《黃果樹瀑布》教案

【熱門】《黃果樹瀑布》教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《黃果樹瀑布》教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《黃果樹瀑布》教案 篇1

　　認知目標：

　　掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯美景色。

　　技能目標：

　　能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點;正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　情感目標：

　　通過朗讀訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

　　板書課題。

　　二、初讀課文

　　自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的?

　　交流，小結(jié)。

　　三、再讀課文

　　1、讀2—4自然段

　�、胖该�讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象?

　　⑵小組議議，再討論。

　　第1自然段：瀑布的聲音大。

　　①自由讀、指名讀。

　�、趯W(xué)生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

　�、勐犱浺�，感受。

　�、芨星槔首x。

　　第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。

　�、僮杂勺x。

　�、谧プ【渲写虮确降牡胤�，體會瀑布的寬。

　　③再讀，想象。

　�、芸翠浵�，感受。

　�、莞星槔首x。

　　第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

　�、僮杂勺x。

　�、诮處煼蹲x，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象?

　�、劭翠浵�，感受。

　�、芨星槔首x。

　�、切〗Y(jié)。

　　2、講讀5—7自然段

　�、沤處熞�讀第5自然段。

　�、浦该�讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣?

　�、切〗M議議，再討論。

　　第6自然段。

　�、僮杂勺x：你讀懂了什么?

　�、诮涣�。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

　�、郾痴b《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬;

　�、苈犱浺�，再次感受瀑布聲音的大。

　�、葑プ　懊總�細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們?yōu)橹�興奮。

　�、薷星槔首x。

　�、咝〗Y(jié)。

　　第7自然段。

　�、俳處熞�讀。

　　②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。

　�、劭翠浵�，再次感受。

　�、芨星槔首x。

　　⑷小結(jié)

　　3、講讀第8自然段

　�、沤處熞�讀。

　�、莆覀儽谎矍暗钠俨继兆砹�，此時此刻，你最想說的是什么?

　　①寫自己最想說的一句話。

　�、诮涣�。

　　③作者又是怎么說的?朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

　　四、齊讀課文

　　五、課外實踐活動

　　請你選擇下面的內(nèi)容，練一練：

　　1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。

　　2、你喜歡課文中哪幾個自然段?請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

　　3、通過寫詩或作畫的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達出來。

　　六、板書設(shè)計：

《黃果樹瀑布》教案 篇2

　　一、教材分析

　　《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

　　結(jié)合《語文課程標準(實驗稿)》對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標，本文的教學(xué)，重點是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。

　　二、學(xué)情分析

　　《語文課程標準(實驗稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義，體會其表達效果;在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標。

　　因此，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　三、教學(xué)目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課的8個生字，理解重點詞語，

　　3.通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶;

　　4.學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。

　　四、教學(xué)準備

　　1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;

　　2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　第1課時

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2.學(xué)習(xí)本課的8個生字，理解重點詞語。

　　3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學(xué)習(xí)準確使用詞語，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　教學(xué)過程：

　　(一)激趣，導(dǎo)入新課。

　　1.播放黃果樹瀑布的圖像，導(dǎo)入新課。

　　2.板書課題，指導(dǎo)書寫，

　　3.讀題。

　　(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1.生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。

　　要求：(1)讀準字音、讀通順;

　　(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個什么問題?

　　2.反自讀情況：

　　(1)多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導(dǎo)朗讀。

　　(2)多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。

　　3.整體感知課文內(nèi)容。

　　(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學(xué)提什么問題?

　　(教師根據(jù)學(xué)生的提問，相機指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)

　　(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段：

　　介紹徐霞客，理解“沉醉”。

　　提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?

　　(三)學(xué)習(xí)課文，品讀重點詞句。

　　1.默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?

　　2.交流體會，指導(dǎo)讀文2──4自然段，理解重點詞句，學(xué)習(xí)文章的表達方法。

　　(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，適機調(diào)整讀文內(nèi)容，并進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)

　　第2─3自然段

　　(1)生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。

　　(2)多媒體出示語句，體會作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。

　　·剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響。

　　·最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

　　·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　　(3)填空，練習(xí)延伸。

　　多媒體出示句子：

　　·剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像____________________，最后像____________________。

　　·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。

　　(4)有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導(dǎo)背誦。

　　第4自然段

　　(1)生讀文談體會。

　　(2)自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里?

