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      2. 《三只蝴蝶》教案

        時(shí)間:2023-03-02 18:47:49 教案 我要投稿

        《三只蝴蝶》教案

          作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《三只蝴蝶》教案,希望能夠幫助到大家。

        《三只蝴蝶》教案

        《三只蝴蝶》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)邊看邊聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

          3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          理解故事含義,學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。"

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)畫(huà)故事視頻

          2、PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入故事

          師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請(qǐng)來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的朋友來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好,猜中了他們就出來(lái)了哦。(請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂(lè)又逍遙。)幼:蝴蝶。

          師:小朋友們真聰明,你們猜對(duì)啦,是三只可愛(ài)的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來(lái)看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師:嗯,我們小朋友真聰明!我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?她們的表情是什么樣的呢?幼:他們?cè)诨▍怖锿嫠5,他們(cè)谛Γ荛_(kāi)心。幼:不對(duì),他們不高興,有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師:嗯,小朋友們有不同意見(jiàn)了,那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢?他們到底是高興還是不高興呢?我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好?幼:好(拍手)

          師:大家可要認(rèn)真看哦,等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的哦!

          二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)幼兒興趣。師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什么嗎?幼:三只蝴蝶師:對(duì),小朋友們真棒,那故事里還有誰(shuí)出現(xiàn)了呢?幼:小花,太陽(yáng)

          師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?

          幼:紅色、黃色還有白色。師:對(duì)的,是紅、黃、白。

          師:嗯,我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了,他們沒(méi)有地方躲雨。師:那它們?cè)趺崔k呢?幼:他們找地方躲雨。

          師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽(tīng)老師講一遍故事后回答老師的問(wèn)題好不好?幼:好。

          三、老師講整個(gè)故事,邊講故事邊出示重要情節(jié)的.圖片,并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

          師:(第二個(gè)部分故事講完,老師進(jìn)行提問(wèn))三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō))幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧!師:紅花說(shuō)什么?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話)幼:紅花說(shuō):紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。

          三只蝴蝶說(shuō):我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。(故事講完第三個(gè)部分,師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問(wèn))師:后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?幼:太陽(yáng)公公

          師:三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng),你們喜歡誰(shuí)呢?幼:我喜歡太陽(yáng)公公。我喜歡蝴蝶。 ······

          師:根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問(wèn)幼兒,你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方?太陽(yáng)怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?

          幼:他們都不拋棄對(duì)方,互相幫助。太陽(yáng)幫助了他們。做法不對(duì),他們不友善,不幫助蝴蝶他們。

          四、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢?幼:喜歡。我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場(chǎng)合,應(yīng)該怎么做呢?幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。

          五、結(jié)束部分:

          師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛(ài),知不知道?幼:知道。

          師:好,下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員,一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái),好不好?

          幼;好!師:那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。(結(jié)束本節(jié)課)

        《三只蝴蝶》教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          《三只蝴蝶》這個(gè)故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛(ài)品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個(gè)故事,即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2. 喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

          3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

          2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

          3. 音樂(lè)《蝴蝶飛》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 幼兒隨著音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室

          二、 創(chuàng)沒(méi)問(wèn)題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

          三、 教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事。

          提問(wèn):故事中有誰(shuí)?

          提問(wèn):它們?cè)谀睦锿?它們之間發(fā)生了什么事情?

          四、 教師邊用指偶表演邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):這個(gè)故事的名字叫什么?

          提問(wèn):三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰(shuí)?

          提問(wèn):三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

          提問(wèn):最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?

