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冬天的雪中班教案(精選13篇)
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的冬天的雪中班教案(精選13篇),歡迎大家分享。
冬天的雪中班教案1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱歌曲,了解“雪”的形成。
2.能正確表達(dá)歌曲情緒。
3.了解頓音的唱法,并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2.請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
3.導(dǎo)入新課。教師提問:“雪”是怎樣形成的?
4.播放錄音帶或CD,聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。
5.教師分句教唱。
6.在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后,啟發(fā)學(xué)生(教師示范):
、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法,應(yīng)唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),但是,歌曲仍然在情緒上有一定變化:從大的方面看,前4個樂句可以為一部分,為一種情緒,后4個樂句為一部分,是另一種情緒。從小的方面看,第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍,而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時,應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié),應(yīng)唱得富有彈性,第三、四小節(jié)唱得連貫一些,力度也應(yīng)由弱漸強;后四小節(jié)再由強漸弱;第二樂句與第一樂句相仿;第四樂句,力度從強到漸弱;第七樂句力度漸強,表達(dá)一種迫切的心情;第八樂句可唱得稍強。
7.最后,全班同學(xué)按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。
教學(xué)評價
1.學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。
2.學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3.學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
4.學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。
5.隨音樂做動作的和諧程度。
冬天的雪中班教案2
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動過程
一、歌表演“小雪花”,引出課題。
二、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
評價:
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
幼兒園冬天的畫教案小班,冬天的景象無疑是美麗的,雖然冬天萬物凋零,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。
冬天的雪中班教案3
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動過程
一、歌表演“小雪花”,引出課題。
二、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的.幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
評價:
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
幼兒園冬天的畫教案小班,冬天的景象無疑是美麗的,雖然冬天萬物凋零,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。
冬天的雪中班教案4
教學(xué)內(nèi)容
表演《小動物告別會》。
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。
2.教師與學(xué)生一起共同排演動作。
教學(xué)過程
1.為了上好本節(jié)課,事先要有一些準(zhǔn)備,教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序,使這項音樂活動既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,并設(shè)計幾個舞蹈動作。
2.播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學(xué)分別上臺,為大家表演本小組為歌曲設(shè)計的動作,并組織大家簡單討論。
3.教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的.節(jié)奏型(如“xxx”、“xxxx”等)。
4.其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。
5.如場地條件稍差,無法讓全班學(xué)生同時表演,也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段?傊處熞虻刂埔耍O(shè)計出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法,把這一課上好。
教學(xué)評價
1.學(xué)生的參與率。
2.熱烈歡快的場面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。
3.動作與音樂的協(xié)調(diào)。
4.活動中,學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
冬天的雪中班教案5
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景
三、重點難點:
1、活動重點:
2、活動難點:
四、活動過程:
一、觀看FLASH
1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖:
今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片,你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進行操作
(一組飄到大樹上,一組飄到房頂上,一組飄到汽車上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
五、總結(jié)評價幼兒表現(xiàn)
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了。"
活動反思:
小班的幼兒注意力時間短,精細(xì)動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水!庇變簜儗ρ┑恼J(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了。”有的說:“看,我的雪花飄到門口了!薄(dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認(rèn)真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務(wù)。
冬天的雪中班教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達(dá)自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準(zhǔn)備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?
2、 教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,并說明它們的顏色。
4、 再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導(dǎo)幼兒做動作,并回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,并回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 讓幼兒觀察畫面,提問問題。
如:小貓推開門窗說了什么?小狗推開門說了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說了什么?小雞拼命搖頭說了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說了什么?雪到底是什么?
6、 教師小結(jié):雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉,因為它們都是白色的',但不同的是,雪是沒有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動物是不是沒有把雪認(rèn)出來呢?那我們幫一幫它們吧!最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好?
7、 播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
10、教師總結(jié):這堂課我們幫小動物認(rèn)識了雪,小朋友們是不是很開心,所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí),多多幫助它們好不好?
