大班社會(huì)活動(dòng)教案精選15篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)盲人的感受，知道自己可以用行動(dòng)去關(guān)心和幫助盲人
2、討論時(shí)能安靜傾聽同伴發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布條一根
活動(dòng)過程
一、通過玩捉迷藏的游戲，讓幼兒體驗(yàn)盲人的感受。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。提問：
（1）眼睛看不見了有什么感覺？
（2）你需要用什么辦法才能找到別人？
2、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗(yàn)盲人的不方便。
�。�1）眼睛看不見了，你會(huì)有哪些不方便的事？
�。�2）假如你是盲人你需要?jiǎng)e人的幫助嗎？
二、教師講述故事—香香的'路。
圍裙媽媽再回家的路上買了一只白蘭花帶在胸前，白蘭花可香了回到家里大頭兒子再玩捉迷藏的游戲，他蒙住眼睛以后通過聞媽媽身上白蘭花的香味找到了躲在門邊的媽媽。
一天大頭兒子和小頭爸爸再路過盲童學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師和家長的護(hù)送孩子去上學(xué)，非常辛苦，大頭兒子和小頭爸爸都很想幫助這些盲童，可是如果用攙扶的方法一天只能幫助幾個(gè)盲童，那么怎樣才能幫助更多的小朋友呢，再路過超市的時(shí)候大頭兒子又聞到了路邊賣白蘭花時(shí)散發(fā)出來的香味，他突然想起了玩捉迷藏就是順著香味把媽媽找到的，便和小頭爸爸商量，用在盲童學(xué)校的門口和路旁種上一排有香味的樹的方法讓盲童順著香味自己走進(jìn)學(xué)校。
他們立刻到花鳥店買了一年四季都能開花并散出香味的樹種，很快樹長大了，開出一多多散著香味的鮮花，盲童們又來上學(xué)了大家排著隊(duì)順著香味自己走進(jìn)學(xué)校大頭兒子和小頭爸爸終于用自己的智慧幫助了盲童，他們真高興呀！
三、幼兒討論
請(qǐng)小朋友們說出盲人2—3種不方便的事，怎樣用行動(dòng)去幫助他們。
幼兒自由發(fā)言。
四、教師小結(jié)，整理物品。
大班社會(huì)活動(dòng)教案2
主題來源：
大班有個(gè)活動(dòng)《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，小朋友們?cè)诶蠋煹慕M織下對(duì)"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現(xiàn)都很出色，難分上下�？稍谧詈笠粋�(gè)游戲環(huán)節(jié)里，班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠，這讓我有點(diǎn)納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場(chǎng)，還有游樂場(chǎng)、動(dòng)物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢(shì).班里有些小朋友還因?yàn)樽约翰皇莻�(gè)城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)？周末我特地組織家長和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動(dòng)，回程中又去了蛇盤島，孩子們?cè)谶@趟游玩中初次感受到了三門的美，他們對(duì)三門慢慢有了興趣，開始主動(dòng)查閱關(guān)于三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。
主題目標(biāo)：
1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.
2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色及一些有代表性的景物
3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：
教育活動(dòng)方案：
活動(dòng)一：各種各樣的船
活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并了解各種船的名字及用途
2、提高幼兒對(duì)觀察活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有輪船嗚笛的錄音。
2、一套各種各樣船的貼絨教具。
3、分類連線操作卡人手一份。
4、各種各樣的船課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師：播放錄音讓幼兒猜測(cè)"這是什么聲音?"
