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大班語言《梨子小提琴》教案14篇
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言《梨子小提琴》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言《梨子小提琴》教案1
設(shè)計意圖:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動六,故事語言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,充滿了詩情畫意,因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設(shè)計了本節(jié)語言活動。
活動目標:
1、能安靜的傾聽故事,感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動準備:
梨,小提琴,自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份,課件活動過程:
1、出示梨,提問:
(1)這是什么?如果你有一個梨,你想干什么?
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨,想知道它是怎么做的嗎?
2、出示小提琴,提問:
(1)你們見過真正的小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎?
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎?
3、播放《夢幻曲》,聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么?
4、幼兒欣賞課件。提問:
(1)是誰在演奏音樂?是用什么演奏的?
(2)小提琴是用什么做的?
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
5、這個故事好看嗎?老師將這個故事畫了下來,做了一本圖書,先聽老師來講一講。(配上《夢幻曲》)6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢幻曲》)7、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小提琴上掉下來的是什么?真的是音符嗎?
(2)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?
(3)你覺得這個故事好聽嗎?請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎?還有誰會來聽音樂?他們又會怎么說?
8、結(jié)束部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?
(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,送給所有關(guān)心、愛護你的人?
活動評析:
活動中,我利用課件調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。
大班語言《梨子小提琴》教案2
活動目標
1、 欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備
1、 認識小提琴,了解小提琴悠揚的音色特點。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。
。1) 從開頭講至“傳出很遠很遠去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
。2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。
。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。
。4) 講述至最后,引導(dǎo)幼兒進行概括,并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂的神奇美妙。
(1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?
。2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結(jié)原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變?nèi)。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演,進一步體驗作品的內(nèi)涵。
。1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?
(2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進了懷里。
。3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂。
大班語言《梨子小提琴》教案3
教材分析:
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計該活動時,我把優(yōu)美的意境貫穿始終,以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計該活動時,首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀,起到引領(lǐng)作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節(jié)發(fā)展,同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀,并理解故事。
活動目標:
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容,大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂
活動過程:
一、出示半個梨子,激發(fā)興趣。
看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書里,想看嗎?
二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖:在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)
第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?
第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內(nèi)容)
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴,拿樹枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣?(優(yōu)美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細觀察圖片,大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽,還帶著一股濃濃的香味,傳得很遠很遠,這時候,森林里誰來了,會發(fā)生什么事呢?老師為大家準備了每人一本小書,請小朋友仔細地看看,輕輕地講講,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可問老師,好嗎?
幼兒自主閱讀,師巡回指導(dǎo)。
(書寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。
它們在干嗎?(大獅子在追小白兔,小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰愿意把這副圖完整的講一講呢?
那我們來把這一段驚險的事表演一下,現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂,第二遍再交換角色)
森林里還有誰來了?發(fā)生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴聲越傳越遠,小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最后一頁)還有誰也來聽了?
這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的講出來,好嗎?
五、延伸活動:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下來了,后來又會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區(qū)域活動的時候,把它畫下來,好嗎?
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
大班語言《梨子小提琴》教案4
活動目標:
1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動重難點:
1.重點:欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點:能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:故事的課件、音樂、動物頭飾
2.經(jīng)驗準備:認識小提琴,欣賞過小提琴音樂。
活動過程:
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
1.認識小提琴,了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動設(shè)計:
一、用音樂為線索導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂!
1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
。ㄒ唬┲v述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?
(二)觀察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點,體會音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
。1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
。2)你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
。3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀察獅子追小兔子的畫面
。1)小兔子為什么這么害怕?
。2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。
。3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。
。1)狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時,可能對小動物說些什么?
。2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
小結(jié):兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評價。
三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結(jié):音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。
2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?
3.果子蜜味是什么意思?
經(jīng)驗遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結(jié):音樂的力量真大啊,現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結(jié)友愛,每天在一起練習(xí)拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!
播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),自然結(jié)束。
課后延伸活動設(shè)計:
1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?
2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
大班語言《梨子小提琴》教案5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒認讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問:是什么?還是半個梨呢,象什么?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了,它不認識梨。它撿到梨會怎么做?
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言《梨子小提琴》教案6
活動目標:
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動準備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
。1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
。1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
。2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
大班語言《梨子小提琴》教案7
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
活動重難點:
重點:培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
配套課件:大班語言故事課件《梨子小提琴》
活動準備:
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
。1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
。3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧!
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
5、再次欣賞第二遍故事后,討論:
。1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
。3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
6、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言《梨子小提琴》教案8
一、活動目標:
1、欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
二、活動準備:
圖片、錄音機,磁帶。《夢幻曲》
三、活動過程:
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,圖片上這個是什么?哦,是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一個梨。猜猜它會做什么呢?好,下面,讓我們來看看這個故事吧!這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本,讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒:
小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?
師:1、狐貍看見小雞,它會怎么說?
2、兩只小熊在搶餅干,它們會怎么說?
3、狐貍聽見小提琴的聲音后,它又會對小雞怎么說呢?
4、獅子聽見小提琴的聲音后,它又會對小兔怎么說呢?
5、小提琴掉下一粒東西,你知道是什么嗎?
6、種子變成了什么?
7、為什么要把梨子都變成小提琴?
教師陪幼兒閱讀完繪本提問,故事的題目?故事中出現(xiàn)了那些小動物?
三、老師講述故事。
師:1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里,它對小雞怎么說?(學(xué)說:我不抓你了,我要去聽音樂)
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里,它對小兔怎么說?(學(xué)說:我不追你了,我要去聽音樂)
3、為什么狐貍不追雞了?為什么兩個小熊不打架了呀?