冬天的雪中班教案7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)使用玩具雪花片印畫,體驗美術(shù)印畫的樂趣。
2、通過印畫活動,初步認(rèn)識冬季的特點,簡單認(rèn)識雪花和雪人。
3、培養(yǎng)良好的活動常規(guī),保持清潔衛(wèi)生。
【活動準(zhǔn)備】
1、雪花片若干,畫紙若干,白色顏料六盒,彩色蠟筆六盒。
2、桌布、抹布若干。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、呼呼的大風(fēng)把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。
2、冬爺爺有神奇的魔力,他的手這樣一揮,我們的世界就變成了白色。看(圖片),這里什么變成了白色呀?
3、師小結(jié):是的,白色的雪花從天空中落下來,白色的房子,白色的樹,白色的小路,連小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?
二、初步認(rèn)識冬天、雪花和雪人。
1、咦,這是什么?(雪花)冬天雪花飄呀飄,落在地上,堆成了厚厚的學(xué),這時我們可以在雪地上玩什么呢?(掃雪、打雪仗、堆雪人······)原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。
2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我們就把我們心里想的畫一畫吧!
三、教師示范,幼兒操作。
1、(教師操作示范)今天老師帶來了這個小工具。ㄑ┗ㄆ┧L得像什么?(雪花)
2、是的,老師準(zhǔn)備了白色的顏料,我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸,它就會變成白色了,然后再把雪花片印在藍(lán)色的紙上,什么出現(xiàn)啦?(美麗的雪花)
3、在藍(lán)藍(lán)的天空中,雪花一片一片,從天上慢慢往下落。哎呀,沒顏料了,再輕輕蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了樹上,有的落到了草地上。
4、雪下得真大,真好看!接下來我們堆一個可愛的雪人吧。
雪人有一個大大的身體和小小的頭,我們先在雪地上滾一個大大的雪球來做身體好不好?跟我一起從地上抓起一把雪,開始“咕嚕咕!睗L起來。“咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,咕嚕咕!贝蟠蟮难┣驖L出來啦,這是雪人的什么?(身體)我們應(yīng)該把雪人的身體放在地上還是半空中?手指頭沾點漿糊,把它粘在身體后面,貼到地上。
身體堆好了,我們還要做一個身體,跟我抓起一把雪,“咕嚕咕嚕,咕嚕咕!币粋小雪球出來啦,它是雪人的頭,把它黏在身體的上面。
5、好啦,我們的雪人堆完啦,你們想不想趕快試一試?老師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備好了材料,請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去,下雪啦!
6、幼兒操作時,教師提醒:
。1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我們要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。
。2)請小朋友畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上,注意衛(wèi)生,不小心弄開來可以用抹布擦一擦。
四、作品展示
師小結(jié):看,今天我們有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有點少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有點歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我們得把雪人堆堆好哦!
冬天的雪中班教案8
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小動物告別會》。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。
2.注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。
教學(xué)過程
1.教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。
2.聽錄音范唱,
3.教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4.教唱第一樂段過程中,注意啟發(fā)學(xué)生的情緒,應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
5.教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6.教唱第三樂段,注意情緒的對比:小動物們在依依惜別,相約明年再相會。
7.學(xué)會歌曲后,第一、三樂段齊唱,第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多,要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中,學(xué)生還有機會進一步熟悉這首歌曲。
8.下課之前,教師可將全班同學(xué)分為三個小組,布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,在課下小組同學(xué)討論,分別為歌曲的三段設(shè)計幾個動作。
教學(xué)評價
1.學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。
2.用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。
3.學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。
冬天的雪中班教案9
一、活動目標(biāo)
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下,愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動準(zhǔn)備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那,你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!
。ǘ┲v述故事《小恐龍的一天》,使幼兒了解在雪天活動時,可能出現(xiàn)的不安全事項。
提問:
1、森林里下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲,發(fā)生了什么事情?
3、恐龍又到冰面上玩,接著又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己,談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy,以及解決的方法。
。ㄈ┏鍪尽叭藗冊谘┨旎顒印钡膱D片,讓幼兒判斷對錯,并說出理由。
1、打雪仗時,往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。
3、下雪后,在馬路上奔跑。
4、玩雪后,直接將手放進熱水里泡。
5、下暴雪后,在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發(fā)生危險。打雪仗時,不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能將手直接放進熱水里。
(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天,手凍傷了怎么辦?
在寒冷的冬季外出活動,常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了,千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么,什么是正確的方法呢?
