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幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的高蹺》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的高蹺》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場地
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：小朋友們讓我們一起活動(dòng)起來吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒跑步，圍著場地跑————跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）
2、聽口令熱身運(yùn)動(dòng)（教師結(jié)合手勢和口哨的口令）向左———向右———向前———向后———轉(zhuǎn)圈
二、基本過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)走高蹺
1、教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！
2、幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3、學(xué)習(xí)探索走高蹺的好辦法。
�。�1）師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛才有的小朋友走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模墒怯械男∨笥巡煌５牡粝聛�，為什么�?/p>
――請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）
�。�2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）
4．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
�。ǘ╈柟套吒哕E教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排
�。�1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。
例如方向玩直線————圓圈————兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）
三、游戲：比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進(jìn)行比賽布置場地
四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操（圍成一個(gè)圓圈）
五、整理材料�；鼗顒�(dòng)室。
變成一只大蜈蚣
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：高蹺也叫高蹺秧歌，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。高蹺歷史久遠(yuǎn)，源于古代百戲中的一種技術(shù)表演，北魏時(shí)即有踩高蹺的石刻畫像；高蹺一般以舞隊(duì)的形式表演，舞隊(duì)人數(shù)十多人至數(shù)十人不等；大多舞者扮演某個(gè)古代神話或歷史故事中的角色形象，服飾多模仿戲曲行頭；常用道具有扇子、手絹、木棍、刀槍等；表演形式有踩街和撂場兩種，撂場有舞隊(duì)集體邊舞邊走各種隊(duì)形圖案的大場和兩三人表演的小場，角色間多男女對(duì)舞，有時(shí)邊舞邊唱。
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