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      2. 小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序

        時間:2023-06-29 09:45:34 曉怡 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序(通用13篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序,歡迎閱讀與收藏。

        小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序(通用13篇)

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 1

          教學(xué)科目:

          數(shù)學(xué)

          教學(xué)內(nèi)容:

          有趣的排序

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件

          活動過程:

          一、以游戲“去小兔家玩”導(dǎo)入活動。

          小兔做客,引起興趣。

          出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

          (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

          3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

          小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

          (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的.?有什么規(guī)律?

          4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

          小結(jié):原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

          5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

          6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

          7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

          三、幼兒操作。

          幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

          四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 2

          活動設(shè)計背景

          我班幼兒年齡為4周歲,在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序,特設(shè)計本活動。

          活動目標(biāo)

          1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排序。

          活動準(zhǔn)備

          小貓、小兔、小鹿頭像各3個,各種幾何圖形若干,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,線繩等。

          活動過程

          (—)開始部分

          教師導(dǎo)語:今天我們班來了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,給他們拍張照片吧!

          (二)基本部分

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物的座位順序。

          2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作)

          3.師說:“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠(yuǎn)離垃圾食品,多吃水果。

          4.教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導(dǎo)幼兒觀察,然后說出水果的擺放順序。

          5.幼兒動手操作依次擺放水果。

          6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

          (三)結(jié)束部分

          1.客人要走了,我們送他們一件禮物吧,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。

          2.把穿好的項鏈送給客人,客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

          (四)延伸部分

          請幼兒在生活中注意觀察,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

          教學(xué)反思

          我班幼兒年齡為4周歲,觀察能力較弱,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng),根據(jù)本班幼兒特點,我采用情景式教學(xué),通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對規(guī)律的認(rèn)識,采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會。

          活動準(zhǔn)備:

          1、高矮不等的花朵6個

          2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

          活動過程:

          1、游戲活動

         、乓龑(dǎo)幼兒觀察人物隊形①游戲師:今天我們來做個游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師:你們自己來排排隊,看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

          下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?

          你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

         、聘鹘M活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

          起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。

          我數(shù)123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。

          2、介紹材料、幼兒操作活動

         、耪堄變河^察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

          有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

         、茖W(xué)習(xí)按物體量的差異排序

         、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師:現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。

         、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

          (教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

         、垡龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的.排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

          (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

          【教學(xué)反思】

          本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 3

          【活動目標(biāo)】

          發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,體驗不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          【活動重、難點】

          發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊 維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

          2、幼兒操作材料:

         、僮霾舒湥洪L短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。

         、诖╉楁湥焊鞣N顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。

         、垩b飾圖案:半成品(盤子、裙子、手絹),各種圖案卡片、膠棒。

          ④有規(guī)律的圖卡若干。

          3、排隊的圖標(biāo)一張。

          【活動過程】

          一、結(jié)合“情境”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、導(dǎo)入:(出示畫有三條路的背景圖)

         。ǔ鍪拘⌒ 維尼圖片)師:小朋友看,這是誰呀?

          小熊 維尼搬新家了,它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹,我們來看,它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒?維尼家里的路上鋪滿了很多地板磚,我們一起來看看這些路漂亮嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

          師:我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?

          引導(dǎo)幼兒觀察后,回答。

          依次觀察小豬、小袋鼠的路,并說出規(guī)律。

          教師小結(jié):像這樣按照一定的.順序反復(fù)排列幾次,就是有規(guī)律。

          3、“幫小動物鋪路”進(jìn)行鞏固。

          師:小動物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看,這是誰呀?(大灰狼出場),大灰狼出來了?!它把路給破壞了,誰來幫它們把路重新鋪好呢?

          幼兒幫小動物修路。

          4、教師小結(jié):

          今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律,還幫它們修好了路,可真了不起。

          二、游戲,運用多種感官體驗不同的排序方法。

          A、動作排序

          師:其實很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲,怎么玩呢?先看老師做一組動作?赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規(guī)律?

          示范:(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

          1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

          2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做,教師不帶)

          教師依次示范:嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下,

          伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

          B、聲音排序:

          師:小朋友的眼睛可真亮,這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛,聽一組聲音,聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

         。◤椛鄡纱巍氖忠淮危

          (跺腳兩下——拍手兩下)

          (喵—汪—汪—喵—汪—汪)

          讓幼兒先說出規(guī)律,照著規(guī)律往下做。

          C、按圖標(biāo)站隊。(出示“兩女一男”的圖標(biāo))

          師:小朋友做得可真棒,咦!看這張圖標(biāo),它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

          三、幼兒操作,嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

          1、師:小熊 維尼搬新家了,我們也做一些禮物送給它好嗎?

          我們分成三組,第一組為維尼穿項鏈,第二組做彩鏈,第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來做,也可以自己設(shè)計一定的規(guī)律來做。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2、互相欣賞禮物,并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師:做好的小朋友就把禮物送給小熊 維尼吧!

