1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案

        時間:2024-11-28 21:14:39 晶敏 教案 我要投稿

        大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案模板(精選12篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案模板(精選12篇)

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 1

          【教學(xué)背景】

          情緒的好壞直接或間接影響著人們的身心健康。初中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,中學(xué)生的情緒豐富而強烈,他們情緒的起伏變化很大,不穩(wěn)定,而且容易沖動。因此使他們認(rèn)識情緒以及情緒產(chǎn)生的原因,掌握有效的調(diào)控方法,對中學(xué)生的身心健康起著不可替代的重要作用和意義。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識目標(biāo):初步了解情緒對身心健康的影響

          2、能力目標(biāo):認(rèn)識“情緒ABC理論”,培養(yǎng)學(xué)生分析自己情緒產(chǎn)生原因的能力。

          3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):學(xué)會調(diào)節(jié)自己情緒,培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的心態(tài)。

          【教學(xué)重難點】

          教學(xué)重點:幫助學(xué)生了解自己情緒產(chǎn)生的原因,掌握“情緒ABC理論”。

          教學(xué)難點:學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。

          【教學(xué)方法】

          游戲活動

          情景表演

          討論分享

          【課時安排】

          1課時

          【課前準(zhǔn)備】

          活動需要的道具

          【教學(xué)過程】

          一、暖身活動:《快樂拍手歌》

          在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生齊唱快樂拍手歌,拍手、跺腳、揉肩來感受快樂,激發(fā)學(xué)生興趣,從而導(dǎo)入新課題。

          二、學(xué)生活動

          1、情景表演

          請四個同學(xué)表演不同的情緒:喜、怒、哀、懼。要求同學(xué)們不能用語言,借助身體語言和面部表情。請其他同學(xué)來猜講臺上同學(xué)表演的是哪種情緒。

          2、討論分析通過鞋廠職工小王和小李的案例來分析情緒產(chǎn)生的原因。

          通過上述事例,促成學(xué)生得出“情緒ABC理論”。

          教師總結(jié):A(誘發(fā)事件)→ B(信念或想法)→ C(情緒與行為反應(yīng))

          由此可見:事件A是間接原因,而B是更直接的起因,一個人的想法直接決定其情緒。

          3、七嘴八舌

          讓學(xué)生結(jié)合自己的`事例,運用“情緒ABC理論”來分析自己的不良情緒是如何產(chǎn)生的。從而培養(yǎng)學(xué)生分析自己不良情緒原因的能力。

          4、閱讀故事

          閱讀三個小故事,了解情緒對我們的影響。讓學(xué)生認(rèn)識到控制調(diào)節(jié)情緒對我們的生活非常重要,并幫助學(xué)生獲得三個領(lǐng)悟。

          領(lǐng)悟一:情緒會影響我們的身心健康

          領(lǐng)悟二:不良情緒危害大

          領(lǐng)悟三:情緒必須要調(diào)節(jié)

          5、快樂鑰匙

          當(dāng)我不開心的時候我會……

          “你有什么高招來調(diào)節(jié)情緒?說出來和大家分享一下!”讓大家以小組的形式分享自己的妙招。

          教師歸納情緒調(diào)節(jié)的方法,通過PPT圖片顯示。

          三、分享收獲,總結(jié)本課

          以小組討論形式分享這節(jié)課的收獲,每個小組派代表發(fā)表本組觀點。

          教師總結(jié):學(xué)會做情緒的主人,你的生活會更加的美好!

          【教學(xué)反思】

          1、本節(jié)課針對初中生身心發(fā)展的特點,選擇情緒作為主題,采取故事閱讀、游戲體驗,小組討論和分享感受等形式,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自己的情緒,培養(yǎng)學(xué)生分析情緒產(chǎn)生原因的能力,并且讓學(xué)生掌握調(diào)控不良情緒的方法和技能。有效幫助學(xué)生掌控情緒,做情緒的主人,從而避免不良情緒對身心健康的危害。

          2、由于活動設(shè)計以小組討論為主,導(dǎo)致學(xué)生參與度不夠全面。時間的限制

          沒有讓所有的學(xué)生都能夠發(fā)言,分享自己的想法。這是以后課程設(shè)計安排要不斷改進的地方。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 2

          教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo)

          了解初中生的情緒特點,掌握一定的調(diào)節(jié)情緒的做法,使學(xué)生增強控制情緒的能力。

          能力目標(biāo)

