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      2. 中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序

        時(shí)間:2023-03-16 12:24:05 教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序1

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡(jiǎn)單序列的規(guī)律

          2、通過操作,讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律,并運(yùn)用推理接著排。

          3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層:既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律,以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的大小規(guī)律、長(zhǎng)短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

          2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片,課件。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)、開始部分:

          1、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物,我們快去看看?墒沁@些小雪花擠在一起難受死了,我們來幫幫它們,給他們排排隊(duì)好不好啊?通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

          2、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用自己的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法,下面我們來一起找一找吧。

          (二)、探索部分

          1、師:游樂園里,許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,請(qǐng)幼兒觀察。

          (1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?

          (2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

          (3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

          (4)、小結(jié):可以按照大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

          2、師:小朋友這么聰明,游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家,你們敢接受考驗(yàn)嗎?

          (1)、請(qǐng)你說出下一個(gè)圖形是什么。

          討論:在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí),除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

          (2)、一排有規(guī)律排列的圖形,我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了,你還能找出來嗎?請(qǐng)你說出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?

          (3)、小結(jié):通過剛才的`學(xué)習(xí),我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí),要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因?yàn)槟囊粋(gè)發(fā)生變化都會(huì)打亂這個(gè)規(guī)律。

          3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么,還可幫助我們,下面請(qǐng)小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,請(qǐng)幼兒按規(guī)律排序。

          (三)、創(chuàng)造部分:

          (1)、豬媽媽的水果店

          故事:豬媽媽要開一間水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道該怎么擺,亂糟糟的,我們能不能幫幫他啊?

          教師出示已有排列,然后請(qǐng)幼兒說出排列的規(guī)律,并排完剩余部分。

          (2)、互相欣賞、討論,并選擇自己喜歡的水果。

          (四)、活動(dòng)延伸:

          1、師:生活中有規(guī)律的東西有很多,出示PPT請(qǐng)幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找,并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來,我們繼續(xù)交流。

          2、男孩女孩排排隊(duì):教師說出要求,一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室,活動(dòng)結(jié)束。

          五、活動(dòng)反思:

          課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。

          首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂園玩為引題,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動(dòng),教師與幼兒之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

          我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng),要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié),在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無(wú)痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

          教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小兔家圖片,魔術(shù)棒一根(藏有3條彩帶分別為:紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列)

          2.操作材料:畫有小花(紅、黃、藍(lán));蘿卜(紅、綠、白)的圖片(三種顏色);蘑菇(紅、綠、藍(lán))若干

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

          教師:今天是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小朋友與它一起過生日,你們?cè)敢馊?我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,司機(jī)叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車(幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開火車去小兔家)。

          二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

          1.觀看圖片

          老師:小兔的家到了,瞧,小兔家景色真好看,小兔家門前有什么?仔細(xì)看看蘑菇怎么排的?按照什么規(guī)律排的?(一個(gè)大一個(gè)。

          老師:再看小兔家院子圍的`什么?(幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的)

          2.魔術(shù)變變變

         。1)小兔家環(huán)境這樣美,老師今天也給小兔子帶來了禮物(魔術(shù)棒)請(qǐng)看魔術(shù)變變變,老師拉出第一條彩帶紅色、綠色,幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

         。2)慢慢的拉出第二條(綠、黃))讓孩子猜,慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

          教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同。

          拉出彩帶掛在小兔家門口。

          (3)請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證第三條(一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán))小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

          三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用

          1、給小兔送禮物(蛋糕)

          幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序(幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品)。(教師可以提示幼兒)。

          老師給小兔寶寶送了禮物,兔寶寶可喜歡了,你們想送它禮物嗎?可是你們來的匆忙忘記帶禮物了,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物(蛋糕),你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物,兔寶寶說了:它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味,蘑菇味的蛋糕,老師給你們準(zhǔn)備了小花,蘿卜、蘑菇,你們要把小花粘在最上層,蘿卜粘在中間層,蘑菇粘在最下層,每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

          教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。

          展示評(píng)價(jià)

          將幼兒的作品送給小兔,請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律。

          2、結(jié)束活動(dòng)

          小兔的生日會(huì)結(jié)束了,我們和小兔再見,祝小兔生日快樂!我們排隊(duì)坐火車回家了,司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來時(shí)不一樣的對(duì)上車。(可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序3

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

           活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

          日常用品:有關(guān)排序圖案的`衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

           活動(dòng)過程:

          一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。

          1、教師向

          幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

          2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

          二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

          1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

          2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、aa、abcabc????