          五、 幼兒自由交談。

          小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不離不棄。

          六、 請(qǐng)小朋友分角色表演。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        《三只蝴蝶》教案3

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來(lái)了》,周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來(lái)了。因此,進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動(dòng)。主題活動(dòng)的開(kāi)展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹(shù)發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來(lái)了,燕子飛來(lái)了,柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩枝條,春雷也來(lái)了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)《小樹(shù)苗長(zhǎng)大》,老師說(shuō)過(guò):美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉,小朋友猜一猜,誰(shuí)飛來(lái)了?和他們一起做游戲的。許多小朋友多說(shuō):是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中,突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友說(shuō):老師,我們教室里也飛來(lái)了許多的蝴蝶。一會(huì)兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個(gè)家,有一些疑問(wèn)的說(shuō):其他小蝴蝶有家嗎?下雨了有地方避雨嗎?小朋友一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,給了我深刻的思考。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

          又根據(jù)《大綱》中指出:中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛(ài)玩,而且會(huì)玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng),而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等!度缓坊顒(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是,這樣的活動(dòng)是我的一次大膽嘗試,這種開(kāi)放性的活動(dòng)還是第一次,不知會(huì)有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的.嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),慢慢的完善自己的不足。

          一、活動(dòng)內(nèi)容與要求:

         。保膭(lì)幼兒記住故事的名稱,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

          2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛(ài).

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,藍(lán)若干只,紅,黃,藍(lán)花若干朵,太陽(yáng)一個(gè),黑云一片,小花每人一朵。

          三、活動(dòng)流程

          引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入,引起興趣。

          引導(dǎo).引起幼兒的興趣,按照紅,黃,藍(lán)的順序,先后出示蝴蝶,并問(wèn):這是三只什么顏色的蝴蝶呀?在幼兒回答后,老師說(shuō):“對(duì)這三只蝴蝶,有一個(gè)故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想聽(tīng)呢?

         。ǘ┯^看多媒體,集體討論并表演。

          1、師:我們一起來(lái)看看吧!

          2、集體討論:

          師:花園里有三只蝴蝶,它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞)有一天,它們正在草地上玩,可是下雨了,它們一起飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求時(shí)說(shuō)了什么?(紅花姐姐,紅花姐姐,雨水把我們的翅膀淋濕了,雨水把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的花兒下避避雨吧。┘t花聽(tīng)了三只蝴蝶的請(qǐng)求,說(shuō)了什么?(我的家太小,紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶請(qǐng)你飛到別處去吧。┤缓(tīng)了紅花的話,是怎么說(shuō)的呢?(我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一起來(lái),要走一起走。)

          師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對(duì)黃花請(qǐng)求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里,向藍(lán)花請(qǐng)求了什么?藍(lán)花怎么說(shuō)的?

        《三只蝴蝶》教案4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。

          2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛(ài)的情感。

          3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng)

          讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

          2、復(fù)習(xí)

          師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ),讓我們一起來(lái)看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

          3、新課

          我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽(tīng)完后要告訴老師故事的名字是什么?它們?cè)诟墒裁?后?lái)又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)故事(課件)

         、賻煟汗适碌拿质鞘裁?(三只蝴蝶)它們都在干什么?(玩耍)后來(lái)發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l(shuí)幫忙了呢?(紅花)

          師:{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”

          紅:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

          ⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩(shī)或歌曲?

          ②師:三只蝴蝶去找紅花幫忙,紅花怎么說(shuō)的?蝴蝶又是怎么說(shuō)的?讓我們接著聽(tīng)三只蝴蝶又去找誰(shuí)了?又是怎么說(shuō)的.呢?(課件)讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。

          黃:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、粕钪惺裁此屈S顏色的?

         、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片

          師:我還帶來(lái)了一些水果(實(shí)物),我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽(tīng)蝴蝶又想什么辦法啦?有沒(méi)有找到避雨的地方呢?(課件)

          ③師:它們又去找誰(shuí)了?拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶

          白:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、颇隳苷f(shuō)出帶有白字的成語(yǔ)嗎?

         、巧钪械陌最伾ㄐ蕾p圖片)

          師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)

         、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f(shuō)的?蝴蝶怎么說(shuō)的?最后會(huì)是誰(shuí)幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(tīng)(課件)

          4、鞏固

          我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽(yáng)公公你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?小結(jié):學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心

          5、延伸

          師:你想來(lái)表演一下這個(gè)故事嗎?

