人教版高一物理摩擦力教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的人教版高一物理摩擦力教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版高一物理摩擦力教案1
一、教材分析
課標分析：能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。
教材地位：《向心力》一節(jié)是普通高中課程標準試驗教科書必修2第六章曲線運動的重點、難點，具有承前啟后的作用。它既是本章知識的一個拐點，又是本章內容拓展的重要基礎;通過學習，既能使學生從對圓周運動的表面認識上升到理論分析，又能讓學生從生活中的圓周運動分析提高到對天體運動及帶電粒子在電磁場中的運動的分析及推演。同時，《向心力》一節(jié)能夠充分體現(xiàn)力和運動的在物理學中的重要性，是運動與力關系學習的好素材。
二、學情分析
學生通過前面的學習，理解了質量、力與加速度的關系，了解了描述圓周運動的各個物理量及其關系，認識了勻速圓周運動指向圓心的向心加速度，并且學生已經經歷了同學之間相互協(xié)作、相互討論、相互交流及最后的成果展示的學習過程，具備了處理問題的一般思路方法：提出問題—分析問題—解決問題。
三、教學目標
(一)知識與技能
1.了解向心力概念，知道向心力是根據(jù)力的效果命名的一種力。
2.知道向心力大小與哪些因素有關，并能用來進行簡單的情景計算。
3.知道在變速圓周運動中，合外力的`法向分力提供了向心力，切向分力用于加速。
4.知道一般曲線運動的處理方法。
(二)過程與方法
1.通過對向心力概念的探究體驗，讓學生理解其概念的內涵。并熟悉處理問題的一般方法：提出問題、分析問題、解決問題
2.在驗證向心力表達式的過程中，體會物理實驗在處理問題中的作用。
3.經歷從勻速圓周運動到變速圓周運動再到一般曲線運動的研究過程，讓學生領會解決問題從特殊到一般的思維方法。并學會用力和運動的觀點來分析、解決問題。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.經歷從自己提出問題到自己解決問題的過程，培養(yǎng)學生的問題意識及思維能力。
2.經歷從特殊到一般的研究過程，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
3.實例、實驗緊密聯(lián)系生活，拉近科學與學生的距離，使學生感到科學就在身邊，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教學重點、難點
1.教學重點
理解向心力的概念、公式及勻速圓周運動中供求關系，并能用來進行簡單的判斷計算。會分析向心力的來源
2.教學難點
理解向心力是一個效果力，會分析向心力的來源，理解勻速圓周運動中供求關系
五、教學過程(略)
六、課后作業(yè)
必做：課本P22頁問題與練習：1、2、3、5題。
選做：課本P22頁問題與練習：4題。
人教版高一物理摩擦力教案2
教學目標：
一、知識與技能
(一)能熟練使用打點計時器。
(二)會根據(jù)相關實驗器材，設計實驗并完成操作。
(三)會處理紙帶求各點瞬時速度。
(四)會設計表格并用表格處理數(shù)據(jù)。
(五)會用v-t圖像處理數(shù)據(jù)，表示運動規(guī)律
(六)掌握圖象的一般方法，并能用語音描述運動的特點。
二、過程與方法
(一)初步學習根據(jù)實驗要求，設計實驗，探究某種規(guī)律的研究方法。
(二)經歷實驗過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并做好調整。
(三)初步學會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法。
三、情感態(tài)度與價值觀：
(一)體會實驗的設計思路，體會物理學的研究方法。
(二)培養(yǎng)根據(jù)實驗結果作出分析判斷并得出結論。
教學過程
【教師提出問題】探究目的：
探究小車在重物牽引下的運動，研究小車速度隨時間的變化規(guī)律。
【讓學生猜想】小車的速度隨時間變化有幾種可能：
變化先快后慢;先慢后快;均勻變化等�？山Y合速度圖象描述猜想。
【讓學生進行實驗設計】提示如何測量出不同時刻的物體運動速度;最后確定打點計時器測速度。
【教師引導學生討論】實驗過程中注意事項：
1、開始釋放小車時，應使小車靠近打點計時器。
2、先接通電源，計時器工作后，再放開小車，當小車停止運動時及時斷開電源。
3、要防止鉤碼落地和小車跟滑輪相撞，當小車到達滑輪前及時用手按住它。
【學生活動】實驗過程：
1、附有滑輪的長度板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。
2、用一條細繩栓住小車使細繩跨過滑輪，下邊掛上適量的鉤碼，讓紙帶穿過打點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的上面。
3、把小車停在靠近打點計時器處，接通電源后釋放小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一列小點。換上新的紙帶，重復實驗三次。
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