　　(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。

　　(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。

　　3.小結(jié)，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。

　　(根據(jù)課堂教學(xué)實際，可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。)

　　(四)布置作業(yè)

　　1.認真抄寫本課生字和詞語。

　　2.摘抄并背誦自己喜歡的句子。

　　3.寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態(tài)。

　　附板書設(shè)計：

　　17.黃果樹瀑布

　　聲音：漸近漸響

　　形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉

　　第2課時

　　教學(xué)目標：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。

　　2.學(xué)習(xí)課文5──7自然段，通過朗讀等語言文字訓(xùn)練，進一步感受黃果樹瀑布壯美，體會大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　3.學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。

　　教學(xué)重點：

　　品讀重點詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢非凡、

　　2.總結(jié)第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。

　　3.導(dǎo)入新課：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(二)學(xué)習(xí)課文，品讀重點詞句。

　　1.自由讀文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.生交流，師指導(dǎo)。

　　(1)“我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底�！薄�作者觀察瀑布的位置發(fā)生變化。

　　學(xué)習(xí)寫作方法：這種按游覽順序而寫的'方法叫“移步換景”。

　　(2)不僅有作者的所見、所聞，還有作者的所感，借物抒情。

　　黃果樹瀑布壯美的氣勢、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。

　　3.品讀重點句子，有感情朗讀。

　　(1)生默讀課文，勾畫：體現(xiàn)大自然無限生機的句子。

　　(2)讀句子，談體會，學(xué)習(xí)表達方法。

　　·瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

　　①換詞比較，體會作者用詞準確。

　　瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上……，還會舒服嗎?

　�、谔钤~練習(xí)。(課后練習(xí)3)

　�、壑笇�(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段，體會舒服極了。

　　·黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

　　①讀《望廬山瀑布》，作比較，體會形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。

　　②指導(dǎo)有感情朗讀句子。

　　·瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

　　①播放瀑布的聲音，說說你聽見了什么?心情怎樣?

　�、谟懈星槔首x句子，指導(dǎo)“灌滿”。

　　(3)指導(dǎo)朗誦第7自然段，體會大自然的無限生機對人的陶冶。

　　①師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢，轟鳴的聲浪，生閉目想像。

　�、诿鎸Υ笞匀坏倪@部杰作，你想說點什么?你有什么感受?

　　(如果把瀑布看作一個人，你會用什么詞語來形容它?豁達、開朗……，體會“胸膛”像“張開的山谷”。)

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　(三)總結(jié)全文，回扣“沉醉”。

　　1.課件演示：徐霞客記錄黃果樹瀑布的資料

　　水由溪上石，如煙霧騰空，勢其雄厲，所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，具不足擬其狀。

　　2.齊讀第8自然段。

　　(四)拓展

　　1.課件演示：中國著名的瀑布

　　2.交流描寫瀑布的經(jīng)典詩文：葉圣陶《瀑布》

　　3.布置作業(yè)

　　附板書設(shè)計：

　　17.黃果樹瀑布

　　聲音：漸近漸響

　　形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉

　　感受：灌滿活力

　　移步換景 借物抒情

《黃果樹瀑布》教案 篇3

　　課前預(yù)習(xí)：

　　了解作者及黃果樹瀑布相關(guān)資料。

　　相關(guān)課程標準：

　　“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！�

　　“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言�！�

　　“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。”

　　教學(xué)目標：

　　1.有感情地朗讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美以及作者的思想感情。

　　2.了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點。

　　3.了解本文的寫作手法。

　　評價任務(wù)：

　　1．進行有感情地朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。

　　2．再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論兩個問題。

　　3．誦讀，與開初的朗讀比比，哪一次更讀出了雄壯的感覺？

　　4．作者的獨特用的感受有哪些？

　　5．品味美妙語句。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入---臨水騁懷

　　仁者樂山，智者樂水。面對自然的山水，古今中外的許多仁人志士，不由自主地敞開了自己生命的情懷。自然界中的山水給了作家們無窮無盡的靈感�！缎∈�潭記》中柳宗元寫了小石潭的清澈，表達了心中的凄苦、悲涼、憂傷。自然的山水，除了給予作家排遣憂愁的靈感，還會給作家們對于壯美生命的感嘆。因為自然之水不僅有靜靜的潭水的姿態(tài)，還有壯闊的瀑布、洶涌的潮頭，同樣給予作家們深刻的生命的啟示。