         、徘榫氨硌

         、朴螒颍盒∨笥驯憩F(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

          6、結(jié)束

          律動(dòng):《郊游》。

        《三只蝴蝶》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能憑借圖象和文字,初步理解故事內(nèi)容。

          2、對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)故事,引起興趣。

          提問(wèn):“故事的名稱叫什么?故事里講了一件什么事?”

          2、閱讀故事:

         。1)教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事。“將書(shū)翻到三只蝴蝶這一頁(yè),自己看圖書(shū),看不懂的地方提出來(lái)。”

         。2)幼兒閱讀圖書(shū),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)回答部分幼兒的提問(wèn)。

         。3)教師邊講故事邊解釋圖象符號(hào)的意思,認(rèn)識(shí)紅花黃花藍(lán)花三個(gè)詞組。

          3、感受理解:

         。1)教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。

          (2)教師用紙偶表演故事。

          附故事:三只蝴蝶

          花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的,一只蝴蝶是黃的,一只蝴蝶是白的`。他們天天在花園里一塊兒游玩,非?鞓(lè)。

          有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來(lái)。

          他們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō):紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”

          紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

          三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

          雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō):“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”

          黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

          三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

          三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”

          白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

          三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

          三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真是著急呀!可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

          這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,吩咐雨別再下了。

          天晴了,太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞游戲。

        《三只蝴蝶》教案6

         。ㄒ唬 【游戲目標(biāo)】

          1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 2熟悉角色之間的對(duì)話。 【游戲準(zhǔn)備】

          知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像“0”的物品展開(kāi)想象。 物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場(chǎng)地布置。 【游戲過(guò)程】

          一、出示掛圖引入

          1.提問(wèn):小猴賣給他們的“O”各是什么?你是怎么知道的? 2.逐一出示掛圖,啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái)。

          二、組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話

          重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話,并用禮貌用語(yǔ)。

          三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)

          1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。

          2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。

          四、分享評(píng)價(jià)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,鞏固對(duì)話。 【觀察與推進(jìn)】

          本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過(guò)觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。3.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀察來(lái)看,我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

          表演游戲主題——《小猴賣圈》

          (二) 【游戲目標(biāo)】

          1.能模仿不同的聲音來(lái)表現(xiàn)角色。 2.懂得愛(ài)惜游戲材料。 【游戲準(zhǔn)備】

          1.利用課余時(shí)間組織幼兒反復(fù)聽(tīng) “小猴賣0”的故事錄音,特別是對(duì)話部分。 2.豐富商店的柜臺(tái)的擺設(shè)。 【游戲過(guò)程】

          一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

          提問(wèn):小朋友小猴是百貨商店的售貨員,一天他的五個(gè)好朋友手里都拿著個(gè)圓圈圈來(lái)他的?店里買東西,圓圈圈是干嘛用的呢?小猴他想了一個(gè)什么辦法?

          二、明確出場(chǎng)順序

          1.提問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)出場(chǎng)?小猴是怎樣問(wèn)小鴨的?小鴨又是怎么回答的呢? 2.提問(wèn):接下來(lái)是誰(shuí)呢?小猴又是怎么問(wèn)的?它是怎么回答?

          三、兩組幼兒表演,教師指導(dǎo)

          教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)表演,先分角色,然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情,動(dòng)作。

          表演完了老師和小朋友一起來(lái)評(píng)價(jià)。

          四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語(yǔ)氣;提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。

          五、分享評(píng)價(jià)

          肯定環(huán)境布置好的幼兒,請(qǐng)表演好的幼兒做示范。 【觀察與推進(jìn)】

          本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開(kāi)始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高。

          表演游戲主題——《小猴賣圈》

          (三) 【游戲目標(biāo)】

          1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。 3.在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。 【游戲準(zhǔn)備】 頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

          一、談話引入

          1.總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題。

          2.提出新的要求:在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。 3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