          充分調(diào)動學(xué)生的主體性,讓學(xué)生分析自身的情緒特點及其自己是怎樣克服消極情緒的,再由學(xué)生自己將搜集的有關(guān)偉人、名人調(diào)節(jié)情緒的事例進行分析,并利用名人名言作為自己的座右銘,老師將在此課中起主導(dǎo)地位,對學(xué)生分析的方法進行概括和總結(jié),對學(xué)生容易混淆的自我激勵和自我暗示方法進行講解。

          思想覺悟目標(biāo)

          通過學(xué)習(xí)了解中學(xué)生情緒的特點:不穩(wěn)定、易變、易沖動,掌握調(diào)節(jié)情緒的方法,適時適當(dāng)?shù)乜刂魄榫w,保持良好的心境。

          教學(xué)重點、難點

          調(diào)節(jié)和控制情緒的方法。

          教學(xué)過程

          復(fù)習(xí)提問

          積極情緒與消極情緒對人的影響作用有哪些?

          講授新課

          二、情緒需要調(diào)節(jié)(板書)

          (情景):李偉畫畫非常好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出板報,很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,李偉聽后心里美滋滋的 ,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,李偉不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,李偉扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:"你行,我不干了。"剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。

          (提問):李偉的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有沒有類似的感受?這說明中學(xué)生的情緒有什么特點?

         。ㄒ唬┏踔猩那榫w特點

          不穩(wěn)定性

          強烈性

          自控能力差

          觀看錄像:《青春與法律對話》第一個故事。

         。ㄌ釂枺撼踔猩榫w的特點會對我們產(chǎn)生哪些不良影響?

          對于不良情緒應(yīng)該怎樣進行調(diào)節(jié)呢?

         。ǘ┱{(diào)節(jié)情緒的方法(板書)

          教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的,教師總結(jié)即可。(學(xué)生談的方法多集中在前兩種)

          1、轉(zhuǎn)移注意力

          改變注意焦點,從而分散注意力

          改變環(huán)境

          教師總結(jié):轉(zhuǎn)移焦點,當(dāng)我們苦悶、煩惱時,轉(zhuǎn)移注意力到有興趣的活動中(結(jié)合學(xué)生的方法),這樣情緒會慢慢好轉(zhuǎn),改變環(huán)境,到自己想去的地方玩,或

          改變自己的'居住環(huán)境等。

          2、合理發(fā)泄情緒

          在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?/p>

          高聲唱歌或大聲喊叫

          進行劇烈活動

          向他人傾訴

          教師總結(jié):這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱龊希眠m當(dāng)?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w,合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時間、場合、地點隨意發(fā)泄,不僅不能調(diào)控好不良情緒,還會造成不良的后果。

          害處

          影響身體健康

          影響同學(xué)間團結(jié)友愛

          違反校紀(jì),觸犯法律

          影響精神狀態(tài),妨礙進取心,干擾學(xué)習(xí)、生活

          3、主動控制情緒

          人都是有理智的,在陷入不良情緒時,應(yīng)調(diào)動自己理智的閘門,去控制不良情緒,使自己的情緒愉悅起來。

         。1)自我暗示

         。▽W(xué)生活動):

          1、考試時很緊張,這時我會_________。

          2、與他人發(fā)生沖突時,我剛要發(fā)怒,我會_________。

          3、當(dāng)考試成績不理想時,我會_________。

          這些方法就是通過自己的理智去控制不良情緒,這種方法就是自我暗示,不是通過外界條件來調(diào)節(jié)。

         。2)自我激勵

          通過外界的人、事物來約束、激勵自己,使自己獲得精神動力,從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的"制怒"條幅,時刻提醒自己。

          (3)心理換位

          就是站在對方的角度想問題,與他人互換角色、位置,這樣有利于增強相互之間的理解和溝通,可以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長之間、與老師之間,都可以用這種方法。

         。4)升華法

          將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動,產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后,怒而發(fā)憤,寫出《孫臏兵法》,歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》,司馬遷在遭受宮刑后,完成《史記》,貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下,創(chuàng)作出《命運》。

          小結(jié)

          這節(jié)課我們了解了初中生的情緒特點以及調(diào)節(jié)情緒的方法,我們應(yīng)該在現(xiàn)實生活中學(xué)會運用這些方法,使自己保持良好的情緒狀態(tài)。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 3

          活動目標(biāo)

          1、知識與技能:懂得情緒愉快有利于身體健康。

          2、過程與方法:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          3、情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

          教學(xué)重難點

          教學(xué)重點:懂得情緒愉快有利于身體健康。

          教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          活動準(zhǔn)備

          PPT課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備。

          活動過程

          一、情景感知,理解每個人都有情緒。

          1、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。)問:圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?