幼：輪船的聲音。
師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動(dòng)我們一起認(rèn)識(shí)了船，所有的船都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：你是從哪里看出這些船不一樣的？
幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……
師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？
幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船
師：小朋友說得很棒！你們說的這些船只是所有船類中的`一小部分，今天葉老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的船。
二、基本部分
1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。
潛水艇：①這是什么船？幼：潛水艇
�、谶@艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。
�、垓�(yàn)證幼兒的說法（點(diǎn)擊潛水艇，課件會(huì)自動(dòng)播放潛水艇的功能。）
客輪：①這艘船叫什么名字？當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時(shí)
�、诳洼営惺裁醋饔�？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見
�、鄞_認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的客輪，客輪自動(dòng)播放其載客過江的畫面）
渡輪：①你知道它的名字嗎？
�、谒惺裁醋饔�？
③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的渡輪，課件自動(dòng)播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）
過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。
（漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。
快艇：用于水上娛樂或賽艇比賽。
水翼船：船底有支架像飛機(jī)的機(jī)翼氣墊船。）
2、按不同給船分類
�、俑鶕�(jù)船的材料分類（個(gè)別操作）"咱們認(rèn)識(shí)了這么多船，現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個(gè)別幼兒上臺(tái)操作演示。
�、诟鶕�(jù)船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹤z查操作成果，展示個(gè)別操作結(jié)果。
"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請(qǐng)你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
①檢查操作成果，展示結(jié)果并講解。
三、結(jié)束部分
師："今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)，你們想不想爸爸媽媽也來學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)呢？"
幼：想。
師：你有什么好主意可以把這個(gè)知識(shí)帶回家？
幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。
幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。
"你們說的方法都不錯(cuò)，那就好好準(zhǔn)備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"
教學(xué)反思
通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱�(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
大班社會(huì)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后，孩子們交往圈子越來越大，他們生活在群體中，會(huì)有困惑，同伴之間會(huì)產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡(jiǎn)單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn)，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì)影響心理健康。因此，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動(dòng)形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)友善情感。
2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。
3、體驗(yàn)助人和自助的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，錄像，表情圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄表（記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情）。
活動(dòng)過程
出示繪本，引起興趣
師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。
師：畫面上發(fā)生了什么事情？咱們一起來看一看。
觀察表情、動(dòng)作，分析人物特征
1、薩沙
出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)？你是從哪里看出來的？畫畫很棒的人，我們?cè)趺捶Q呼他？你喜歡薩沙嗎？為什么？
2、卡佳
出示PPT2：你們覺得卡佳是一個(gè)什么樣的人？你們喜歡卡佳嗎？為什么？
比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處
1、師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎？不高興的薩沙會(huì)怎么做呢？
2、卡佳的畫被破壞了，卡佳會(huì)是一個(gè)什么表情呢？
3、生氣、發(fā)怒的卡佳會(huì)怎樣做呢？這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？
4、小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺？
5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么？卡佳又是怎么做的呢？你們喜歡卡佳的做法嗎？
6．總結(jié)：卡佳做得很棒！她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個(gè)巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己快樂起來呢？
聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調(diào)整心情的方法
1、幾名幼兒上臺(tái)表演跳遠(yuǎn)比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。
跳遠(yuǎn)比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢？
換想法：我們每個(gè)人都有自己的長處，換個(gè)角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會(huì)快樂一點(diǎn)了。
2、觀看自然災(zāi)害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。
換環(huán)境：體驗(yàn)傷心難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗(yàn)通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。
請(qǐng)幼兒述說自己記錄的.煩惱事情。
引發(fā)幼兒自由討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想出來的好辦法。
動(dòng)作強(qiáng)化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧！”并把“煩惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。
續(xù)講故事，進(jìn)一步體驗(yàn)適時(shí)調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?/p>
1、我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學(xué)會(huì)“換種做法”，讓自己快樂起來呢？
2、貼上“快樂表情卡”，鼓勵(lì)幼兒永遠(yuǎn)快樂，一起向快樂出發(fā)！活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)既是社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)幼兒觀察，同時(shí)猜測(cè)故事的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能始終隨著教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)地觀察、想象、討論，表述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、精心挑選繪本，深入挖掘其精髓
教師根據(jù)班上發(fā)生的事情，從孩子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》，反復(fù)研究，把握主線，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)故事從文本到圖畫都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競(jìng)爭(zhēng)，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對(duì)象，情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼近，容易被幼兒接受。
2、賞心悅目讀繪本，透徹理解其內(nèi)涵
教師將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結(jié)合，為幼兒提供了具體生動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒感受而展開，無論是硬環(huán)境（圖片、音樂、課件），還是軟環(huán)境（教師的語言、體態(tài)），都處處洋溢著美感，讓幼兒視聽結(jié)合，多次感受�；顒�(dòng)過程清晰，安排合理：利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，對(duì)比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感；通過“調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問，解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思，突出重點(diǎn)”三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。