          二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用 1.教師介紹提供的幾種材料 2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。

          三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題,并制定游戲常規(guī)

          1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。 2.收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。 3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          四、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)

          鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解

          五、評(píng)價(jià)

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

          本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng),孩子們之間的交流更融洽,互動(dòng)也更為密切,加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過(guò)程中,每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng),是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。

          個(gè)別組的孩子們表演完后沒(méi)有交換角色而是在一旁玩耍,教師沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)采取措施,或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會(huì)更好。也許這次活動(dòng)并沒(méi)有完全達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo),但是全班幼兒都在游戲中體驗(yàn)到了樂(lè)趣,大家都玩的十分開(kāi)心,

          這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過(guò)教師不斷地自我反思,讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中,將改正這些不足,讓孩子們的游戲更加快樂(lè)!

          表演游戲主題——《小猴賣圈》

         。ㄋ模 【游戲目標(biāo)】

          1.能根據(jù)對(duì)故事的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所表現(xiàn),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 2.游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。 3.學(xué)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

          一、觀看上次游戲錄像引入

          教師:上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。 1.總結(jié)上次游戲開(kāi)展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

          二、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)

          進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

          三、分享評(píng)價(jià)

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

          皮亞杰說(shuō)過(guò):“每當(dāng)過(guò)早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí),就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì),也就抑制了對(duì)它的完全理解!碑(dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí),必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí),而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過(guò)程中,幼兒第一次原定用來(lái)做圍墻的紙箱站不住,沒(méi)法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒(méi)有急于指導(dǎo),而是反問(wèn)幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問(wèn)題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說(shuō)明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、獲得的經(jīng)驗(yàn),比教師的說(shuō)教印象更為深刻。因此,教師必須認(rèn)識(shí)到,幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中。

          表演游戲主題——《三只羊》

         。ㄒ唬 【游戲目標(biāo)】

          1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。 【游戲準(zhǔn)備】

          知識(shí)準(zhǔn)備:了解《三只羊》的故事內(nèi)容

          物質(zhì)準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。 【游戲過(guò)程】

          一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容 1.教師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它? 提問(wèn):里面還有誰(shuí)? 提問(wèn):故事里說(shuō)了一件什么事? 2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演 1.提問(wèn): 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作) 2.提問(wèn):中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)

          3.提問(wèn):小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作) 4.提問(wèn):三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的? 提問(wèn):與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放

          1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

          教師:接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮) 2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。

          鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。 【觀察與推進(jìn)】

          剛開(kāi)始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色,本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說(shuō)出來(lái)了。故事《三只羊》比較短,對(duì)話較少,重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的'后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智,老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說(shuō)的話,鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步,但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺,還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

          表演游戲主題——《三只羊》

          (二) 【游戲目標(biāo)】

          1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

          2.進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。 【游戲準(zhǔn)備】

          知識(shí)準(zhǔn)備:觀看了錄像:情景劇《三只羊》。 物質(zhì)準(zhǔn)備:大、中、小羊的頭飾,錄音機(jī)、磁帶 【游戲過(guò)程】

          一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

          教師:上次,我們看了什么表演?今天我們一起來(lái)表演好嗎?

          二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況 1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

          2.表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

          三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 1.音色、語(yǔ)調(diào)

         。1)大灰狼:聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。 (2)三只羊:聲音細(xì)、膽怯。 2.動(dòng)作

         。1)三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。 (2)大灰狼的動(dòng)作。

          四、提出本次活動(dòng)的要求

          1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

          2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。 3.愛(ài)護(hù)游戲材料,不影響同伴。

          五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)

          1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 2.幫助個(gè)別的幼兒如:小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

          六、評(píng)價(jià)及小結(jié)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。 【觀察與推進(jìn)】

          有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

          表演游戲主題——《三只羊》

         。ㄈ 【游戲目標(biāo)】

          1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。 2.能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。 3.培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。 【游戲準(zhǔn)備】