          (和幼兒討論之后得出情緒:開心。)

          2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問:圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?

          (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

          3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。)問:圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

          (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)

          4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)問:小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

          (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

          5、教師小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時,心里都會有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

          設(shè)計意圖:在第一個環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情,讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣,在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

          二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。

          1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那么我們在什么時候心情會好,什么時候心情會壞呢?

          好心情 壞心情

          (教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

          2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱?情緒配色。

          (出示色彩卡,請幼兒為不同心情配色。)

          開心 生氣 傷心 發(fā)愁

          (注:每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)

          3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn),壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn),看來孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天,讓我們身體健康。

          設(shè)計意圖:在第二個環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會給我們帶來快樂。

          三、體驗理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

          1、好心情會給我們帶來快樂,可是有幾只小動物不開心了,看看它們怎么了?

          (出示兩幅圖。)

          圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

          圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。

          引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

          2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

          (教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來。)

          3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

          (引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時及時鼓勵回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

          4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中!

          5、幼兒完成操作后,教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈,我們有時高興,有時生氣,有時難過,不過,我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂起來,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們身邊就會充滿快樂!

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 4

          活動目標(biāo)

          1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

          2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

          3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。

          2、幼兒用書:《情緒溫度計》。

          3、人手一支彩筆過程:

          活動過程

          1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

          教師出示溫度計。

          教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

          幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

          教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

          2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

          教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

          教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

          教師組織幼兒自由交流。

          教師:今天你的心情好嗎?為什么?

          教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的.心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

          教師小結(jié):我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

          3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

          教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

          教師:請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計",并說一說為什么這樣記錄。

          教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

          教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺得在"情緒溫度計"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

          教師小結(jié):我們可以用:"情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 5

          設(shè)計思路

          重點:感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

          難點:情緒調(diào)節(jié)方法。

          形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

          解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

          活動目標(biāo)

          1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

          2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

          3、體驗幫助他人,與他人交流的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:音樂,匯總圖,材料(皮球、書、油畫棒等),三個大班幼兒。

          心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

          活動過程

          一、引題

          向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

          二、體驗情緒

          1、介紹三個小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)

          2、體驗。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的表情,談?wù)勛约旱?情緒經(jīng)驗。(讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

          三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗匯總、歸類,并可以時刻提醒幼兒,具有長期性。)

          四、歡慶舞(活動在氣氛高潮中結(jié)束。)

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 6

          活動目標(biāo)

          1、知道每個人都有情緒,能辨認(rèn)幾種基本情緒,并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

          2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

          3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)

          活動過程

          一、導(dǎo)入課題

          以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

          (師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認(rèn)識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

          二、游情緒王國,分辨、體驗不同情緒。

          1、初步認(rèn)識情緒王國成員。

          (師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的'名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)

          我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?

          2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)

          (1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!

          (2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

          3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)

          (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

          (2)討論:他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

          4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)

          (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

          (2)討論:他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

          三、實踐游戲

          至情緒骰子,探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

          1、集體討論:游覽了這三座城堡,你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

          2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應(yīng)的表情,并說一說相關(guān)情緒的事情,如是不良情緒,請其他小朋友來幫助他,想個讓他快樂的方法。

          3、集體交流:不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

          四、結(jié)束活動

          舞蹈“快樂舞”,結(jié)束活動,鼓勵幼兒做快樂娃娃。

          (師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 7

          活動目標(biāo):

          1.通過辨別幾種常見的面部表情,感知幾種基本情緒。

          2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

          3.引導(dǎo)、分類、進而控制自我情緒。

          活動目標(biāo):

          1.通過辨別幾種常見的面部表情,感知幾種基本情緒。

          2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

          3.引導(dǎo)、分類、進而控制自我情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          教師教具材料:地墊5塊;PPT課件;盒子1個,內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙,各種表情照片。

          幼兒操作材料:簡筆畫“小怪獸”人手一張,彩筆。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

          你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲,叫《鱷魚島》,今天在上課之前,你們想不想來玩一下?

          第一次:5塊墊子。引導(dǎo)語:小朋友們,請圍著墊子站好,注意哦,在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上,準(zhǔn)備好了嗎?好,預(yù)備——開始!師搖鈴鼓,“!钡臅r候拍擊鈴鼓停止。

          第二次:4塊墊子。引導(dǎo)語:原來5塊墊子的時候是非常充足的,現(xiàn)在要再考驗?zāi)銈円幌隆,F(xiàn)在墊子減少了,請注意哦,準(zhǔn)備好了嗎?

          提問:在剛才玩游戲的時候,你心里有什么樣的感覺?