　　本文中詩人于堅面對奔流而下的瀑布，抒發(fā)了自己獨特的感受。

　　二、圖片中的瀑布

　　用多媒體展示瀑布的圖片，增強學(xué)生對瀑布的感性認識。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來感知瀑布的形象。

　　簡介有關(guān)黃果樹瀑布的知識。

　　三、走近作家

　　由學(xué)生介紹一下作者的情況。學(xué)生相互補充。

　　教師補充：

　　于堅-----1954年生于昆明，20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。1994的長詩《0檔案》被譽為當代漢語詩歌的一座“里程碑”。著名詩集有《空地》、《詩六十首》、《對一只烏鴉的命名》、《憶沒穿過天空的釘子》、《作為事件的詩歌》《飛行》，文集《棕皮手記》、《云南這邊》等十余種。于堅開拓了詩壇口語寫作的風(fēng)氣，他是第三代詩歌的代表性詩人。

　　四、豐富自己的詞語庫

　　1.給加點字注音或填字：

　　無聊 耳膜 彌漫 合攏 崩裂 干癟 倒tā （ ）

　　zhèn（ ）耳欲聾 陳腔làn （ ）調(diào)

　　2.解釋下列詞語的意思：

　　別無二致：

　　震耳欲聾：

　　陳腔濫調(diào)：

　　學(xué)生自做，并相互檢查，師補充修改。

　　五、聲音的吟唱

　　學(xué)生有感情地誦讀文章，并選擇自己認為最好的段落，同位之間互讀。

　　注意誦讀的抑揚頓挫。并相互評價。

　　教師指導(dǎo)朗讀，要有激情、熱情，讀出祖國大好河山的情懷。

　　六、思路的流淌

　　本文是一篇游記，屬于寫景散文。常用的順序就是瀏覽順序。課文是如何按游覽的順序進行行文的？

　　自主思考

　　小組內(nèi)討論交流

　　教師提示：

　�。ㄒ唬�、初識：老師的講解（不激動）

　�。ǘ�）、初見：實地觀察（無聊）

　�。ㄈ�）、初聞：瀑布的聲音（激動）

　　（四、接觸：概念的復(fù)活（濕透）

　　七、組材的奧妙

　　1、作者對黃果樹瀑布的描述采用了什么順序?

　�。ㄈ肟谔幙雌俨�----逐漸靠近瀑布----繞過瀑布抵達后面）

　�。ㄓ蛇h及近，按照游覽的順序，展現(xiàn)黃果樹瀑布，移步換景）

　　2、瀏覽全文，思考作者對黃果樹瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關(guān)詞句。

　�。ú患�動-----無聊------激動了-----復(fù)活了------濕透的話要說）

　�。ㄎ恼虏捎孟纫趾髶P的寫法，通過前后的對比，贊美了黃果樹瀑布的雄偉，壯麗。）

　　3、文章開頭兩段寫對黃果樹瀑布的一般感覺甚至是無聊之感，為什么要這樣寫？這在表現(xiàn)手法上叫做什么？

　�。ㄓ麚P先抑---先表達對黃果樹圖片的不激動以及產(chǎn)生的無聊之感，然后突然轉(zhuǎn)變看法，與后面作者親眼所見、親耳所聞、親身體驗的瀑布形成強烈的對比，更好地襯托出黃果樹瀑布的雄偉、壯觀。）

　　八、思想的力量

　　作者在這篇文章中表達了什么情感？

　　本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者把自己的靈魂融入對黃果樹瀑布的描寫之中，從自己對黃果樹瀑布的喜愛之情不斷升華中透露出對人生的深刻見解：美感是充滿生機的，需要用心靈進行透徹地感悟。

　　九、同類的相比

　　欣賞一首關(guān)于黃果樹瀑布的詩歌。

　　翟培基先生為黃果樹瀑布寫的一首詩:

　　白水浩蕩群山中，驟止斷崖跌九重。

　　聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。

　　萬里晴空拋碧紗，飛雪噴珠耀彩虹。

　　水簾洞內(nèi)觀日落，云蒸霞蔚沐蒼生。

　　第二課時

　　一、踏上探索之旅

　　回憶上節(jié)課講的寫法，并猜測如果讓你具體生動地寫瀑布，你會從哪些方面寫？

　　學(xué)生可以試想。（學(xué)完文后，對比自己想法，可以找到差距，有較大的進步。）

　　二 、享受誦讀之美

　　熟讀課文的三、四段，體會作者對瀑布的描寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生用感情地讀文章。要求讀出瀑布的特點。并標出對于瀑布描寫的句子。

　　可以自己讀和小組內(nèi)互讀相結(jié)合。注意誦讀的抑揚頓挫。并相互評價。

　　(從誦讀中感知作品對于瀑布的生動描繪。)

　　三、感受形象之美

　　思考：作者描寫了瀑布的哪些特點？

　　1、學(xué)生自主思考，并小組內(nèi)討論交流。

　　用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生有感情地讀出文中相關(guān)句子，并結(jié)合圖片，深入理解瀑布的特點。

　　2、教師采用詞語填空的方式總結(jié)（一方面可以理解瀑布的特點，另一方面可以理解關(guān)鍵詞語的含義及作用。）

　　聲音的巨大：它先是____我的耳朵，然后____了我的耳朵，最后是，————。

　　水氣的潮濕：與此同時，我的開始____潮濕，我的____開始潮濕；再走近些，

　　我的____開始潮濕，我的____開始潮濕，我的____開始潮濕，我全身濕透，就像____。

　　氣勢的宏大：我感受著我的生命在巨大 的水聲中的____、____ ，在潮濕中的 ____、____ 。

　　動態(tài)的壯美：我看見水柱像____ ，轟隆倒塌， ____倒在水里，把水____出了大坑。水在____ ，在____ ，在 ____ ，在____ ，在____ 。

　　四、感悟思想之美

　　1、作者為什么說“一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”？

　�。ㄒ粋�“灰飛煙滅”了，是指圖片上的那個黃果樹瀑布。那個缺少生機，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”是指我親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心感受的黃果樹瀑布。它是真實的，“活的”黃果樹瀑布。它讓作者真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。）

　　2、這里是瀑布的聲帶，惟一發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美……

　�。ㄏ胂笃嫣兀�比喻傳神。瀑布的聲音是從這里發(fā)出的，在這里聲音比在外頭更加強烈，這里加上“哪怕你在贊美……”更突出了瀑布天籟之音的宏大和美妙，同時，還賦予瀑布一個鮮明的“個性”：狂野任性，目中無人，縱情地唱著自己的歌。）

　　3、最后一段中兩個“濕透”，如何理解？

　�。ㄇ耙粋�“濕透”是通常意義的，物理性的，是指被水汔濕透身體，后一個“濕透”以形象夸張的比喻，形容自己的生命和情感完全被瀑布所浸染，是心理性的，有強烈的抒情性。寫了瀑布對自己生命情感的影響。）

　　五、品味語言之美

　　再讀課文三、四段，選擇你喜歡的語句標畫下來，認真品讀，并做好批注，說一說你喜歡的理由。

　　提示：可以從以下角度品析

　　運用何種修辭手法。②調(diào)動了何種感官。③字、詞運用的精妙之處。④寫了瀑布的何種特點。⑤作者的內(nèi)心感受、情感。

　　指導(dǎo)學(xué)生運用品析模式：運用……（手法），表現(xiàn)……（特點），表達……（情感）。

　　示例：

　　1、“那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏來，它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕�！�

　　這一句運用了比喻、擬人、排比 的修辭手法，生動形象地寫出了瀑布帶給我的感受，使讀者如見其景。

　　2、“于此同時，我的頭發(fā)開始潮濕，我的外衣開始潮濕，我的內(nèi)衣開始潮濕，我的皮膚開始潮濕，我是全身濕透，我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透�！�

　　這一句運用排比的修辭手法，寫出水氣的潮濕，表達了作者對黃果樹瀑布的無比喜愛。

　　教師小結(jié)：作者運用多種修辭手法，向我們展示了黃果樹瀑布的狀美和與眾不同的特點，今后在寫作中我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

