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小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男“鄶�(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，建立計數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個十是一百。
2、初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。
3、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。
4、與實際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點：
建立計數(shù)單位“百”的概念。
教學(xué)難點：
理解計數(shù)單位“百”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)精境
你們喜歡大草原嗎？
今天，老師就帶你們一起去看看。
�。�1）出示10只羊的`圖片。
看！來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。
學(xué)生數(shù)一數(shù)。
多少個一是十？
�。�10個一是10）
板書：10個一是十。
�。�2）出示20只羊圖片。
看！又跑來了群羊。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？
學(xué)生數(shù)羊并匯報數(shù)的方法。
那20里面有幾個十呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個十。
�。�3）出示一大群羊的圖片。
綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！
估一估現(xiàn)在一共有多少只。
揭示課題：數(shù)一數(shù)。
二、探究新知
�。�1）數(shù)小棒。
現(xiàn)在請數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。
①誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的？
學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地數(shù)。
兩根兩根地數(shù)。
五根五根地數(shù)。
十根十根地數(shù)。
……
②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？
這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對了。
全班同學(xué)一起數(shù)。
�、圻�有不同的數(shù)法嗎？
學(xué)生紛紛匯報各種數(shù)法。
教師重點強調(diào)十個十個地數(shù)的方法。
并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100里面有幾個十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？
1個十、2個十、3個十……10個十。
100里面有多少個十呀？
100里面有10個十，10個十也就是一百。
板書：10個十是一百。（齊讀）
④評一評，誰的數(shù)法好？
教師：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，也可以五個五個或十個十個地數(shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。
�。�2）數(shù)一數(shù)有多少個小方塊。
�。ǔ鍪局黝}圖）
學(xué)生匯報：10個小方塊是一第，排到九十九個后再添1個是一百個，所以10個十是一百。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。
�。ā熬氁痪殹钡�1～3題）
�、儆卸嗌俑“簦�
�、谟卸嗌賯�小方塊？
�、塾卸嗌賯�雞蛋？
學(xué)生小組合作完成。
�。�2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？
�、俪鍪尽熬氁痪殹钡�4題圖。
�、趯W(xué)生小組交流完成。
�。�3）讀一讀，說一說。
出示“練一練”第5題，
引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說。
四、
你今天學(xué)會了什么？
最感興趣的是什么？
補評：
板書設(shè)計：
數(shù)一數(shù)
10個十是一百
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案2
教學(xué)內(nèi)容
北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點
重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。
難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）
生：熊貓小學(xué)。
師：你們想去參觀嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車出發(fā)），就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關(guān)系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=
生2：8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、活動一：數(shù)熊貓
師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生：好！
師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數(shù)的。
師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！
板書課題：數(shù)一數(shù)
師：說說看你是怎么數(shù)出來的？
生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
（老師一邊演示課件）
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。
生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？
生3：5+5+5=15（個）
板書算式5+5+5=15（個）
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？
生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）
板書算式3+3+3+3+3=15（個）
2、小結(jié)
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。
三、合作操作，交流學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┗顒佣簲�(shù)圓片
1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看！（課件演示二（2）班的熊貓圖）
師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？
生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……
師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動，師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生上展臺匯報。
師：說說你們是怎么擺的？
生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。
師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？
生3：6+6+6+6=24（個）
板書算式6+6+6+6=24（個）
生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）
板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）
師：還有別的擺法嗎？
生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。
師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？
生6：8+8+8=24（個）
板書算式8+8+8=24（個）
生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）
師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？
生7：寫8個3相加。
師：好，我們寫8個3連加。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）
師：還有哪個小組有不同的擺法呀？
生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。
師：這樣排隊行嗎？
生9：行！我們也常排兩條隊呢！
生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）
板書算式12+12=24（個）
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）
師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？
生10：得寫12個2相加。
師：好的，同學(xué)們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？
（課件演示排好隊的）
師：哦，原來它們是這樣排隊的'，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！
4、引導(dǎo)觀察
師：觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：它們前兩個的得數(shù)是15，后面的全都是24。
師：哦，其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？
生2：我發(fā)現(xiàn)了，在每一個算式里，相加的數(shù)全都是一樣的。
師：噢！這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀！這是3個5相加，這個算式是8個3相加，你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個算式是幾個幾相加嗎？
生3：第二個是5個3相加。
生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。
生5：……
�。ǘ┬【毩�(xí)
活動三：數(shù)方格
1、師：看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇�。ㄕn件演示寢室圖）接下來我們?nèi)⒂^它們的寢室吧？
生：好。
師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學(xué)們先數(shù)一數(shù)，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。
生邊數(shù)邊在書上寫著。
師：誰來說說你是怎樣列算式的？
生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
用課件出示算式。
2、小結(jié)：小朋友，剛才的每一幅圖，我們都可以寫出兩個相同加數(shù)連加的算式，誰來說說是為什么呀？
生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。
�。ㄈ⿺[一擺，移一移，說一說。
�。�1）展臺出示 圖片
師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？
每一排的個數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?