          聊天吧:討論交流:如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng) 。 手工作坊:繼續(xù)制作,豐富表演中所需的服飾和道具。 【游戲過(guò)程】

          一、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望

          二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求 1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。

          2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語(yǔ)氣、聲調(diào)等。 3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。

          三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo) 1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。 2.共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

          3.沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料,道具。

          5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么,鼓勵(lì)大家一同收集制作。 【觀察與推進(jìn)】

          這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了,能與本組的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像云飛、辰潔等等,表演得特別生動(dòng),特別大膽。游戲中,我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑,似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中,我將和孩子們交流一下,共同解決角色分配的問(wèn)題,避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌5匕缪萃唤巧。在游戲中幼兒提出:三只羊能不能?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢?于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。

          表演游戲主題——《三只羊》

         。ㄋ模 【游戲目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

          2.能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

          【游戲準(zhǔn)備】

          同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。 【游戲過(guò)程】

          一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求

          1.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2.教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議,與幼兒共同商討解決。

         。1)為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢?如果不要這些角色行不行呢?

         。2)你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人,為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)呢? 有什么用處?

          引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要,都有他們出現(xiàn)的意義,不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

          二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

          3.自然地說(shuō)對(duì)話,用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。

          三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)

          1.幼兒評(píng)價(jià)本組同伴:誰(shuí)能演什么像什么?誰(shuí)演過(guò)的角色最多? 2.創(chuàng)編故事情況。 【觀察與推進(jìn)】

          在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌,由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì),他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念,能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色,當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決,在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。

          中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

          中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

          中班表演游戲《三只小雞》

          中班表演游戲《三只小雞》

          中班表演游戲三只蝴蝶

          表演游戲:“三只蝴蝶”

          中班教案三只蝴蝶

          三只蝴蝶

          三只蝴蝶教案

          三只蝴蝶教案

        《三只蝴蝶》教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

          3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ),表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)

          2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

          3.三只蝴蝶的.頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

          活動(dòng)過(guò)程

          一.手指游戲《手指變變變》

          二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》

          三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

          1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問(wèn)題。

          2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,加深幼兒記憶。

          3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

          四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。

          五.角色表演

          1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

          2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

          六.德育教育

          1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。

          2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式)

          七.活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

        《三只蝴蝶》教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)真欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,表演故事內(nèi)容。

          3、 體會(huì)朋友之間的情感

          4、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)講述故事,大膽嘗試表演故事內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相幫助等道德品質(zhì)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

          2、 三只蝴蝶、太陽(yáng)太陽(yáng)公公、三朵花的頭飾

          3、 《蝴蝶》歌曲

          活動(dòng)過(guò)程

          一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng),體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美,激發(fā)幼兒興趣。

          二、花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂(lè)。有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。

          教師提問(wèn)幼兒:小朋友們,你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?

          幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

          三、教師講完故事提問(wèn)幼兒:

          1. 故事里都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,不足之處教師給予補(bǔ)充)

          2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

         。2)三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

         。3)三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?紅花姐姐是怎么回答的'?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

          3.最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?

          4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面,你們最喜歡誰(shuí)?最不喜歡誰(shuí)?為什么?

          5.在這首故事里面,小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

          四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試扮演故事里的人物,表演故事內(nèi)容。

          活動(dòng)延伸:回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

        《三只蝴蝶》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局。

          2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、蝴蝶圖片。

          2、范例一張。

          2、勾線筆、蠟筆、白紙。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

          1、欣賞蝴蝶圖片

          提問(wèn):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了。瞧,美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。

          小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

          2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

          提問(wèn):蝴蝶的翅膀是什么樣的?

          小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

          二、觀察剪法,共同制作

          1、教師演示

          提問(wèn):瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?