。1)、回到溫暖的環(huán)境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升。
。2)、如果在野外,應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
。3)、最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加溫度,促進血液循環(huán),恢復(fù)正常。
2、雪天滑倒,怎么辦?
不小心滑倒,我們不要用手腕著地,用手掌著地,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時,要趕緊撥打急救電話,住院治療。
3、師生制作“防滑”標(biāo)志,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)兒歌:《雪天安全歌》
下雪天,要慢走,
躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn),
路上打鬧有危險。
人生命,大于天,
時時刻刻重安全,
這樣人人才平安!
。┙裉,我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
冬天的雪中班教案10
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小雪橇》。
教學(xué)目標(biāo)
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。
2、聽錄音兩遍,教師提問:滑雪橇?xí)r,是一種什么樣的情緒?演唱歌曲時,應(yīng)該是怎樣的情緒?
3、教師分句教唱第一段歌詞,可放慢速度。
4、教唱過程中,應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。
5、教唱第二段歌詞。
6、在學(xué)會歌曲后,可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏,比如馬蹄的聲音,用什么樂器來模仿?馬鈴用什么樂器來模仿?等等。所選樂器不要多,節(jié)奏也不要太復(fù)雜。
教學(xué)評價
1、學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。
2、用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。
3、學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。
冬天的雪中班教案11
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
三、學(xué)習(xí)重點:
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點:
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想
五、教法與學(xué)法
教法:
新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!睘榇耍敬位顒,我主要采用以下兩種教法:
1、“四讀”教學(xué)法
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法
通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
學(xué)法:
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼耍顒又,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
實物:投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機,《雪絨花》磁帶,雪花片
七、教學(xué)程序
本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。
事先準(zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會興奮地說道下雪了!澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索
首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用“四讀”法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的!岸紒砹四男┬游?”“聽到他們在說什么呀?”
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景!扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?”
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗
幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活
此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。
冬天的雪中班教案12
一、設(shè)計思路
天氣逐漸變冷,幼兒從自己身上穿的衣服變多了,和每天早上來園時的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天,雖然很冷,但是他們喜歡冬天的雪,他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天,這是因為天氣冷,很多幼兒容易感冒,但是即使不喜歡冬天,可是他們還是很喜歡下雪。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計,在主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我發(fā)現(xiàn)詩歌《下雪天,像過節(jié)》很貼切幼兒的心理。通過課件及教師的引導(dǎo)讓幼兒能欣賞到現(xiàn)在已不多見的大雪,還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合PPT,了解詩歌中的比喻并能朗誦詩歌
2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂情緒
三、活動重難點
重點:了解詩歌中的比喻
難點:幼兒能自主的朗誦詩歌
四、活動準(zhǔn)備
1、PPT
2、剪刀,紙
五、活動過程
(一)一邊對往年雪景回憶一邊欣賞PPT上的下雪天。
師:小朋友們,今天外面天氣怎么樣?
答:下雨天
師:下雨天,外面很冷,看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服,原來是冬天到了。那小朋友們,喜不喜歡冬天呢?
與幼兒交流,了解他們是否喜歡冬天,以及為什么喜歡冬天。
小結(jié):大部分孩子都喜歡冬天,因為他們都很喜歡玩雪,不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天
師:小朋友喜歡冬天時因為會下雪,請不喜歡冬天的小朋友想一想,看著天空中一朵朵小百花飄下來的時候一會不會覺得很漂亮呢!現(xiàn)在外面還沒有下雪,那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。
出示PPT(2:靜態(tài)雪花、3~5:下雪動態(tài)圖)
。ǘ┗貞浰伎枷卵┨旌笕f物的變化
師:看完了下雪天,在雪下了一夜之后,小朋友們想一想外面的世界會變成什么樣呢?