          3、個別幼兒評價。

          教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

          4、小結(jié)

          師:有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮,在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的,像有的小朋友穿的衣服,街上掛的彩燈,玩的魔尺,小朋友要認(rèn)真觀察,找到后告訴老師,好嗎?

          四、結(jié)束

          師:小熊 維尼收到這么多的禮物,它特別開心,邀請我們?nèi)⒂^它的新家,按照咱們剛才的排隊規(guī)律站好隊,我們趕緊出發(fā)吧!

          【活動反思】

          整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

          在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 4

          活動目標(biāo):

          1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

          2、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動過程:

          一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:森林里有很多小動物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時候黑暗里傳來了聲音,聽:小動物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動物就開始闖關(guān)了。

          二、 左右序數(shù)。

          教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地,我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽:本關(guān)有三個任務(wù)需要完成,我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二:從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽:恭喜闖過第一關(guān)。

          三、 上下序數(shù)。

          教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地,這次的.隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了,我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),聽:本關(guān)有三個任務(wù),我們來聽一聽第一個任務(wù):從上往下誰是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關(guān)。

          四、 空間序數(shù)。

          教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個房間?聽:恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

          五、操作活動。

          小朋友太棒了,為小動物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物,想要么?我們看看是什么禮物,( )為了讓你們的禮物也有一個家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把 送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答,四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

          活動反思:

          我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

          進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 5

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

          3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

         。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

          活動過程:

          一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

          1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

          2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

          二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:運動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

         。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

          1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

         。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

          1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

          三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

          1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

          問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

          2、另一條特別的'路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

          四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:馬上要給運動遠(yuǎn)頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

          (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

          2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

         。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

          結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

          五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

          家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 6

          活動目標(biāo)

          1.對排序活動感興趣。

          2.通過動手操作,探究多特征排序的方法。

          3.感受排序給生活帶來的`便利。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊”組圖;“整理畫冊”圖片。

          活動過程

          一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

          ——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。

          ——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?

          二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序

          1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。

          2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。

          三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

          ——奇奇和妙妙畫完畫,要把畫放進(jìn)畫冊里,可是畫冊太多太亂了,他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法,分別是什么?

          ——想一想還有什么方法可以給畫冊排序?

          四請幼兒分組整理活動室在實踐中進(jìn)行鞏固

          ——我們的活動室也需要整理,請小朋友們一起幫忙。

          ——在整理之前請想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 7

          活動目標(biāo)

          1、能按左右的空間方位排序,學(xué)習(xí)用左右表示物體的位置。

          2、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          不同的動物玩具6個。

          貓、狗、馬等各種動物卡片若干。

          活動過程

          學(xué)習(xí)用左右表示小動物的.位置。

          擺出6個動物玩具,要求小貓排在左面,小馬排在右邊,其他小動物排在中間。教師提問:從左面數(shù)小貓排在第幾個?從右面數(shù)小馬排在第幾個?引導(dǎo)幼兒討論,小貓是第1,小馬為什么也是第1?

          擺放卡片,理解左右方位的順序。

          幼兒自由擺放動物卡片,教師隨機(jī)提問:從左向右數(shù)小狗在第幾個?小鹿在第幾個?

          引導(dǎo)幼兒按教師的要求擺放圖片的位置,如把小羊放在從右往左數(shù)第3的位置上。

          引導(dǎo)幼兒從某一方向數(shù),說出某個小動物的位置。

          分組游戲“看誰做得對",進(jìn)一步理解左右的順序。

          每6位幼兒為一組,橫排站立。

          教師發(fā)口令,幼兒做動作,如從左向右數(shù)第2位小朋友跳3次,從某位小朋友向右數(shù)第3位小朋友原地轉(zhuǎn)3圈等。也可以引導(dǎo)幼兒發(fā)出指令,其他幼兒做動作。

          活動延伸

          引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的找房間“排第幾”。

          重點提示本活動的重點是指導(dǎo)幼兒理解排序的標(biāo)準(zhǔn),能按照一種標(biāo)準(zhǔn)即某個方向排序,如從左向右或從右向左排序。

          日常生活滲透幼兒繪畫“我的一家”。展示幼兒作品,請幼兒做講解員介紹家中的成員,如“這是我的一家,我的左邊是爸爸,我的右邊是媽媽,我的前邊是爺爺”等。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 8

          一、活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

          2、能夠獨立地取放、整理操作材料

          3、能否認(rèn)真聽講,并跟隨教師要求,積極舉手發(fā)言

          二、活動準(zhǔn)備

          幼兒人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圓片)

          操作條人手一份

          三、活動過程

          1、集體活動

          (1)出示點卡、觀察目測群數(shù),復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)及數(shù)量

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異

          教師出示高矮不等的娃娃,請幼兒說說誰來了有幾個,他們長的`一樣嗎,哪里不一樣?(高矮)

          師:今天這幾個娃娃要出去春游,老師覺得這樣隨便站成一排太亂了,像請小朋友幫助他們按著順序排隊,誰有好方法的,請你來說一說。

          a、從矮到高排

          請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排

          排好后說一說你有幾個娃娃,你是按什么順序排的(教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果)。教師巡回指導(dǎo)、檢查。

          b、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序(從高到矮)

          有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的?(請用不同方法的幼兒展示)

          啟發(fā)其他幼兒思考:他是怎樣排的?這樣排對嗎?