          小結(jié):

          (1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

         。2)畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶,只要畫(huà)一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。

         。3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。

          (4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

          (5)添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。

          2、幼兒制作

          提問(wèn):接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。

          2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。

          三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境

          1、提問(wèn):啊,這里的蝴蝶可真多。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

          小結(jié):我們身邊的`蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。

          2、共同布置環(huán)境。

          活動(dòng)延伸:

          學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫(huà)作品令我出乎意料;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

          教學(xué)意圖:

          蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng),有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

        《三只蝴蝶》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。

          2、能理解底色,會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          準(zhǔn)備:

          紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講故事,引出三只蝴蝶。

          二、欣賞這三只蝴蝶:

          活動(dòng)提問(wèn):

          1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢?(知道底色)

          2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?

          3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的.花紋:仔細(xì)觀察

          4、認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。

          5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對(duì)比。

          6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱,感知對(duì)稱。(略微提下,不要求做到)

          三、師生共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫(huà)步驟。

          還有一直蝴蝶為什么不開(kāi)心,原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶,可是誰(shuí)也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身

          1、圖案裝飾

          2、先給圖案涂色,(底色準(zhǔn)備用冷色,圖案用暖色多)

          3、最后涂底色。

          四、幼兒創(chuàng)作

          還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫(huà)上漂亮的圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫(huà)什么顏色的蝴蝶。

          出示一叢“花”:你們畫(huà)的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花,等你們畫(huà)好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

          五、欣賞表演。

          聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。

          蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。

          小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。

        《三只蝴蝶》教案11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫(huà)工具,固體膠等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入情景。

          幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

          1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

          2、問(wèn):你們覺(jué)得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

          3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

          4、出示黃蝴蝶,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它有幾個(gè)翅膀?它的.翅膀上有什么花紋?

          5、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

          二、體驗(yàn)情景。

          幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

          1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你先來(lái)躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等它們找到躲的地方,我再來(lái)躲!

          2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)?(幼:我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。)

          3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

          4、雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,三個(gè)好朋友又在一起了。

          三、融入情景。

          幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。

          1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?

          2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

          3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

          四、延伸情景。

          啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說(shuō)些什么?

          引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

        《三只蝴蝶》教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話和短句;

          2.通過(guò)角色表演,體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蝴蝶翅膀(紅、黃、白)、指偶蝴蝶三只、花兒道具

          2.《三只蝴蝶》配音磁帶

          活動(dòng)過(guò)程

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,回憶故事《三只蝴蝶》

          師:小朋友,上次我們講了三只蝴蝶的故事,你們還記得嗎?

          故事里有三只蝴蝶,它們是什么顏色?(一只是…)

          教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)句式:一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。

          二、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

          1.提問(wèn):三只蝴蝶在花園里玩,發(fā)生了什么事?

          那它們?cè)趺崔k的?去哪兒躲雨了?

          三只蝴蝶躲雨的時(shí)候,它們和花兒說(shuō)了什么?

          我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(集體、個(gè)別、男女說(shuō))

          紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎?

          它們是怎么回答的呢?(分角色以對(duì)話方式練習(xí))

          三只蝴蝶聽(tīng)了花兒們的話,有沒(méi)有進(jìn)去躲雨呀?

          三只蝴蝶一起說(shuō)了一句什么話?

          2.幼兒回答后,教師幫助規(guī)范語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對(duì)話。

          句式一:紅(黃、白)花姐姐,紅(黃、白)花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧。

          句式二:紅蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

          黃蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

          白蝴蝶像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

          句式三:我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一起來(lái),要走一起走。

          3.采取個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)多種互動(dòng)練習(xí)形式。

          4.討論:你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

          小結(jié):原來(lái),三只蝴蝶是相親相愛(ài)的好朋友,遇到困難誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),一起戰(zhàn)勝困難。

         。1)遷移:你和小朋友一起玩游戲,你是怎么做的?

          那如果遇到了困難,又該怎么辦呢?