三、完整欣賞故事,播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜?
2、我們要感謝誰呢?為什么?
3、我們小朋友平時應(yīng)該怎樣相處呢?
小結(jié):我們小朋友也要像森林里的小動物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠,這樣好聽的 音樂,森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲,對小雞說:“我不抓你了,我要去聽音樂!豹{子聽到了琴聲,對兔子說:“我不追你了,我要去聽音樂!眲游飩兌紒淼剿蓸湎拢犘∷墒罄。拉呀、拉呀……星星 也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜。
突然,小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說:“這是小提琴上掉下來的一個小音符!
第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了一棵大樹,樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂。
大班語言《梨子小提琴》教案9
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、重點復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備
實物小提琴一把,圖片
活動過程
(一)、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
(二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
。ㄈ⒔處熍錁吠暾闹v述故事,體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
。ㄋ模、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
活動反思
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
大班語言《梨子小提琴》教案10
一、活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
二、活動準備:
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。
三、活動重點:
培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
四、活動難點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
五、活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
。1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
。1)這是在什么地方?
。2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
。3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內(nèi)容。
。1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
。2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
。4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?
。5)種子落到地上會怎樣?
。6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:
。1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
(2) 如果你聽見了音樂,你想干什么?
(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓,你怎樣給別人帶來快樂?
7、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
森林里的小動物聽說小松鼠來到我們班,它們也要來和你們做朋友,一起把音樂帶給大家。快看,這棵樹上結(jié)了許多梨子。讓我們也來把梨子做成小提琴,跟著小松鼠把音樂送給大家好嗎?
教學(xué)反思:
本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié),第一步通過欣賞小松鼠帶來的小提琴曲和談?wù)撔√崆俚耐庑危ぐl(fā)幼兒對活動的興趣,并讓幼兒感受音樂的美。第二步讓幼兒觀賞小松鼠帶來的故事書,初步感知故事內(nèi)容。第三步邊聽教師講解邊觀看圖片,學(xué)說故事中的對話。第四步通過多媒體課件欣賞故事一遍,加深對故事的理解。第五步幼兒嘗試用梨子小提琴演奏音樂,活動在音樂聲中結(jié)束。
本節(jié)課通過小提琴曲貫穿整個活動,使活動的流程很清晰連貫,孩子對活動的興趣也非常濃郁,并做到了動靜交替達到預(yù)期的目的。在活動中為幼兒自制的大圖書和多媒體課件,他們很喜歡,并能通過它們很快地理解故事發(fā)生的情節(jié)。在此也打破了以往教學(xué)常規(guī),調(diào)動了幼兒積極性、主動性,把看到的、聽到的、想說的說出來,讓孩子成為課堂的主體;顒又羞充分調(diào)動了幼兒的感官,邊提問邊講述,起到了教師與幼兒互動的效果。
而幼兒也明白了要與同伴團結(jié)互助和共同分享美好的事物的道理。在活動尾聲準備的梨子模型讓幼兒來嘗試演奏,再次感受音樂的魅力,使活動的氛圍得到了升華,幼兒在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束,首尾呼應(yīng)。
大班語言《梨子小提琴》教案11
活動目標:
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程:
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
。1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
活動延伸:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動反思:
由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
大班語言《梨子小提琴》教案12
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的.對話,感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:
(1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
7、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言《梨子小提琴》教案13
活動目標:
1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯:甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美,友好的意境。
活動準備:
1.整個梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢幻曲》
3.課件
活動重點:
欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動難點:
能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
活動過程:
一、 出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你覺得它可以做成什么?”
2.師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什么呢?讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事,從開始到“傳出很遠很遠”提問:1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說的?
2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說的?
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)
4.聽了音樂你有什么感受?
師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之后它們又會做什么呢?讓我們接著往下聽!
。ǘ┙處熤v述故事第二部分,講至“森林里真安靜”
提問:1.故事里的小動物在干嗎?它是怎么說的?語氣聲音?
2.聽了音樂之后呢?它們是怎么說的?
3.小動物為什么不追趕了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小結(jié):優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。
。ㄈ├m(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方,還會發(fā)生什么事呢?聽到音樂之后它們又會怎么說?怎么做呢?
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié):森林里因為美妙的音樂而和平,大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢?讓我們來認真的聽一聽。
。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分,講至結(jié)尾提問:
1.到底發(fā)生了什么事呢?
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什么?
3.森林里變成了什么樣子?
小結(jié):美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。
三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。
提問:
1.你喜歡這個故事嗎?為什么?
2.當你不開心、不高興的時候,和小伙伴打鬧吵架的時候,可以用什么方法來處理呢?
小結(jié):美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。
四、 延伸活動
梨子還可以做成什么?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發(fā)生什么事情?我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧!
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現(xiàn)游離的幼兒,說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了。活動的導(dǎo)入部分,我首先通過“出示圖片,設(shè)問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進行了提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順利,孩子們想出了很多 ,充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言,倒是我的表現(xiàn)不是很好,比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機會,讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。
我相信一分耕耘一分收獲,只要我有努力,一定就會有所收獲。
大班語言《梨子小提琴》教案14
一、活動目標:
1.體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進幼兒美好情感的形成。
二、活動準備:
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動過程:
(一)音樂導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?
播放小提琴音樂《我和你》。
請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!
1.講述故事《梨子小提琴》。
2.利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗故事中的美好情感。(重點學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。
3.引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?
2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
3)小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個動物,如果你的同伴不開心了,你會怎樣讓他開心、快樂起來呢?
。ㄈ┰谝魳繁尘跋,體驗故事表演帶來的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2.認識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點。
3. 嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
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