：我們來(lái)聽(tīng)一遍，看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的'一樣不？?jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的？
3、看圖譜，再次傾聽(tīng)兒歌。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌，我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧！
師小結(jié)：我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
師：你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎？
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話(huà)合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師：孩子們，你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎？其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說(shuō)錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯矗�有什么可以編成顛倒歌，說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
內(nèi)容
《春風(fēng)》
準(zhǔn)備
PPT。
重難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程
一．歌曲《春天》導(dǎo)入。
1、師：我們前兩天學(xué)過(guò)春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一副關(guān)于春天的圖片，大家請(qǐng)看！（出示PPT）
二．觀圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說(shuō)“春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)。”師：讓我們一起快看看，誰(shuí)來(lái)了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來(lái)的。師：。是怎么來(lái)的？幼：“吹來(lái)了燕子”師：我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)了？幼：“青蛙”。師：青蛙是被春風(fēng)，吹來(lái)的.還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹(shù)有什么變化？幼：變綠了。一起來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍“吹綠了柳樹(shù)”。師：我們來(lái)看看，有小朋友認(rèn)識(shí)這些漂亮的花嗎？師：認(rèn)識(shí)山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多變化？小雨也要來(lái)和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜�！�
三．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌得優(yōu)美。
1、教師領(lǐng)讀；幼兒跟讀；
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌；
3、詩(shī)歌游戲。教師說(shuō)前半部分幼兒說(shuō)后半部分；分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最好。
四、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
1、通過(guò)看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話(huà)講出的主要情節(jié)。
2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。
3、懂得互相幫助，互相關(guān)心。
準(zhǔn)備：看VCD
過(guò)程：導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)三毛的嗎？想聽(tīng)嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有關(guān)三毛的.，這呀就藏在VCD里，我們一起來(lái)看一看，好嗎？
2、觀看VCD《三毛流浪記》提問(wèn)：
師：講了誰(shuí)呀？為什么叫他三毛呀？
師：他是怎樣生活的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
3、再次觀看一遍。
師：你覺(jué)得里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來(lái)？
師：三毛和你們相比，誰(shuí)的日子舒服？
4、討論：你想讓三毛過(guò)上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5、師：你們猜猜看，后來(lái)三毛會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的見(jiàn)解）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的'老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
�。�3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）
師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家
吧！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滿(mǎn)頭大汗
2、能安靜地傾聽(tīng)，并樂(lè)意在集體面前講述。
準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。
過(guò)程：
一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀？（小老鼠）
師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片，講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
師：它在干什么？（它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋）
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）
師：讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽(tīng)的'動(dòng)作）
師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來(lái)幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
做出相應(yīng)的動(dòng)作
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
師：老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：滿(mǎn)頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。
師：小老鼠累的滿(mǎn)頭大汗。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（加油，加油）
5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤(pán)。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車(chē)）
師：小老鼠坐在皮鞋汽車(chē)?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車(chē)高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰(shuí)呢？（小猴子）
師：小猴子在什么地方？干什么？
師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢？（幼兒討論）
師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法？
2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)。
師：小猴子開(kāi)著西瓜車(chē)回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢？（小白兔）
1、小白兔在哪里？干什么？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。
四、情感遷移
故事里有哪些汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車(chē)呀。
是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車(chē)呢？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹(shù)林里住著一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)幸惶焖跇?shù)林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)杈杈，你猜它會(huì)在樹(shù)杈上面做什么？
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)情感的`體驗(yàn)。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀! 原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說(shuō)呢？ 那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢？
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過(guò)別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》
1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兒歌內(nèi)容，嘗試結(jié)合身體動(dòng)作念兒歌。
2、對(duì)兒歌感興趣，喜歡念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老師請(qǐng)來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)？”
“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好�。�
“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好�。�
“誰(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來(lái)源：快思。教案網(wǎng)）（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好，加深對(duì)紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。）
“我們小朋友每天都會(huì)看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）
“誰(shuí)來(lái)刷給我看看？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”）
“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲(chóng)子�！�
2、出示刷牙的`圖片和動(dòng)畫(huà)
“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲(chóng)子的了嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話(huà)）