          小結(jié):我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛(ài),遇到困難互相幫助,這樣我們的好朋友也會(huì)越來(lái)越多的。

         。2)教師重點(diǎn)幫助幼兒體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的.友好而親密的情感。

          三、表演故事,體驗(yàn)角色情感

          1.分配角色,講解要求

          師:我們一起來(lái)表演故事《三只蝴蝶》。聽(tīng)清要求哦:請(qǐng)每組小朋友輪流來(lái)扮演蝴蝶,其他的人都做花兒。我們邊聽(tīng)故事邊表演,輪到誰(shuí)說(shuō)話了,就大膽地說(shuō)出來(lái),還要做動(dòng)作哦。

          2.傾聽(tīng)錄音,表演故事

          請(qǐng)三個(gè)幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶,其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。

          四.評(píng)價(jià)和延伸

          師:小朋友們表演得太棒了!聲音又好聽(tīng)、動(dòng)作又漂亮,爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢!

          大家都想表演呀!那我們先休息一下,等會(huì)兒請(qǐng)中班的老師再帶我們一起去表演。

        《三只蝴蝶》教案13

          活動(dòng)目的

          1.欣賞故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

          2.在觀察磁性圖片以及傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。

          3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花,太陽(yáng),小草等。

          2.故事磁帶,錄音機(jī)。

          3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽(yáng)公公圖片道具。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣。

          ★教師:這是誰(shuí)呀?有幾只蝴蝶?它們都是什么顏色的?

          ★教師:這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)欣賞故事《三只蝴蝶》。

          2.教師邊講述故事邊操作圖片。

          ★教師講述故事,在講到“紅花說(shuō)”以及“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的語(yǔ)言時(shí),采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話;在講述“黃花說(shuō)”、“白花說(shuō)”以及“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的語(yǔ)言時(shí),采用放慢速度以及等待的方式,鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的.對(duì)話語(yǔ)言。

          3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

          ★教師:故事里有誰(shuí)?它們是什么顏色的蝴蝶?

          ★教師:三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和教師一起說(shuō))

          ★教師:紅花說(shuō)什么?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話)

          ★教師:太陽(yáng)出來(lái)了,三只蝴蝶的翅膀怎么樣了?它們一起在花園里干什么?

          4.引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。

          ★教師:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

          ★教師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合,怎樣做是友好的?

          5.幼兒參與故事表演活動(dòng)。

          ★教師分別請(qǐng)小朋友戴上或操作道具,分別扮演紅、黃、白三朵花,紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽(yáng)公公。

          6.全體幼兒參與角色。

          ★將幼兒分為六個(gè)組,分別扮演三種花與三只蝴蝶,一起表演故事,教師扮演太陽(yáng)公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演。

          ★根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以交換角色再進(jìn)行故事表演。

        《三只蝴蝶》教案14

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

          2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

          難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的.花。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問(wèn):小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

          2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋,黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

          3.花園里花兒都開(kāi)了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

          4.音樂(lè)游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)

          5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

          6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          延伸活動(dòng):

          在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

          教學(xué)反思

          幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實(shí)際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力,教學(xué)效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等,把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些,活潑一些,孩子的心理特點(diǎn)告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng),我用的是游戲法,讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語(yǔ)言不夠精煉,準(zhǔn)確,在以后的教學(xué)中還有待提高。

        《三只蝴蝶》教案15

          主題目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。

          2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          主題內(nèi)容:

          周一:語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

          周二:藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》

          周三:語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)

          周四:音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

          周五:四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

          藝術(shù):

          紙團(tuán)印畫(huà)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

          2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、先搓好的紙團(tuán)若干。

          2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干活動(dòng)過(guò)程:

          1、引題

          (1)出示線條勾勒外形的.蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來(lái)幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

          (2)出示范畫(huà):看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?

          我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。

          2、教師示范

          (1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán),我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個(gè)小紙團(tuán)。

          (2)教師演示作畫(huà)步驟:拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

          (3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個(gè)紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中,教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

          4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗(yàn),普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫(huà)出來(lái)的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會(huì)不夠,因此我選用了報(bào)紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái),一個(gè)又不怕顏料印不上。

          小百科:蝶,通稱為"蝴蝶",節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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