3、多種渠道排解不良情緒．放飛心情
玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)。體驗(yàn)失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學(xué)會(huì)換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。
觀看自然災(zāi)害錄像。體驗(yàn)傷心、難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，使自己快樂一些。
述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導(dǎo)幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗(yàn)，自己找到排解不開心情緒的方法。附：繪本故事
小路上的畫
薩沙畫畫棒極了，大家都叫他小畫家。不過，如果你想要得到一張薩沙的畫，可難了。
小朋友：“好薩沙，求求你幫我畫張圣誕卡吧�！�
薩沙：“不行，你的筆太糟糕啦。再說我也沒空�！�
慢慢地，大家都有些害怕薩沙，不愿和他說話了。
一天，薩沙看見了地上奇妙的圖畫：“啊，多漂亮呀，是誰畫的？”
小伙伴們也許知道。
小朋友：“我們真喜歡你畫的畫�！�
卡佳：“謝謝。我叫卡佳，我很愿意為你們畫畫。”
從那以后，去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因?yàn)樗麄兿胍裁串�，卡佳就幫他們畫什么�?/p>
一天，卡佳又在小路上畫了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不過，薩沙看了有些不快活。
他從包里拔出一支筆來：“哼，我要和卡佳搗蛋�！�
蓬！讓大輪船爆炸，讓水手掉到水里。
薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰，一蹦一跳回家了。
第二天，薩沙跑到院子里一看：呀，他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。
卡佳真聰明，瞧，她把水手們?nèi)绕饋砝玻?/p>
薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨，對(duì)著小船張開嚇人的大嘴巴，他想：“這下，你們沒辦法了吧！”
可是薩沙剛走到家門口，就聽到一個(gè)小伙伴在喊他：“薩沙，快來看呀，卡佳又有辦法啦！”
啊，那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游，多好玩。
別生氣，薩沙。其實(shí)我真想和你一起畫畫，畫快樂的畫。
薩沙拿起筆，在大鯨背上畫了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩——薩沙和卡佳。瞧，他們正咪咪笑呢！
大班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道樹對(duì)人和動(dòng)物有很多好處，知道要保護(hù)樹，樹立環(huán)保意識(shí)。
2.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動(dòng)過程一．教師以樹的角色導(dǎo)入。
師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發(fā)生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道��？
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？
師小結(jié)：原來小鳥流淚是因?yàn)榇髽浔豢车袅�，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動(dòng)起來，一起保護(hù)大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？
2、出示大樹的背景圖。
師：樹樁經(jīng)過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。
提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個(gè)，師出示一張相應(yīng)的圖片）
2、教師再次念一遍，引導(dǎo)幼兒用詩中的.句子”樹真好”來完整的說出它的一個(gè)用途。
3、師幼共同完整地念散文詩，同時(shí)可以邊念邊表演。
4、個(gè)別幼兒表演。
師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請(qǐng)你們到前面來表演，誰愿意的？
5、教師當(dāng)大樹，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩。
1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。
四、環(huán)保教育師：樹有這么多的用途，對(duì)人類和動(dòng)物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護(hù)它呢？
師總結(jié)：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護(hù)花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時(shí)帶上環(huán)保購物袋，出去吃飯時(shí)不要使用一次性筷子，也是保護(hù)樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？
大班社會(huì)活動(dòng)教案5
大班社會(huì)活動(dòng)：京劇四大行當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（教師小結(jié)）
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行？
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？是誰，屬于什么行當(dāng)？為什么？
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。
�。�1）糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎？
�。�2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)
京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的`道具，你想表演誰？等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰？
2、這是什么音樂呀？（幼兒表演）
大班社會(huì)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的變化。
2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛昆山的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先參觀過亭林路。
2.課件、電腦、電視機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？
�。�2）小結(jié)：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？
�。�3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。
2.了解亭林路的地理位置。
�。�1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。
�。�2）借助課件講解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。
�。�1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？
�。�2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？
�。�3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套設(shè)施。
�。�1）那你們?nèi)ミ^亭林路嗎？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品）
（2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！
5.了解亭林路上的交通。
（1）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？
（2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園。看來，亭林路的交通真是方便，四通八達(dá)，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路。
6.新舊亭林路的對(duì)比。
�。�1）說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰愿意來說說的？
（2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。
�。�3）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的人也很少。
�。�4）那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細(xì)地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說的`？
（5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來越美了。
7.了解亭林路路名的由來。
�。�1）現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？
�。�2）借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。
（3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。
大班社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
4、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆，小粘貼，照片每人一張
�。�、課件、磁帶、電視
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試設(shè)計(jì)名片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)
二、１、觀看課件
�。�1），引出主題，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往？
２、觀看課件（２），
�、儆懻撁挠锰帯邮剑ㄏ嗤幒筒煌帲┘敖o我們生活帶來的方便。
�、诓⒃诿恳环鶊D片出示時(shí)，討論所持名片的.職業(yè)。
�、塾懻撁膬�(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。
�。场⒖偨Y(jié)大人的名片特點(diǎn)，（形狀單一、格式相同）。
引出課件３，（神奇王國的名片）鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。
大班社會(huì)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對(duì)倒影感到好奇。
2、能針對(duì)活動(dòng)中的問題提出自己建議和想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包
活動(dòng)過程：
一、感知
1、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?
