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      2. 中班能干的小手教案

        時(shí)間:2022-10-20 18:26:42 教案 我要投稿

        中班能干的小手教案范文合集7篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的中班能干的小手教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        中班能干的小手教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物大指偶5個(gè)(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

          2、操作材料:人手一份撕好的紙條

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?/p>

          導(dǎo)入:小兔開(kāi)了一家面館,需要你們幫它做一些面條,

          出示材料:

          1、你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條?(幼兒講述、操作)

          2、 你是用什么方法來(lái)做的?

          教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。

          3、你的小手還會(huì)做什么?(幼兒講述)

          教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。

          二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱(chēng)

         �。ㄒ�)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

          提問(wèn):

          1、你們都認(rèn)識(shí)我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

          2、邊講述邊說(shuō)(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

          3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。)

          4、我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng))幼兒動(dòng)一動(dòng)手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)

          游戲兒歌:一號(hào)兵出列,齊步走;二號(hào)兵出列,齊步走;三號(hào)兵出列,齊步走;四號(hào)兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

          教師小結(jié):原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

         �。ǘ┱J(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)

          出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹(shù),有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹(shù)上玩游戲,1、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了?(小熊來(lái)爬樹(shù),爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無(wú)名指上。

          2、拇指上有什么小動(dòng)物?

          3、小狗在哪個(gè)手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng))

          游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無(wú)名指無(wú)名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來(lái),土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

          三、知道手的作用

          過(guò)渡:

          1、現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比,看看哪個(gè)手指的作用最大?

          2、請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙,(幼兒嘗試,不行)

          3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)

          4、加上中指(可以,還是不能拿很多)

          5、五個(gè)手指一起拿(可以抓起很多)

          教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動(dòng)手,勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干,五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

          6、怎樣保護(hù)自己的手?

          總結(jié)語(yǔ):我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

        中班能干的小手教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、折花引起幼兒的興趣。

          師:老師今天來(lái)變魔術(shù),用這張紙來(lái)變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

          師:我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀?你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的?老師邊聽(tīng)邊示范。

          那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

          2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會(huì)折紙以外,我們的小手還會(huì)做些什么呢(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的?手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1、幼兒觀察手

          提問(wèn):你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對(duì)的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          師:你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字,誰(shuí)知道它們都叫什么名字?講得對(duì)的,老師可以表?yè)P(yáng)一下,你真棒,(請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指)它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。

          3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

         �。�1)剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

          老師總結(jié):對(duì)了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過(guò)來(lái)叫什么?誰(shuí)知道的?

          四、幼兒討論:

          師:看我們的小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會(huì)幫我們做很多的事情,如果沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀,所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

          老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

        中班能干的`小手教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興,通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動(dòng)目標(biāo)

         �。�1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。

         �。�2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

         �。�3)、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手.活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情.活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件 、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎語(yǔ)引出課題。

          1.今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),天天干活不說(shuō)話。(手)請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

          2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

         �。ǘ┱J(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲��?"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問(wèn):"小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)��?請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。"

          1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

          2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

         �。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。

          (四)看電腦課件,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

         �。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的?

         �。┯懻摚晃覀儜�(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

          幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套。

         �。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

        中班能干的小手教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)背景。

          現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹(shù)立養(yǎng)成自立,清潔的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

          1、重點(diǎn):五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、難點(diǎn):幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          手的圖片,動(dòng)物指偶若干。

          五、活動(dòng)過(guò)程。

         �。ㄒ唬┯變翰僮鳎�

          老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:你是用什么來(lái)做這些的?

         �。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1、剛才你做了什么?是用什么做的?

          2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會(huì)怎么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          (三)觀察認(rèn)識(shí)手。

          1、幼兒觀察手。

          提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。

          出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將“戴在”指上。

          b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3、認(rèn)識(shí)手的其他部分。

         �。�1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

         �。�2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

          老師伸出手心,手背提醒幼兒。

         �。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤](méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

         �。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請(qǐng)爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

          六、教學(xué)反思。

          讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動(dòng)�;顒�(dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng),設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容,在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

        中班能干的小手教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手的圖片

          2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):

          1、剛才你做了什么?是用什么做的?

          2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。

          b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

          活動(dòng)延伸:

          1、讓幼兒繼續(xù)操作。

          2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�;顒�(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

        中班能干的小手教案 篇6

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹(shù)立養(yǎng)成自立,清潔的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          難點(diǎn):幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          手的圖片,動(dòng)物指偶若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.幼兒操作:

          老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:你是用什么來(lái)做這些的?

          二.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?

          2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會(huì)怎么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三.觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手

          提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)

         �。�1)介紹手指名稱(chēng)

          出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

         �。�2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

          a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將“戴在”指上。

          b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

         �。�2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

          老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四.幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五.引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請(qǐng)爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

          教學(xué)反思

          讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng),設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容,在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

          我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足,努力成為一個(gè)合格的幼兒教師。

        中班能干的小手教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2. 幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

          3. 簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè)《我有一雙小小手》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          教師與幼兒一起做《拍拍操》。

          二、基本部分

          1. 認(rèn)識(shí)手。

          (1)知道每人都有一雙手。

          剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來(lái)做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱(chēng),并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

          小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗,也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

          (2)認(rèn)識(shí)手指

          A.教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

          最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰(shuí)?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指彎彎腰)

          B.練習(xí)說(shuō)手指名稱(chēng)。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

          2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

          食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

          中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

          無(wú)名指無(wú)名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

          3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

          (1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰(shuí)的小手最能干。

          (2) 談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么?(寫(xiě)字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

          討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

          三、結(jié)束部分

          1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫(huà)畫(huà)下來(lái),拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè)幼兒作畫(huà)。

          2、展示幼兒作品。

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