五年級語文上冊《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計

五年級語文上冊《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)，聲音的特點，

　　2、 細細品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　3、 正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　1、 閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。

　　2、 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補學(xué)生經(jīng)驗的空白，讓學(xué)生多感官體會

　　黃果樹瀑布的壯美。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題）。

　　2、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么 （根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音）

　　二、 緊扣重點，讀悟瀑布形態(tài)的美

　　1、 快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子、

　　指名交流 （多媒體出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。）

　　2、 讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢。

　�。�1） 認真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下

　�。�2） 指名交流。（師相機在多媒體上點紅學(xué)生所講的重點詞：懸掛 寬幅白練瀉下來）

　�。�3） 學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。

　�。�4） 指名讀句子。（2人）

　�。�5） 現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。

　�。ǘ嗝襟w播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子）

　�。�6） 再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。誰來把飛流

　　直下的畫面呈現(xiàn)給大家

　�。�7） 齊讀句子：讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢，邊讀邊想象畫面。

　�。ㄟ^渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石

　　后又形成了一種奇特的景觀學(xué)生接銀雨撒金街）

　　3、 讀悟課文第四自然段，體會銀雨撒金街的美。

　　（多媒體出示課文第四自然段）

　�。�1） 學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來。

　�。�2） 理解銀雨與金街（銀雨讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨 讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。金街教師講解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的'陽光之中，這便是書中所講的金街。）

　�。�3） 指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)�入銀雨撒金街的境界。

　�。�4） 看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，真是如煙，如霧，如塵）

　�。�5） 指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)�入那種境界

　�。�6） 指名評價。（教師相機點紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街）

　�。�7） 女生齊讀，男生閉目感受。

　�。ㄟ^渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇�。�?/p>

　　三、 自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

　　1、 學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么

　　2、 四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。

　　3、 集體交流。

　　▲剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到嘩嘩的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

　�。�1） 學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點出重點詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂。）

　�。�2） 指名朗讀：請你把這種變化讀出來。

　�。�3） 齊讀：女生讀到就像微風(fēng)拂過樹梢時，男生加入一起讀。

　　▲那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　　（1） 學(xué)生交流感受。

　�。�2） 指名讀出感受。

　　▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

　�。�1） 學(xué)生交流體會。（瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀）

　　根據(jù)學(xué)生交流教師相機點出：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂聲奏鳴

　　（2） 指名朗讀，讀出氣勢。多請幾個學(xué)生朗讀，讀出感受。

　　（3） 齊讀：愿意讀的一起讀。

　　▲聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

　�。�1） 教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感受。

　�。�2） 練讀品味作者的感受。

　　（3） 指名講自己的感受。

　�。�4） 指名讀。（3—4人朗讀體會）

　�。�5） 齊讀。

　　四、 學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、 我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話把自己的感觸說一說。

　　2、 學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。

　　3、 師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

　　4、 出示課文第一自然段，齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

　　五、 整體感悟課文，升華情感

　　1、 齊讀全文，加深體會：黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉。讓我們再讀課文，也沉醉一回。

　　六、 課外作業(yè)

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　2、 把黃果樹瀑布的美景介紹給他人，要用上課文中的一些好詞好句，還要加入自己的感受。

　　形態(tài) 寬，美

　　板書 黃果樹瀑布 大自然的杰作

聲音 響，大