1)幼兒相互交流
2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。
師：你們有不同的建議嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法
3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。
4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影
1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的`?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法
個(gè)別幼兒師范講解自己的方法
幼兒說說哪種方法最有趣
小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答
小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會(huì)變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀察游戲：美麗的倒影
1、找不同。小動(dòng)物們?cè)趧澊�，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》
四、操作想象：我看到的倒影
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請(qǐng)選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對(duì)印、對(duì)稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對(duì)。
3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。
對(duì)印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對(duì)印出自己看到的倒影
對(duì)稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。
活動(dòng)反思：
在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
大班社會(huì)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)，而消防安全教育知識(shí)更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，綜合相關(guān)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)，以“消防安全標(biāo)識(shí)”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實(shí)生活情境，運(yùn)用多元化的方法和手段（圖標(biāo)解讀、情境體驗(yàn)、動(dòng)畫導(dǎo)播、設(shè)計(jì)棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識(shí)，提升對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力與增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)、好奇、好模仿的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，主動(dòng)感知、積極投入中獲取知識(shí)、提升能力的過程中，更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲和探索帶來的趣味和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識(shí)與安全通道。
2、主動(dòng)參與消防演練活動(dòng)，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。
3、豐富消防安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識(shí)，有觀看過電影的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場(chǎng)景設(shè)置、人手一張電影票（反面有消防標(biāo)識(shí)）、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識(shí)宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識(shí)、相機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗(yàn)激興趣。
㈠取取說說，交流影票座位
1、幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票，觀看影票正面。
孩子們，你們都在做什么？你們的手里都有什么呀？那你的電影票上的座位號(hào)是幾排幾座？你的呢？
2、幼兒相互交流影票信息。
㈡觀察講述，分享消防圖標(biāo)
1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。
這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎？與別的小朋友說說。（引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)標(biāo)）
2、現(xiàn)場(chǎng)微信互動(dòng)：幼兒主動(dòng)尋求幫助，了解自己不認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)識(shí)。
這個(gè)消防標(biāo)識(shí)你們認(rèn)識(shí)嗎？你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識(shí)它嗎？（引導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動(dòng)解決問題）
二、找一找：進(jìn)入影院讀標(biāo)志。
�、鍎�(dòng)一動(dòng)，進(jìn)影院找座位
孩子們，電影馬上就要開播了，請(qǐng)憑票找到自己的座位號(hào)。（幼兒自主進(jìn)入影院，找到自己的座位）
�、嬲乙徽�，了解標(biāo)志分布
1、電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實(shí)地尋找更多的消防標(biāo)識(shí)。
㈢說一說，解讀更多標(biāo)志
1、幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識(shí)。
2、投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。
3、小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的'找找說說，了解了很多的消防安全知識(shí)，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。
有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志？原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。
三、看一看：消防電影增知識(shí)。
�、逵^看電影，宣傳消防知識(shí)
1、時(shí)間差不多了，電影要開場(chǎng)了。電影里還有許多消防安全知識(shí)，你們想了解嗎？
2、幼兒觀看《著火了，怎么辦？》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識(shí)。
㈡回顧分享，增長消防知識(shí)
1、孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么？知道了什么？（隨著幼兒的講述，隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場(chǎng)景）
2、小結(jié)歸納：孩子們?cè)陔娪袄飳W(xué)到了更多的消防知識(shí)及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個(gè)真正的小小消防安全保護(hù)員，你們太棒了！
㈢互動(dòng)對(duì)話，拓展消防知識(shí)
1、你們還想了解更多的消防知識(shí)嗎？今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場(chǎng)，來聽聽他要說些什么？
2、觀看視頻與消防員叔叔互動(dòng)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報(bào)警。
四、玩一玩：消防棋樂用知識(shí)。
1、消防員叔叔想來考考小朋友，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（了解相關(guān)的設(shè)計(jì)材料與要求）
2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時(shí)間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計(jì)。
3、師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。
五、練一練：消防演練促能力。
1、突然聽到消防演練緊急信號(hào)，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。
2、幼兒服從指揮，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與正確方法積極參與消防演練活動(dòng)，撤離到安全地帶。
3、幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)背景
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對(duì)于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國家自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。
2、通過系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的'由來及風(fēng)俗。
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、錄音機(jī)、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節(jié)日裝飾品
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、導(dǎo)語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎？過節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。
2、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室
二、基本部分
1、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗
導(dǎo)語：看時(shí)光指針指向了五月初五，五月初五是什么節(jié)日呢？端午節(jié)？誰知道端午節(jié)的來歷呢？端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
�。�1）幼兒說說端午節(jié)的由來、風(fēng)俗。
�。�2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：端午節(jié)的由來及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？
�。�2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風(fēng)俗？
�。�3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（1）聽音樂到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
�。�2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
�。�3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
�。�1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？
�。�2）幼兒說說元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
�。�3）師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲：愛心傳遞
傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈：娃娃過節(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)了觀察——了解——?jiǎng)邮值慕虒W(xué)過程。
通過時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非�；钴S，并通過幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。
大班社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．室外：
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個(gè)，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
活動(dòng)過程
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
①你們的桌子上有什么形狀的積木?