          教師小結(jié):其實老師也發(fā)現(xiàn)了,你們很高興、很興奮,還有一點緊張和刺激,你們猜猜我是怎么知道的?

          小結(jié):哦,看你們的表情就知道了。對!原來啊,從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的,對不對?

          二、欣賞表情,感知基本情緒。

          1.提問:我這里有一些各種表情的照片,請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片,猜測一下,他的心情是什么樣的?

          2.幼兒個別發(fā)言,說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍,究竟是哪一種情緒呢?)

          3.生活遷移:

         、賱偛盼覀冋J(rèn)識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒,在平時的生活中,你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流,個別發(fā)言)

         、谀男┣榫w你比較喜歡,而哪些情緒是你不太喜歡的?

         、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候,我們該怎么辦呢?

          三、借助繪本,學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

          1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

          提問:你覺得它今天心情怎么樣?

          小結(jié):小怪獸今天的感覺很糟糕,也很混亂,因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細(xì)觀察一下,它身上的每一種顏色都代表著一種情緒,先說一說,它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序,依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

          你來猜一猜,這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識的哪一種情緒?(根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

          ①圖2黃色——快樂:因為快樂像太陽一樣發(fā)光,像星星一樣閃亮;

          ②圖3藍(lán)色——傷心:傷心是藍(lán)色的,像霧蒙蒙的'下雨天;

          ③圖4紅色——生氣:生氣是紅色的,像燃燒的火焰;

         、軋D5黑色——害怕:害怕讓你感覺像被黑暗包圍,非常無助;

          2.理解平靜的情緒。

          提問:還有一種綠色,這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

          綠色——平靜:綠色是平靜的,它能讓我的呼吸變得緩慢,覺得安心。

          提問:你在什么時候有過平靜的情緒?

          2.圖7:我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

          3.圖8:把這些情緒分開就行了,怎么分開呢?

          4.圖9:小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子,把傷心裝進藍(lán)色的瓶子,把生氣裝進紅色的瓶子,把害怕裝進黑色瓶子,把平靜裝進綠色的瓶子,所有的情緒都回到了各自的瓶子里,當(dāng)它們不再混亂時,你是不是覺得好多了。

          四、自我情緒管理。

          1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸,你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個小怪獸,請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來,并且說一說,為什么會有這樣的情緒。

          2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語:老師這里有五個情緒瓶,我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里,這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

          小結(jié):我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒,當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候,就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題,我們要勇敢面對自己的情緒,并想辦法管理好自己的情緒,可以做到嗎?

          活動延伸:

          圖10:看!小怪獸在我們的幫助下,變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密,留給你們?nèi)ハ胂蟀桑?/p>

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 8

          活動目標(biāo)

          1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

          2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那,不亂發(fā)脾氣。

          3.游戲中學(xué)會經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

          滾動重點:

          知道經(jīng)常生氣會影響人的健康

          活動難點:

          交流生氣時的情感體驗,了解幾種排解不良情緒的方式。

          活動準(zhǔn)備:

          卡通小人“楠楠”,鍋,勺

          活動過程:

          一、開始部分

          1.出示小主人公,提問:今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠?,他怎么了?(在生氣……)

          2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?

          3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。

          4.猜猜他為什么會這么生氣?

          5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的`時候你有什么樣的感覺?

          小結(jié):經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

          二、基本部分

          1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

          小結(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

          2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

          4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

          5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

          三、結(jié)束部分

          1.集體游戲“開心湯”。

          2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 9

          活動目標(biāo):

          1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

          2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

          3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

          4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

          活動過程:

          一、出示小兔子的心情圖片,談話引入

          師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

          可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)

          小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

          二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇

          師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

          三、分析并找尋辦法

         。ㄒ唬┓治鲈

          師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓,好嗎?/p>

          (二)找尋高興起來的方法

          師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

          四、關(guān)心小朋友

          (一)聽聽小朋友心情不好的原因

         。ǘ⿴椭∨笥颜业娇鞓菲饋淼霓k法

          師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

         。ㄈ┌堰@些辦法編成一首詩

          師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

          我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

          我可以穿上漂亮的'衣服,讓自己的心情也變得美美的

          我還可以……

          五、延伸環(huán)節(jié):

          把心情樹放到班級的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。

          活動反思:

          該節(jié)課程是個完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒:開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭,會難過,并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心,可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上,并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語,也可以提高孩子的經(jīng)驗積累。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 10

          設(shè)計意圖:

          現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此,我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”,讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒,學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

          活動目標(biāo):

          1、知道每個人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

          3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

          4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

          2、做有六個情緒臉譜的大色子。

          3、每個幼兒一個情緒溫度計。

          活動過程:

          一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

          今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

          聽曲子“趕花會”。

          提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

          再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

          聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

          提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

          教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)!