“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽(tīng)的兒歌”（播放兒歌）
“你聽(tīng)到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿(mǎn)嘴巴。）
“準(zhǔn)備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著它們學(xué)一學(xué)！”（請(qǐng)幼兒重復(fù)兩遍兒歌）
二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌
“咦？誰(shuí)在哭呀，這個(gè)小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲(chóng)子）
“讓我們一起幫助它捉小蟲(chóng)子吧！跟著老師一起來(lái)！”（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）
“小蟲(chóng)子好像還沒(méi)走，我們?cè)偎⒁槐樽屝∠x(chóng)子快點(diǎn)被捉走！”（重復(fù)第二遍）
三、聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念兒歌
“現(xiàn)在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲(chóng)子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽(tīng)音樂(lè)做刷牙的游戲）
活動(dòng)反思：
幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙�；顒�(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)故事畫(huà)面的引導(dǎo)，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容，并組織幼兒討論。
聽(tīng)故事，教師提出問(wèn)題：
（1）誰(shuí)的生日快到了？
�。�2）小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
�。�3）燕子姐姐向誰(shuí)要布來(lái)幫小動(dòng)物們做衣服？
�。�4）燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰(shuí)穿的.？小山羊的大衣是什么顏色的？
�。�5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢？
2、教師取出圖片，再聽(tīng)一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。
3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)給小動(dòng)物們穿衣服，并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡，請(qǐng)幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。
�。�1）除了色卡上出現(xiàn)的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過(guò)？
（2）你最喜歡哪種顏色？為什么？
（3）請(qǐng)幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng)，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。
2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解螞蟻的生活習(xí)性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞兒歌
1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2．教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問(wèn)：
�、傩∨笥呀形浵亖�(lái)干什么?
�、谛∨笥颜�(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
�、畚浵伋酝炅藛�?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
�、菽阌袥](méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的`什么?
⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗�！�
4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫(huà)螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較為單一。
評(píng)價(jià)
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語(yǔ)意思。
在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等
教學(xué)過(guò)程：
一、講解
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的.故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問(wèn)、引導(dǎo)
1.師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚(yú)變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)��？那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ)，并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。
三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂(lè)好不好？
課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解，許多話(huà)語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。
5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹(shù)上不同動(dòng)作的圖片；童話(huà)內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法
激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說(shuō)話(huà)。常在水里住，不到岸上來(lái)溜達(dá)。(魚(yú))第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛(ài)剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)
2．提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話(huà)《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)想玩游戲時(shí)，是誰(shuí)和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥(niǎo)相信他會(huì)飛?如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話(huà)。
5．童話(huà)表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各類(lèi)猴子的特征。
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透
在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的'各種動(dòng)物的圖片。
八、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子，續(xù)編故事。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附童話(huà)
會(huì)飛的猴子
紅紅的太陽(yáng)掛在天空，小猴子今天起了個(gè)大早，因?yàn)樗?shù)林里找新朋友玩。樹(shù)林里的動(dòng)物可真多呀，長(zhǎng)鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥(niǎo)們玩捉迷藏的游戲呢�！澳愫�，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”“走開(kāi)!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會(huì)飛的鳥(niǎo)玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹(shù)上飛�！薄肮『镒訒�(huì)飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽(tīng)了都大聲嘲笑起來(lái)。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說(shuō)：“你們要不信，我現(xiàn)在就飛給你們看看�！闭f(shuō)完一躍而起。只見(jiàn)小猴子伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，身體靈巧地從這樹(shù)枝跳到那樹(shù)梢，又一下子從這棵樹(shù)上“飛”到那棵樹(shù)上。飛著飛著，它看見(jiàn)了樹(shù)上的小果子，還摘下來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會(huì)飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會(huì)飛嗎?不知道的話(huà)，趕快讓爸爸媽媽帶你到動(dòng)物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動(dòng)物節(jié)目吧。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
�。薄⒃谇榫硨�(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
�。�、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
�。�、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重難點(diǎn)：
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：你好、謝謝、不客氣、再見(jiàn)等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ń處煱缪萃媒憬�，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
１、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
�。�、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段
中也蘊(yùn)涵了注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言要求。
�。�、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
�。�、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
１、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
２、互相道別。
小百科：快樂(lè)是人類(lèi)精神上的'一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
版本2幼兒園大班語(yǔ)言《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》公開(kāi)課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇-4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案
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