�、谡�(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。
2．圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。
師：“人是很聰明的，人們利用圓形的'東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”
出示圓形輪子問：
�、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))
三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)
1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))
2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”
3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問：“除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案12
活動(dòng)名稱：
《制作冰糖葫蘆》
活動(dòng)目的：
1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入：
孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問題：
A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的`糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧�。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
大班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)過程
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3.師：我知道森林的'那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班社會(huì)活動(dòng)教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思？
那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常用的標(biāo)志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對(duì)各種標(biāo)志理解的含義。
2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的`意圖。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷。
3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)過程
本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：
1、帶來幼兒觀看展覽版，“請(qǐng)小朋友看看展覽版上都是什么？”將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。
2、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。
建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“”標(biāo)志“”情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。在游戲中幼兒對(duì)常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來。
4、過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計(jì)圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志？設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志？同時(shí)把幼兒引到坐位上。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
大班社會(huì)活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
1、通過交流調(diào)查情況，了解社會(huì)上需要幫助的人和事。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂意助人，做一個(gè)有愛心的人。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒完成需要幫助的人調(diào)查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統(tǒng)計(jì)表 ，背景音樂：《愛的奉獻(xiàn)》，捐款箱一只 幼兒每人準(zhǔn)備一份零錢。
流程：
引出助人話題→說說自身體驗(yàn)→交流調(diào)查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動(dòng)
一、從老師休息說起，引出助人話題
1、提問：還記得老師為何休息了兩個(gè)星期？
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：老師是獻(xiàn)血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。
二、說說自身得到幫助的'人和事，感受受助情感體驗(yàn)。
1、說說誰幫助過你？
2、別人幫助你時(shí)心里怎么想？
三、介紹交流調(diào)查情況，了解社會(huì)上需要幫助的人
1、請(qǐng)你們介紹一下，他們碰到了什么困難？
2、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
3、小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應(yīng)互相幫助
1、我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結(jié)：當(dāng)人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。
五、捐款活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與公益活動(dòng)
1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）
2、放背景音樂（愛的奉獻(xiàn)）：幼兒依次捐款
3、統(tǒng)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒平時(shí)存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻(xiàn)上自己的一份愛心。
我們來統(tǒng)計(jì)一下，今天我們一共捐了多少？
4、算出總數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
1、從二期課改的新教材中班的主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》中，生成新的教學(xué)內(nèi)容。前期開展的《幼兒園里朋友多》的主題活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)到朋友在一起的快樂，并逐步體會(huì)朋友的含義互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂！
2、從關(guān)心伙伴引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。老師停課休息兩周，引起了幼兒極大關(guān)注和不舍。當(dāng)他們知道老師是因?yàn)楂I(xiàn)血要休息，而獻(xiàn)血是為了幫助別人時(shí)，他們似乎理解了，并開始關(guān)心獻(xiàn)血助人這個(gè)話題。家長陸續(xù)從孩子嘴里知道了老師獻(xiàn)血休息的消息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因?yàn)檫@，小朋友對(duì)老師早日回園充滿期待。于是上班后，我便在《幼兒園里朋友多》主題活動(dòng)基礎(chǔ)上開展了延伸活動(dòng)：需要幫助的人。
3、本活動(dòng)采取從幼兒調(diào)查周圍需要幫助的人入手，知道社會(huì)上還存在一些弱勢(shì)人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)。
4、通過本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關(guān)愛他人的種子，樂意助人，學(xué)會(huì)感恩。知道我?guī)腿巳�，人人幫我的道理�?/p>
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