唱起來跳起來教案

唱起來跳起來教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的唱起來跳起來教案，希望能夠幫助到大家。

唱起來跳起來教案1

　　活動目標：

　　1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

　　活動過程：

　　一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

　　2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

　　二、幼兒探索活動

　　1、第一次探索活動

　　⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？

　�、七w移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。

　　2、第二次探索活動

　　⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

　�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果，體驗成功的快樂。

　　三、游戲活動：孵小雞。

　　師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

唱起來跳起來教案2

　　教學目標

　　1、引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、引導幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。

　　3、用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學準備

　　a）教學試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

　　b）科學術(shù)語及詞匯：豎立

　　c）可能的難點：相同的物體有多種的豎立方法。

　　d）學生的課前準備：每人帶各種物品。

　　e）實驗記錄：繪畫形式。

　　f）時間安排：45分鐘左右。

　　教學過程

　　a）觀察預(yù)測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？

　　b）動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。

　　c）討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）

　　d）個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。

　　e）提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？

　　f）分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。

　　g）試驗記錄：用繪畫記錄自己的試驗辦法。

　　h）表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結(jié)果。

　　活動評析

　　豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常接觸到的，這個案例把它作為教學內(nèi)容進行巧妙的安排，引導幼兒通過一步步的思考，一次次的動手探索，激發(fā)起幼兒的自主學習興趣，在討論問題、記錄過程、表達交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。

　　建議：在記錄形式和交流方式上進行改進。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因為，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試驗后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機會和時間。小組合作試驗后，可按小組進行記錄，并讓他們在實物投影儀上進行集體的交流和表述。

　　小百科：豎，shù，直立，直立的，與“橫”相對，豎立。豎井（一種垂直的礦井）。豎琴。豎起耳朵聽。

唱起來跳起來教案3

　　活動內(nèi)容：音樂游戲——小手小腳動一動

　　活動目標：1.在活動中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在活動中感到快樂。

　　活動準備：1.小動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2.一只鼓，一個圓板。

　　活動流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏

　　腳——快慢結(jié)合動起來。

　　活動過程：（一）引起興趣

　　1.教師說：我是小狗、小朋友說：我是小貓、我是小鳥……

　　2.師說：咱們小動物又聚會了，今天咱們做什么游戲呢？

　　對了咱們跟小狗圓舞板作拍手動作好不好？

　�。ǘ�）動動手

　　1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、

　　小動物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個

　　圓物板，第一遍慢，第二遍快。

　　1.提問：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？

　　誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動物鼓鼓掌）

　　鼓掌是不快快拍手呀？

　　2.說兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

　　小手小手拍拍，我的小手快快拍。

　　（三）動動腳

　　小熊著急地說:該我敲鼓了，我要讓小動物們跟我踏腳呢？

　　小鼓

　　咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。

　　第一遍慢，第二遍快。

　　1、提問：兩遍踏腳有什么不一樣？

　　誰能模仿小動物慢慢的動作？

　　誰能模仿小動物快快的動作？

　　2、說兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。

　�。ㄋ模┛炻�結(jié)合動起來

　　小動物們邊說兒歌拍手邊踏腳。

　　天黑了，我們該回家了。

　　設(shè)計思路與反思

　　節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實生活中，處處可見，在托班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種樂感也是托班幼兒準確地把握節(jié)奏的通到。因此借新年這個主題我設(shè)置了讓幼兒正確認識節(jié)奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，游戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。

唱起來跳起來教案4

　　【教材分析】

　　轉(zhuǎn)動是生活中常見的科學現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對會轉(zhuǎn)的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動之間關(guān)系的經(jīng)驗。活動中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，在操作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動與“力”的關(guān)系，尋找生活中會轉(zhuǎn)動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉(zhuǎn)動起來的成功感，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便捷。

　　【活動目標】

　　1、了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

　　2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于動手動腦，探索物體的轉(zhuǎn)動，善于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

　　【活動準備】

　　1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的圖片展示在交流區(qū)。

　　2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

　　3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件12。

　　【活動建議】

　　1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，探索讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

　　（1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。

　�。�2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來？

　　小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。

　�。�3）引導幼兒觀察物體轉(zhuǎn)動時的運動軌跡，并用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動時運動路線呈圓形，物體圍繞著一個中心點轉(zhuǎn)動。

　�。�4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉(zhuǎn)動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉(zhuǎn)動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動筷子，光盤會圍繞筷子轉(zhuǎn)動；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉(zhuǎn)動……

　　2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

　　提問：你用什么辦法讓硬幣轉(zhuǎn)起來？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時間更長？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時間長，有的轉(zhuǎn)的時間短？

　　小結(jié)：同一個物體旋轉(zhuǎn)時間的長短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時間就長；用力小，物體轉(zhuǎn)的時間就短。

　　3、請幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動的作用。

　　（1）引導幼兒互相交流生活中會轉(zhuǎn)動的物品及其用途。

　�。�2）請幼兒閱讀《身邊的`科學》第8—9頁，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。

唱起來跳起來教案5

　　教學目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　教學重點：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　教學難點：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　教學過程：