與幼兒交流
小結(jié):憑空讓幼兒想難以說出來
師:我們看一看老師給的圖片
出示PPT
讓幼兒看見這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么
小結(jié):讓幼兒根據(jù)圖片能夠發(fā)揮自己的想象力,想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。
。ㄈ┙Y(jié)合圖片教師初步朗誦詩歌
師:老師根據(jù)這些圖片編了一首好聽的詩歌,小朋友們一起來聽一聽吧。
教師結(jié)合圖片有感情的朗誦詩歌
。ㄋ模┙Y(jié)合圖片讓幼兒自主來復(fù)述詩歌
小結(jié):由于有圖片的結(jié)合,部分幼兒意能夠基本復(fù)述出來,還有大部分不能說,多請幼兒自主復(fù)述。加深印象
。ㄎ澹┓磸(fù)的念詩歌,請幼兒念,男女孩子比賽說
小結(jié):通過不停的說,大部分的幼兒都能夠朗誦詩歌
。┱n外延伸:剪雪花
小朋友們都很喜歡喜歡吧,那我們可以自己動手剪一剪
PPT:
2:靜態(tài)雪景圖片
3~4:漫天飄雪圖片
5:夜晚下雪圖片
6:小汽車及被雪覆蓋后的小汽車
7:蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子
五、教師評價
首先是教詩歌的過程完全弄反了,應(yīng)該先集體朗誦,然后才可以讓幼兒單獨朗誦,而且教師只朗誦了一遍,應(yīng)該先第一遍教師有感情的朗誦,然后再朗誦幾遍,讓幼兒能有更多的機會去記憶,朗誦一遍太快了,大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時也不能邊放圖片邊朗誦,這樣會分散幼兒的注意力,中班幼兒的專注力還不夠,不能做到邊聽邊看。
第二,在出示圖片時還要多問問兒童,不能在得到想要的答案時就停止他們的交流,再多多詢問,讓大部分孩子都有回答的機會,也就是上課對幼兒的關(guān)注要有全面性,不能只關(guān)注個別幼兒
第三,可以在教完詩歌后可以讓幼兒去自編,既能檢測幼兒對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度,也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。
六、反思
一、目標(biāo)思考:在主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》中有這語言活動《下雪天,像過節(jié)》很貼近我們平時,就包括我在冬天的時候也天天盼望著下大雪然后就可以盡情的玩,所以更別提這個年齡段的孩子。若是下雪確實會很熱鬧。而且孩子們也見過下雪,可以很輕松的想象出詩歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由PPT的方式呈現(xiàn)更能讓孩子猜到像什么。所以目標(biāo)1:幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻,再通過教師的朗誦,以及他們先前交流時得到的答案,再結(jié)合圖片,幼兒通過一節(jié)課的時間能夠掌握這詩歌,目標(biāo)2:他們經(jīng)歷過下雪天,結(jié)合現(xiàn)在的天氣,心中對下雪有份期盼,自然很激動很歡喜,通過PPT的展示他們能感受到下雪時的美景與快樂情緒。
二、重難點考慮:由于這首詩歌中涉及到了比喻,對于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻,所以我用圖片來解釋,問他們停著的小車,圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪覆蓋后像什么,通過他們自己交流,感覺像什么來解釋比喻。雖未明說,但是幼兒能夠說出什么像什么。
冬天的雪中班教案13
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖21號;《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
師:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。(教師出示禮品盒),里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師:是什么禮物?
幼:雪花。
師:你們喜歡下雪嗎?為什么呢?
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師:雪花是什么顏色的?有誰知道它是從哪里來的呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師:這么冷的天,誰出來了呀?
幼:是小狗。
師:你覺得他怕冷嗎?
3.教師出示掛圖,再次朗誦兒歌。
師:你看到了什么?
幼兒回答。
師:下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么?
幼:帽子。
師:白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?
幼:
師:雪地上有誰呢?
幼:小狗。
師:小狗怕冷嗎?你從哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服嗎?
幼:他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子。
師:那我們聽聽兒歌里是怎么說的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。
師:小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼:
師:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?
幼:多了很多腳印。
師:那會是誰的腳印呢?
幼:小狗的。
師:你覺得小狗的腳印像什么?
幼:一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對動物腳印的已有的經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)仿編。
師:除了小狗不怕冷,你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢?
幼:
師:比如只有小貓不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”,學(xué)習(xí)兒歌。
活動反思與建議:
這活動主要就通過有趣的兒歌,利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等,讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時,由于前面的活動進行的過快,幼兒并沒有很快的理解兒歌,教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦,沒有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié),教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對動物腳印的認(rèn)識,就進行仿編,主導(dǎo)性過強,幼兒沒有很好的參與其中,沒有讓幼兒進行很好的仿編。
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