- 《孝經(jīng)》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《孝經(jīng)》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《孝經(jīng)》教案，希望對大家有所幫助。
《孝經(jīng)》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
《孝經(jīng)》P46-58，簡介《孝經(jīng)》的整體精神和文本的框架結(jié)構(gòu)，初步感知教材內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助拼音正確朗讀《孝經(jīng)》，讀準(zhǔn)字音，初步讀通《孝經(jīng)》。
2.了解《孝經(jīng)》的大致內(nèi)容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。
3.通過學(xué)習(xí)，對“孝”文化有初步的認(rèn)識和感悟。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解《孝經(jīng)》的整體精神和文體的框架結(jié)構(gòu)，對“孝”文化有初步的認(rèn)識和感悟，知道孝順父母是每個子女的義務(wù)和責(zé)任。
【教具準(zhǔn)備】
1.教材《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編第二冊》
2.幻燈片
3.公益廣告視頻
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.播放孝敬父母的公益廣告視頻。
2.學(xué)生談?wù)効赐赀@個公益廣告的感受。
3.師小結(jié)，并引出課題：《孝經(jīng)》
二、簡介《孝經(jīng)》
《孝經(jīng)》中國古代儒家的倫理學(xué)著作。傳說是孔子自作，但南宋時已有人懷疑是出于后人附會。清代紀(jì)昀在《四庫全書總目》中指出，該書是孔子“七十子之徒之遺言”，成書于秦漢之際。自西漢至魏晉南北朝，注解者
及百家。現(xiàn)在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。全書共分18章。 該書以孝為中心，比較集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也�！睍兄赋�，孝是諸德之本，“人之行，莫大于孝”，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用孝立身理家，保持爵祿。
三、學(xué)生自由讀《孝經(jīng)》，并思考
1.孝經(jīng)怎么學(xué)更有收益？
《孝經(jīng)》就是教育子女孝敬父母長輩的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典。實(shí)際上古代圣賢和歷代帝王石把它作為“修身齊家治國平天下”的'課本來教育子弟；在今天則是“修身齊家治企和天下”的康莊大道。
2.孝經(jīng)有什么作用？
孝經(jīng)是人際之間相處的大道：立身相處之道，是解決現(xiàn)代社會三大相處困惑的法寶：
（1）如何與自己愉快相處？這本經(jīng)書可以教會我們認(rèn)識自己、放下自我，謙和進(jìn)取、包容別人，接納世界，最終做到立身處事的圓滿，從而實(shí)現(xiàn)人生理想和價值
（2）如何與他人圓融相處？ 經(jīng)書最重要的是引領(lǐng)我們用心體會他人的需求，真誠的尊敬他人，從而為自己營造和諧的人際環(huán)境，最終走向成功。 里面講了一個非常重要的道理：我們要成功，必須要從愛、敬他人開始做起
�。�3）如何與環(huán)境和諧相處？ 這部經(jīng)典的高度還在于教育我們愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處 、才能實(shí)現(xiàn)人類的持續(xù)發(fā)展。
3.孝經(jīng)講的什么內(nèi)容？
全書共分18章，1799個字，是儒家十二經(jīng)中篇幅最短的一部。以孔子與其門人曾參談話的形式，對孝的地位、含義、作用等問題加以闡述。根
據(jù)內(nèi)容構(gòu)成，十八章大致可分為四部分，各章之間的關(guān)系也在下面介紹中清楚了處理好了三種關(guān)系，也就可以做到修身、齊家、治企、和天下了。
4.學(xué)生帶著問題自由朗讀《孝經(jīng)》全文，教師巡視、正音。
四、整體認(rèn)知《孝經(jīng)》
1.你讀了《孝經(jīng)》全文，有什么感受？
2.你讀了《孝經(jīng)》全文，懂得了些什么？
3.指名匯報，教師點(diǎn)評。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生了解《孝經(jīng)》的整體精神和文體的框架結(jié)構(gòu)，初步感知教材。
第一部分：1-6章，即《開宗明義章》至《庶人章》為第一部分，共6章。第一章對孝加以概括性論述，第二到第六章分別對社會上不同身份的不同地位的五類人的孝的不同表現(xiàn)形式進(jìn)行闡述，也就是講五類人如何行好孝道、處理好人際關(guān)系、從而成就人生事業(yè)。這是全篇的宗旨和綱領(lǐng)，內(nèi)容重要。
第二部分：7-11章，即《三才章》至《五刑章》為第二部分，共5章。主要講述孝與治國的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)孝在社會生活中的重要性。其中的《紀(jì)孝行章》則專論孝子應(yīng)做之事，是對一般意義上的孝的解說。
第三部分：12-14章，即《廣至德章》至《廣揚(yáng)名章》為第三部分，共三章。是對《開宗明義章》中提到的“至德”、“要道”、“揚(yáng)名”的引申和發(fā)揮。因此，這一部分可視為《開宗明義章》的繼續(xù)。
第四部分：15-18章，即《諫爭章》至《喪親章》為第四部分，共4章。這部分各章之間內(nèi)在聯(lián)系不緊密，而是分別以不同題 目，對前三部分內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮和補(bǔ)充。其中，《喪親章》可視為全篇的總結(jié)。
五、拓展
1.聯(lián)系生活，談自己對孝順的看法或自己怎樣孝順父母的，進(jìn)一步了解《孝經(jīng)》的重要性。
2.師提問：你認(rèn)為生命中最不能等待的事情是什么?