　　六、昭示個性光彩

　　課文寫作者對黃果樹瀑布以前間接地印象和后來身臨其境的觀感，會給我們對游記類的習(xí)作有何啟發(fā)？

　　不能僅寫那些走馬觀花所見的眾所周知的東西，而是要親近大自然，用心去觀察、體驗，抓住景物的特點，更要貼近自己的內(nèi)心，寫常人未能發(fā)現(xiàn)的，能真正引起自己內(nèi)心激動或感動的獨特體驗，還要寫的細致生動，富有感情。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　寫一篇游記，寫出自己的個性感受，并注意運用本文學(xué)到的寫作手法。

　　教后記：

　　1、本文是篇散文，想盡量教出散文的美感，結(jié)合語文的學(xué)科特點，設(shè)計了大量的讀書活動，讓學(xué)生在吟誦的美感中領(lǐng)悟作品的語言之美。

　　2、學(xué)生對語言的理解有兩個層次，一是對于字面的表層意義的理解，另一種是對字面以下的深層的隱含的意義的理解。對于第一種，學(xué)生結(jié)合已有的知識基礎(chǔ)，很容易把握。而對于第二種，大多數(shù)學(xué)生因沒有豐富的積累和敏銳的語感，所以難于準確領(lǐng)會語句的深層含義。這也是許多學(xué)生語文水平區(qū)別所在。許多學(xué)生認為語文不用學(xué)，也能考好，這只是對于第一層面的理解，而學(xué)好語文的最要本所在，應(yīng)在于第二層，即對于文字隱含義的敏銳察覺與理解，而這也是語文難學(xué)好的原因所在。語文的易與難區(qū)分就在于處在何種層次。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生深層的語文能力，在課文中不僅著眼于語文的一般能力即工具性的方面，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟語句內(nèi)部的隱含義，這也是語文學(xué)科的獨特的特點，也是語文的美感所在。因此，本課中，第一課時設(shè)計對于文章表面的一般性理解，而第二課時則從詞句入手，訓(xùn)練學(xué)生對于語句隱含義的把握。讓學(xué)生自主理解的基礎(chǔ)上，進行討論，教師加以適時的指導(dǎo)。效果較好。

　　3、本文內(nèi)容較為簡單，因此設(shè)計的題目雖多，但多是搜尋性問題，是對學(xué)生一般能力的鍛煉。但對于作者的思想把握，即本文的核心價值，學(xué)生很難理解。本文實際是講生命要有獨特的、真實的感受。因此，在第二課時，對于這方面用圖片進行了較多的引導(dǎo)。實踐證明，效果較好。

《黃果樹瀑布》教案 篇4

　　教學(xué)過程：

　　一、視頻欣賞導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！

　　2、看瀑布視頻。

　　二、找中心句

　　1、瀏覽課文，從課文里找出一句話來說說自己的感受。

　　2、自由快速瀏覽后交流。

　　3、出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、學(xué)文

　　1、明確學(xué)習(xí)目標：

　　（1）用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說說。

　　（2）練習(xí)朗讀，把自己的體會通過讀表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、交流：

　�。�1）宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫出了瀑布的什么特點？

　　●練習(xí)朗讀。

　�。�2）銀雨撒金街：●看圖，加深體會。

　　●作者在這里為什么說“銀雨”而不說“水花撒小鎮(zhèn)”？

　　●練習(xí)朗讀（指名讀后請女生讀）

　�。�3）訇然作響

　　第一小節(jié)：●你從哪些詞體會到？

　　●聽瀑布的聲響視頻。

　　●練習(xí)朗讀。（自由練習(xí)后指名讀，在齊讀）

　　第二小節(jié)：●“千萬架”真的是一千萬架嗎？

　　●你能把這種感受讀出來嗎？

　　第六小節(jié)：●說說體會。

　　●練習(xí)朗讀（自由讀，想讀的一起讀）

　　4、小結(jié)：

　　我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會到了黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。有沒有其他方面的補充？

　�。�1）交流：·體會作者的感受。（第七小節(jié)）

　　·齊讀。

　�。�2）引讀第八小節(jié)

　　四、.總結(jié)

　　1、此時此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢？

　　2、你想對黃果樹瀑布說些什么，進入討論區(qū)，把感受寫下來吧！

　　3、交流感受。

　　五、作業(yè)

　　瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

　　★ 把黃果樹瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

　　★★ 仿寫一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句。

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