　　一、情境激趣課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧靜，進入熱鬧的氛圍。

　　二、學唱《唱起來，跳起來》低聲部。

　　1、聽賞《唱起來，跳起來》

　�、俪醪礁惺軜非�的抒情優(yōu)美。

　�、诶蠋煆椬嘁槐椋�聽聽這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且了解簡單旋律。

　�、塾米梭w語言表現(xiàn)歌曲。

　�、軒С�一遍歌譜。

　　2、導入歌詞，學唱《唱起來，跳起來》

　�、賰�(yōu)美的旋律加入歌詞，同學們自己跟唱。

　�、诔�完之后老師指出唱的稍微不足的地方，必要時可以單獨拿出來練練。

　　③跟琴演唱，再一次熟悉歌詞和旋律。

　�、芘渖蟽�(yōu)美的動作，以情帶聲。

　　三、學唱《唱起來，跳起來》高聲部。

　　1、初步感受二聲部。同學們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來學學小星星唱歌，聽聽星星唱

　　了些什么？

　　2、了解二聲部歌唱特點。

　　3、老師唱低聲部，學生試著唱高聲部。

　　4、學生分組唱，邊唱邊聽聽對方的歌聲。

　�。ɡ蠋熤赋霾蛔愕牡胤剑�可多練兩遍）

　　四、學習舞蹈動作。

　　1、同學們繼續(xù)用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師演示舞蹈動作。

　　2、學生表演。

　　3、唱起來，跳起來。

唱起來跳起來教案6

　　教學目標

　　欣賞并了解各種舞蹈人物的動態(tài)特點，學習我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學生的審美能力。

　　教學重點

　　舞蹈人物圖案的設(shè)計與剪貼。

　　教學難點

　　噴霧手法的熟練掌握。

　　教學準備

　　彩紙、剪子、噴霧器等。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、組織教學：檢查工具攜帶的情況。

　　二、導入新課：

　　1.我國民間美術(shù)的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對幸福的向往與追求。以前我們學習制作過小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學習用噴霧手法來制作各種舞蹈人物圖案，來表達我們對美好生活的向往。

　　2.引導學生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩ξ璧溉宋飫討B(tài)的理解,激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.板書課題：唱起來跳起來

　　三、講授新課：

　　1.復習剪紙時的幾種基本花紋：

　　板書設(shè)計：

　　毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點、三角。

　　2.舞蹈人物剪紙的過程：（板書）

　　（1）先將紙剪成正方形。

　　（2）將正方形對折。再對折。

　�。�3）再進行對角折。

　�。�4）在折好的紙上設(shè)計自己喜歡的舞蹈人物花紋。

　�。�5）用剪子沿著花紋剪下。

　�。�6）展開就成了一個漂亮的舞蹈人物。

　　四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。

　　五、學生制作，巡視指導。

　　六、課堂小結(jié)：讓學生進行展示，學生欣賞，教師總結(jié)。

　　第二節(jié)

　　一、組織教學：檢查學生用具準備，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、講授新課：

　　1.出示上節(jié)課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請大家欣賞評述。

　　2.看書第34頁和第35頁，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設(shè)計制作的

　　3.啟發(fā)思考：

　　怎樣用噴霧方法設(shè)計制作舞蹈人物圖案

　　鼓勵學生談?wù)剬Ξ嬅娴脑O(shè)想,教師小結(jié)..

　　4.演示噴霧方法,重點指導學生噴霧均勻的方法

　　5.布置作業(yè)要求：本節(jié)課繼續(xù)設(shè)計制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設(shè)計兩組。

　　三、學生制作，巡視指導。

　　指導要點：

　　1.紙張的折疊方法。

　　2.舞蹈人物花紋的設(shè)計。

　　3.噴霧技巧的掌握。

　　四、課堂小結(jié)：展示講評學生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評論。鼓勵學生將噴霧圖案貼在合適的位置上。

　　五、布置下節(jié)課的用具。

唱起來跳起來教案7

　　活動目標

　　1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動當中。

　　2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進行分類，并用語言表達自己的想法。

　　3、體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

　　2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。

　　活動過程

　　一、圖片導入，鋪墊兒歌

　　師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）

　�。ɡ苯�、瓜子、檸檬、糖果）

　　師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　　師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

　　師：那我們叫它（甜甜的朋友）

　　師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）

　　師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）

　�。▊銉海�

　　師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了��？

　　幼：糖果

　　師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了��？

　　幼：辣椒

　　師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行）

　　師：太陽出來了，傘兒收起來。

　　二、分角色進行游戲，穩(wěn)固兒歌

　　師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、

　　師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。

　　三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進行分類。

　　師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）

　　師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。

　　師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？

　　師：小朋友可以互相說一說

　　師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。

　　請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。

　　師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來，

　　師：你們和老師一起說，好嗎？

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。

　　師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把

　　四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。

　　師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？

　　請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。

　　師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。

　　師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。

　　五、延伸

　　還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）

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