生：不能。
師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢？
生1上臺操作。
師：現(xiàn)在可以怎樣列式了？
生2：4+4+4=12（個）
師：還有不同的列式方法嗎？
生3：3+3+3+3=12（個）
�。�2）展臺出示 圖片
師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式？
生4上臺操作。
師：你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎？
生5：6+6+6=18（個）
3+3+3+3+3+3=18（個）
�。�3）（課件出示梨）
師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？
生6說說移法。（課件演示）
師：誰能說出相同加數(shù)連加的算式？
生7：2+2+2+2=8（個）
�。ㄋ模⿴煟涸瓉砩钪械脑S多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學(xué)們想一想，我們生活中還有這樣的例子嗎？
生1：我們這棟教學(xué)樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。
師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！
生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。
師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？
生3：我們學(xué)校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
師：說得如此生動，你真不簡單！
四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運用。
1、活動四：數(shù)蘋果
師：參觀了半天，累了吧？
小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）
師：準(zhǔn)備了多少呀？
生1：有5盤。
生2：每盤一樣都是3個。
師：怎樣算一共是多少呢？
生：算式3+3+3+3+3=15（個）
板書算式3+3+3+3+3=15（個）
2、師：（課件演示加蘋果）如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？
指名學(xué)生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）
有這樣的10盤呢？
指名學(xué)生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）
有這樣的15盤呢？
指名學(xué)生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）
有這樣的100盤呢？
師：現(xiàn)在請你把它寫下來。
�。ㄒ恍⿲W(xué)生開始動手寫，還有一些不寫的。）
生1：�。坎粫�？這么多！
生2：不會累死啊？
生3：要寫太多了，太麻煩了！
師：你有想法嗎？
生4：是�。隙紝懖幌铝�。
生5：老師，我能不能用乘法哦？
師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？
生5：以前媽媽教的。
師：哦！你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁，看看智慧老人是怎么說的？
生：用乘法就方便了！
3、總結(jié)。
師：來，小朋友看，求幾個相同加數(shù)的和，我們也可以用什么來計算呀？
生：乘法！
師：對，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學(xué)習(xí)乘法。
五、課堂小結(jié)
師：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲嗎？
生1：我覺得今天學(xué)習(xí)得很快樂！（學(xué)生們大笑）
生2：我會用相同加數(shù)連加來計算。
生3：我覺得加法很重要。
生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。
師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？
生5：我想知道乘法到底是什么？
生6：我想看看乘法是怎樣算的？
板書設(shè)計
數(shù)一數(shù)
5+5+5=15（個） 12＋12＝24（個）
3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）
6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=15（個）
4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）
8+8+8=24（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）
3+3+3+3+3+3+3+3=24（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案3
活動目標(biāo)：
1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
2、初步感知數(shù)的實際意義。
3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、集體教學(xué)：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。
�。�1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�2）教師小結(jié)點數(shù)的要求。
師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。
2、點數(shù)手指，感受數(shù)的`重要和有趣。
�。�1）手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
�。�2）幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數(shù)5個物品”。
�。�1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
�。�3）“排隊”操作規(guī)則：準(zhǔn)備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。
�。�1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
（2）讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。
活動延伸：
將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案4
活動目標(biāo)
1、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。
2、通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。
3、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。
教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導(dǎo)入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…
2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7、請幼兒說出相關(guān)的算式。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結(jié)束：
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的.數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)反思
應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看圖應(yīng)用題�？晌覀円⒅赜變簩�(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案5
一、活動目標(biāo)：
�。薄�(fù)習(xí)1、2的點數(shù)。
�。�、能在三個物體中找出1、2的物體。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）
三、活動過程
（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
�。ǘ⒊鍪緢D片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
�。ㄈ�、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
�。ㄋ模次稂c數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）
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�。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
�。ǎ玻⿲嵨铮和婢�
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（教師巡回指導(dǎo)）
四、活動結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案6
活動目標(biāo)：
1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動過程：
一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。
2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。
3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的.故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》
�。�1）說出猴山上有多少只猴子。
�。�2）數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
�。�4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。
家園共育：
兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。
附：
數(shù)一數(shù)
一頭象，兩只虎，
三只熊貓四只鹿，
五匹馬，六只鴨，
七只小侯八只兔，
九條金魚十只鼠，
大家都來數(shù)一數(shù)。
十個手指頭
一二三，爬上山；
四五六，翻跟頭；
七八九，拍皮球；
伸出兩只手，十個手指頭。
數(shù)字歌
一 一 一，一只小雞嘰嘰嘰；
二二二，二只小狗汪汪汪；
三三三，三只綿羊咩咩咩；
四四四，四只老鼠吱吱吱；
五五五，五只布谷咕咕咕；
六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；
七七七，七只蟋蟀唧唧唧；
八八八，八只鴨子呱呱呱；
九九九，九只斑鳩啾啾啾；
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
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