�。o獨(dú)有偶，世界首富比爾·蓋茨近日接受意大利《機(jī)會》雜志記者采訪，在回答“最不能等待的事情是什么”時說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！” 本以為滿腦子都是生意經(jīng)的世界首富會回答“莫錯過”之類的話，可是他卻語出驚人，發(fā)人深思。 這就理解了比爾·蓋茨，為何能成為世界首富的原因。）
六、小結(jié)
1、所謂：過去無始，未來無終。父子一體，感念祖恩。慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚。從“安親”開始，孝心一開，孝行起步，百善皆開，人生走向圓融智慧和歡喜。
2、百善孝為先，孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一個孝順的孩子！
《孝經(jīng)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，并背誦。
2、理解文章內(nèi)容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。
3、懂得父母生養(yǎng)、培育我們，養(yǎng)育之恩報答不完。
情感：體會到父母的養(yǎng)育之恩，激起關(guān)心父母之情。
行為：努力了解自己的父母，并開展“每天為父母做件事”的實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀、背誦課文。
2、體會父母的養(yǎng)育之恩，知道孝順父母是每個子女的義務(wù)和責(zé)任。
教學(xué)模式：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。
以學(xué)生熟悉的兒童歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母的美好情感。
二、學(xué)習(xí)課文，體會孝道。
通過各種方式讀文，理解課文大意，體會孝是每個人應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
三、中華美德，繼承發(fā)揚(yáng)。
學(xué)習(xí)二十四孝故事之一：《楊香十四，打虎救父》，了解中華傳統(tǒng)美德的悠久歷史，并將其繼承發(fā)揚(yáng)。
四、許下承諾，付之行動。
開展怎樣在實(shí)際生活中做到孝敬父母的討論活動，并開展“每天為父母做件事”的實(shí)踐活動。
教學(xué)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。（播放兒歌《小烏鴉愛媽媽》。）
師：剛剛這首兒歌好聽嗎？歌曲里面的小烏鴉是一只什么樣的小烏鴉呢？（它關(guān)心媽媽，愛媽媽，是一只孝順的小烏鴉。）說的對，小動物都知道孝順自己的媽媽，那我們?nèi)祟惸�？（要孝敬父母，愛自己的父母。）今天我們就來學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》第八課《庶人章第六》，看看課文要告訴我們什么道理。
板書課題：庶人章第六。學(xué)習(xí)“庶人”一詞，理解意思。
二、學(xué)習(xí)課文，體會孝道。
師：前幾課我們學(xué)習(xí)了天子和為官的人如何盡他們的孝道，今天我們就來看看老百姓是怎樣盡孝的。
1．借助拼音自讀課文。
2．師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音。
3．同桌互讀，糾正字音。
4．指名讀。
5．逐句講解：
(1)用天之道，分地之利，謹(jǐn)慎節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。
解釋：利用自然的季節(jié)，認(rèn)清土地的`高下優(yōu)劣，行為謹(jǐn)慎，節(jié)省儉約，以此來孝養(yǎng)父母，這就是普通老百姓的孝道了。
(2)故自天子至于庶人，孝無終始，而患不及者，未之有也。
解釋：所以上自天子下至普通老百姓，不論尊卑高下，孝道是無始無終，永恒存在的。有人擔(dān)心自己不能做到孝，那是沒有的事情。
6．理解課文大意后再讀文，練習(xí)讀出韻律、讀出感情。
7．運(yùn)用各種方式練讀。（分組讀、男女分讀、齊讀等。）
三、中華美德，繼承發(fā)揚(yáng)。
師：看來，每個人都應(yīng)該盡孝，無論你的身份地位多么尊貴或多么卑微，對父母的孝心是永遠(yuǎn)不能忘的。因?yàn)楦改干B(yǎng)了我們，對我們有養(yǎng)育之恩。他們也是我們的第一任老師，教會我們開口說第一句話，走出第一步路……所以孝敬父母也是一種中華傳統(tǒng)美德，自古以來就被人提倡。現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)古代二十四孝里的一個故事《楊香救父》。
1、聽老師講故事。
2、說一說你從故事中知道了什么？
3、你還知道哪些有關(guān)孝敬父母的故事？
四、許下承諾，付之行動。
師：剛剛我們聽了許多孝敬父母的故事，聽了這些故事以后同學(xué)們有沒有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）看來同學(xué)們有很多想法和感受，那么現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)展開討論，說說你們?nèi)绾卧谏钪嘘P(guān)心父母，孝敬父母。（討論后在班級中交流匯報。）