          請幼兒集體操作從高到矮排列,教師巡回檢查總結(jié)

          c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這個娃娃排在哪里好呢?

          2、幼兒操作活動

         。1)給圓片排隊

          請幼兒說一說這些圓片有什么不同,你能幫他們排好隊嗎?

          請幼兒排好后說一說你是怎么排的。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 9

          教育活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

          2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          1、教具:5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

          2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

          活動過程:

          1、集體活動

          (1)、依樣接放,交替排序。

          出示標(biāo)記圖和4只交替排序的和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

          出示2只和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只排在小狗的.后面,一只小狗排在的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

          (2)對應(yīng)匹配食物。

          出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給和小狗,邊送邊說:xx,我送你一根什么,…..

          請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運用量詞。

          2、操作活動。

          (1)、第一、二、三組。

          排序匹配活動。

          觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

          (2)、第四、五、六組。

          依樣排序。

          觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

          觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

          3、活動評價。

          4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

          活動反思:

          既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 10

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

          2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

          3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

          4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、已經(jīng)做好的窗簾3份。

          2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。

          3、輕音樂碟片、拱門6個。

          4、長繩子一條。

          活動過程:

          一、引入話題

          師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

          二、布題

          動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

          幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

          在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍(lán)色的`等等。

          鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

          完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

          師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

          將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

         。ㄐ〗Y(jié):請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)

          活動反思:

          在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 11

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

          2、能夠獨立的取放,整理操作材料

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、高矮不等的花朵6個

          2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

          活動過程:

          1、游戲活動

          ⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形

         、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

         、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨牐丛趺礃硬拍茏岅犖檎镜母R。

          下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?

          你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

          ⑵各組活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

          起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。

          我數(shù)123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。

          2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

          有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

          ①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師:現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的`大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。

         、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

          (教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

         、垡龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

          (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

          教學(xué)反思:

          這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 12

          設(shè)計思路:

          本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗排序在生活中的運用。根據(jù)本次活動的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

          2、在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗排序在生活中的運用。

          活動準(zhǔn)備:課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊

          活動過程:

          一、觀看PPT1,尋找“abab”的規(guī)律。

          1、“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

          師:“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

          2、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

          3、教師進(jìn)行小結(jié)。

          二、觀看PPT2,探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

          1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          3、最后進(jìn)場的是舉重運動員,這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          三、制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

          1、小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。a、用兩種豆子制作獎牌;b、用樹葉制作花環(huán);c、用花生制作項鏈。

          3、請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的'?

          四、知識遷移:

          1、孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          2、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美。

          五、活動結(jié)束:按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

          六、活動延伸:

          1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

          2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

          執(zhí)教老師反思:本次活動教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;又以制作獎品項鏈進(jìn)行操作活動。進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮,操作時特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          小班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 13

          活動目標(biāo)

          1.能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內(nèi)的物體。

          2.知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

          3.能仔細(xì)觀察物體的差異,并進(jìn)行調(diào)整。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件-數(shù)學(xué):[

          2.課件-數(shù)學(xué):

          3.課件-數(shù)學(xué):

          活動過程

          一、排隊游戲

          課件:

          1.小朋友,有幾只小動物(公雞,狗,長頸鹿,小貓小雞),遇到了一個難題,

          它們想去參加一個演出,你們幫它們排排隊,好嗎?

         。ㄓ變耗繙y,給小動物排隊)

          2.你用了什么方法給小動物排隊?

          從矮到高排隊

          從高到矮排隊

          小結(jié):從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

          從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

          二、觀察比較

          1.課件:

          觀察畫面上的高樓,說一說哪個高、哪個矮?

          觀察畫面上的廚子,說一說哪個高、哪個矮?

          觀察畫面上的禮包,說一說哪個高、哪個矮?

          觀察畫面上的梯子,說一說哪個高、哪個矮?

          2.課件:

          觀察畫面上的`高樓,說一說哪個最高、哪個最矮?

          從矮到高排隊

          從高到矮排隊

          觀察畫面上的大樹,說一說哪個最高、哪個最矮?

          從矮到高排隊

          從高到矮排隊

          三、我們來排隊

          1.今天老師請小朋友看動畫片,為了讓大家都能看清楚畫面,我們要先排好隊,按照從矮到高的順序排隊。

          2.指導(dǎo)幼兒排隊做好,看動畫片《童話故事》

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