          幼兒學(xué)完后,個別提問:說出你什么時候興奮?什么時候高興?

          二、游戲:玩色子。

          1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

          2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的'是什么表情。

          三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

          1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

          2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

          3、教師小結(jié)。

          每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那、感受,讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

          四、游戲:玩情緒溫度計。

          師:小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)

          我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測量?

          今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計,請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時候是這種情緒。

          小朋友自己玩,教師個別詢問。

          玩后提問:你最喜歡什么情緒?

          五、舞蹈:娃哈哈。

          活動延伸:

          繪畫活動《有趣的表情》。

          啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。

          活動反思:

          情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯,讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨具匠心。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 11

          課程分析:

          《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種情緒體驗,這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的,但負(fù)性情緒過多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗,保持積極愉快的情感,情調(diào)。

          課程目標(biāo):

          1.知道每個人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

          3.了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

          課程準(zhǔn)備:

          地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

          課程過程:

          一、游戲?qū),感受快樂情緒。

          1.游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報紙上,逐一減少報紙。

          2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮......)

          師:在剛才玩游戲的時候,你心里有什么樣的感覺?

          3.教師小結(jié):其實,老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張,你們猜我是怎么知道的?對的,原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的`。

          二、欣賞表情,感知基本情緒。

          1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的情緒。(高興,興奮,不高興,生氣......)

          師:老師這有一些小朋友各種表情的照片,想請你們來看看他們的心情是什么樣的,你們也來來猜一下?

          (1)出示高興的情緒圖片。

          師:這幾個小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點興奮呢?

          師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。

         。2)出示生氣的情緒圖片。

          師:這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢?

          師小結(jié):是的,這些事確實會讓人有點不高興,有點生氣,有點憤怒。

         。3)出示悲傷的情緒圖片。

          師:繼續(xù)往下看,這是什么樣的心情?這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢?

          師小結(jié):這些事也確實會讓人傷心呢,你們觀察的真仔細(xì)。

          2.講述故事,讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”。

         。1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!

          (2)師:我想請我們小朋友想一想,小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己,看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候,他的心里是什么樣的感覺呢?

         。3)師:你們說的都很好,小熊的心里確實都有大家說的那種感覺,我們送它一個有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。

         。4)師小結(jié):其實嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢!當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。

          三、出示“心情日記”表。

          師:今天老師還帶來了一樣?xùn)|西,我們一起來看一下,這是一張心情日記表,我們可以在表格里填上你的姓名,日期,還有你們的心情指數(shù),在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來,這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記,好嗎?

          課程反思:

          在本次活動中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時,我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個情緒表現(xiàn),讓孩子們猜一猜、畫一畫,演一演,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時,我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

          大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案 12

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

          2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。

          3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

          4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療,鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動重點難點:

          1、重點:通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

          2、難點:如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

          2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;

          3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

          教學(xué)過程:

          一、謎語趣導(dǎo)

          現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語:"人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)

          二、情緒大變臉

          (一)辨別面部表情

          1.你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

          2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?

          3.教師小結(jié):"臉"真是一位大魔術(shù)師,時時刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒……真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

          (二)"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

          1.集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

          2.同伴之間互相游戲:你說我來做。

          (三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進行分類

          1.剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

          2.引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

          3.教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

          (四)玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對情緒的理解

          1.規(guī)則:每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的`感受。

          2.討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

          三、聯(lián)系生活實際

          1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

          問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進行判斷)

          2.這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)

          3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽,或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。

          四、活動結(jié)束

          一起來跳舞最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

          活動延伸:

          1.布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

          2.開展"小小心理咨詢師"的活動

        【大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案】相關(guān)文章:

        大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案(精選16篇)04-12

        大班社會領(lǐng)域情緒調(diào)節(jié)教案(精選17篇)03-06

        大班調(diào)節(jié)情緒的教案(精選22篇)11-29

        大班社會調(diào)節(jié)情緒教案模板(通用9篇)12-06

        大班社會調(diào)節(jié)情緒教案范文(通用18篇)10-14

        大班調(diào)節(jié)情緒的教案(通用19篇)10-16

        大班調(diào)節(jié)情緒教案模板(精選23篇)12-30

        大班調(diào)節(jié)情緒的教案模板(精選20篇)12-07

        自我情緒調(diào)節(jié)教案07-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>