          三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

          1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

          2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

          3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

          4、交流探索結(jié)果

          教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

          四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

          在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

          五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察小動(dòng)物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

          2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;

          3、幼兒樂于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

          活動(dòng)過程:

          小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……

          小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……

          小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……

          3、進(jìn)門闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。

          小動(dòng)物們來到小兔子家要答對(duì)問題才能進(jìn)門,請(qǐng)幼兒解答問題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

          4、操作游戲。

          教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的'成果,說一說按照什么樣的順序來排序。

          活動(dòng)結(jié)束:

          教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序5

          設(shè)計(jì)意圖:

          3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的`排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序材料:積木、動(dòng)物小人、雪花片

          課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

          提問:

          1、活動(dòng)室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

          2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

          3、手指游戲:《合攏放開》

          今天,張老師要和家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

          A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

          C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)

          D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

          三、結(jié)束部分

          今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?

          四、課后延伸活動(dòng)

          1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

          2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序6

          設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在我們的日常生活中無(wú)處不在,孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師或同伴說:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長(zhǎng)方形的,為了使孩子進(jìn)一步對(duì)圖形有所了解,激發(fā)興趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》在活動(dòng)中,通過讓孩子說、看、尋找,培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官,觀察周圍環(huán)境,加深對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

          2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

          2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的`作品。

          3、圖片一副,小動(dòng)物卡片。

          4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (1)師:太陽(yáng)公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動(dòng)物出來玩了?

          (2)師:有那些小動(dòng)物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點(diǎn)心,請(qǐng)家仔細(xì)看看有什么形狀的點(diǎn)心?(互相講,個(gè)別講)(鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí))

          它們放好了點(diǎn)心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》

          (3)鉆近幾何圖形門

          a師:看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?

          b“小動(dòng)物們?cè)炝俗约合矚g的門進(jìn)了公園!

          提問:小動(dòng)物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。

          4、中班數(shù)學(xué)礁有趣的幾何圖形

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

          二、通過情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

          三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

          2、自制的“小路”,上面鏤刻小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

          3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

          2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,家可以挑自己喜歡的撿!

          3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

          4、請(qǐng)小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

          5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

          二、鋪石頭:

          1、“家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

          2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

          3、出現(xiàn)問題:“小石突有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

          4、幼兒再次操作。

          5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的!闭(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

          6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

          7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

          三、踩石頭:

          1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”

          教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

          2、游戲重復(fù)2~3次。

          3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

          2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

          5、中班數(shù)學(xué)說課稿有趣的幾何圖形(附礁)

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。

          2.體驗(yàn)排序的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT,大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

          三、活動(dòng)過程

          (一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

          1.幻燈片2:大小排序

          出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

          2.幻燈片4:顏色排序

          出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

          3.幻燈片6:高矮排序

          出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

          4.幻燈片8:圖形排序

          出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

          5.幻燈片9:長(zhǎng)短排序

          出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

          6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

          (二)動(dòng)手練一練

          1.排一排、畫一畫

          2.畫路標(biāo)

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的`排序8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具(顏色)、ppt課件

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          有一定的排序意識(shí)

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):掌握排序的規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):會(huì)按一定的規(guī)律排序。

          活動(dòng)方法:

          討論法、講述法、情景教學(xué)法

          活動(dòng)過程:

          一、教師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索之情。

          師(出示圖片):小朋友們看,這是誰(shuí)?(米老鼠)是呀,米老鼠的`生日就要到了,家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作,家都忙不過來啦,小朋友們?cè)敢饷幔?/p>

          二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

         。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

          1、師:看,這是什么呀?(氣球)派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球,氣球有哪些顏色?(紅黃藍(lán))氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀)ABC

          2、師:那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作

         。ǘ┯變鹤杂商剿鳎l(fā)現(xiàn)規(guī)律

          1、師:氣球布置好了,還有什么事需要忙呢?看,派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去,燈籠有些什么顏色?(紅黃藍(lán))小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的,米老鼠說了,請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)聰明的腦袋,想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對(duì),要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?

          (1)老師先來設(shè)計(jì)一個(gè),教師記錄,你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如:紅紅黃藍(lán)

         。2)請(qǐng)家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

         。3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

          三、多放一個(gè)顏色,變幻出更多組合。

          1、師:小朋友的想法真多,現(xiàn)在,我們派對(duì)上有很多的小花,我們一起來看看有哪些顏色(紅黃藍(lán)綠)有這么多顏色的小花呀,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來擺放這些小花,看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?

          2、幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給家分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠.......

          3、教師小結(jié):排序的方法有很多,其實(shí)我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了,我們一起去參加吧。

        中班數(shù)學(xué)教案有趣的排序9

          設(shè)計(jì)思路:

          本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為:嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則,讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

          2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的'餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

          2.花片、皇冠若干。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)排序

          1.第一次排序:

         。1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流:你是如何排的?

         。2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

          2.第二次排序:

         。1)指導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友要過生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!

          (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰(shuí)來幫助他。

         。3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

         。4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

         。5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

         。ǘ╃R子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同

          1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

          2.指導(dǎo)語(yǔ):這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

          3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

          4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,好嗎?打開餐巾紙。

          5.指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

          6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳)

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