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大班社會課教案羊羊快樂旅行記反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會課教案羊羊快樂旅行記反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會課教案羊羊快樂旅行記反思1
活動目標：
1、嘗試運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
2、隨音樂演奏，表現樂曲中歡快情緒，對打擊樂有濃厚的興趣、
3、能看懂簡單的指揮,與同伴合作演奏，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。
2、剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。
3、樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動過程：
一、音樂游戲
1、選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)
2、教師當羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林里要開音樂會了，請你們一起參加。”(播放音樂)
二、以故事情節(jié)引出樂器
1、播放課件。
播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。
師：家一起打敗灰太狼后，村長準備開個音樂會，以此來慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過家要猜出兩個關于樂器的謎語，音樂會才能開始。
2、出示謎語。
謎語一：姐妹一個樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴)
謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不誓，可搖也可敲，聲音特好聽。(鈴鼓)
3、幼兒自由選擇樂器。
師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這神奇的禮物吧!
師：哇!那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧!
4、教師簡單示范一些樂器的用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1、第一次嘗試：欣賞音樂, 給予幼兒自主探索節(jié)奏的機會。(播放別看我只是一只羊歌曲)
師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)
鼓勵幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動作。
師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動作來表演呢?
請個別幼兒表演自己探索出來的節(jié)奏及動作
集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來表現歌曲
2、第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節(jié)奏。
師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來看看:
出示節(jié)奏譜：A段：X XX |X XX |X XX |X XX
�、賻煟骸拔覀円黄饋碛檬峙呐腁段的節(jié)奏吧!”
�、诩m正幼兒節(jié)奏上的錯誤，請節(jié)奏打的好的幼兒來展示
�、蹖W會看教師的指揮、用樂器表演音樂的前段、
出示節(jié)奏譜：B段：X X |X X |X X |X
�、俳處熡秒p腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習
�、诳唇處熤笓]、用樂器表演音樂的后半段
�、塾變航粨Q樂器嘗試運用不同樂器進行演奏
3、第三次嘗試:用樂器完整地演奏。
�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�
師：你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂、不清楚、)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏、演奏時不能敲的太響，要控制好音量)
�、趶娬{演奏的重點
師:那我們現在注意力集中,控制好樂器的強弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來一次,相信這次會更棒!有沒有信心?
�、奂w用樂器完整地演奏
四、音樂游戲結束
教師扮演“灰狼”說：“哈哈!森林音樂會開始啦!你們準備的怎么樣啦?我來看看你們�！庇變杭w跑出活動室。
大班社會課教案羊羊快樂旅行記反思2
活動目標：
1、通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3、讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的)。
3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1、談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應該怎么樣選擇呢?
2、情境一去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二四，師講述故事×羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做?
總結：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3、情境二繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4、情境三游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的`’合理消費，盡情玩樂�！�
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5、總結經驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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