師：剛剛同學(xué)們說的都很好，父母長輩給予我們那么多的愛與關(guān)心，如果我們也能多為他們著想，為他們傾注一些愛，那么他們一定會很欣慰的。既然大家都有了自己的想法，那就讓我們把我們許下的承諾變成實(shí)際行動，在生活中多關(guān)心父母，堅(jiān)持每天為父母做件事，讓我們繼承、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，從小做個關(guān)心、體貼父母的好孩子。
《孝經(jīng)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀會背《孝經(jīng)——廣要道章第十二》。
2、對照譯文初步理解課文的大概意思。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、讓學(xué)生收集一些有關(guān)孝順的名人名言和故事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前幸福兩分鐘。
二、幸福學(xué)習(xí)：
1、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（投影1）
2、第一次幸福讀書--對照拼音讀課文。（投影2）
�。�1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：對照拼音讀課文。（組織語言：我學(xué)習(xí)，我快樂�。�
強(qiáng)調(diào)要求：讀正確，讀通順，有感情！
�。�2）學(xué)生在小組內(nèi)研討、交流。（組織語言：我交流，我愉快�。�
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)朗讀的方法：停頓長短，聲調(diào)高低，語速快慢，聲音強(qiáng)弱；要求朗讀展示的時候，方式新穎。）
（3）學(xué)生在班上展示。（組織語言：我展示，我幸福�。ㄍ队�3）
A、順序：班級——小組——個人——班級
B、邊展示，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，表達(dá)感受，教師提供獎品（參與、精彩）。
�。�4）教師指導(dǎo)：
讀的要求：正確、通順、有感情。
讀的方法：停頓的長短，語速的.快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
朗讀示范。
�。�5）鞏固練習(xí)：全班一起再次朗讀。（放背景音樂）
3、第二次幸福讀書--—參照注釋明道理。
�。�1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：參照注釋明道理。（組織語言：——）（投影4）
�。�2）學(xué)生在小組內(nèi)研討、交流。（教師巡視指導(dǎo)，要求結(jié)合自己的生活談明白的道理。）（組織語言：我交流，我快樂�。�
�。�3）學(xué)生在班級展示。（組織語言：我展示，我幸福�。�
�。樞颍盒〗M——個人）
（引導(dǎo)學(xué)生評價，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，教師提供獎品）
（4）教師指導(dǎo)：做，比知道更重要！
4、第三次幸福讀書--—又好又快會背誦。
�。�1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：又好又快會背誦。（投影5）
強(qiáng)調(diào)要求：正確、快速。
�。�2）學(xué)生在小組內(nèi)研討交流。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，要求展示的方式新穎）
�。ńM織語言：我交流，我快樂�。�
�。�3）學(xué)生在班級展示交流。（組織語言：我展示，我幸福�。�
�。樞颍喊嗉墶〗M——個人PK）
（引導(dǎo)學(xué)生評價，引導(dǎo)學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，教師提供獎品）
�。�4）教師指導(dǎo)：背誦的方法；
�。�5）鞏固背誦：全班再次集體背誦。
5、拓展延伸：學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)孝順的名人名言及故事。(投影6)
6、教師統(tǒng)計(jì)評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)：（以小組為單位，統(tǒng)計(jì)學(xué)生獲得的獎品，從參與、精彩、成功的角度評價）
三、表達(dá)幸福感受：
1、學(xué)生主持：我們今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，你們學(xué)的開心嗎？有什么收獲和感受呢？（投影7）
2、學(xué)生主持；今天，我們的學(xué)習(xí)有收獲，有感受，讓我們以熱烈的掌聲對王老師的辛苦勞動表示感謝�。ń處煴磉_(dá)感謝）
3、學(xué)生主持：下課！
【《孝經(jīng)》教案】相關(guān)文章：
《孝經(jīng)》教案03-30
《孝經(jīng)》優(yōu)秀教案09-09
孝經(jīng)原文與翻譯07-11
孝經(jīng)全文及譯文12-31
《孝經(jīng)》全文譯文06-12
《孝經(jīng)》的全文及譯文06-12
孝經(jīng)原文及譯文07-12
孝經(jīng)原文翻譯04-15