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幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能完整地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受、理解詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件“假如我有翅膀”；音樂《綠野仙蹤》。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)主題
師：孩子們，今天曹老師給你們帶來(lái)了一幅動(dòng)漫圖畫，咱們看看圖上有誰(shuí)？這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？你們想有一對(duì)翅膀嗎？為什么？
分析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子通過(guò)欣賞圖片，對(duì)有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺地想“假如我有一雙翅膀那該多好啊”，很好地為下一環(huán)節(jié)的開展做了鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒展開遐想
�。�1）假如你有翅膀，你會(huì)怎樣飛？
師：誰(shuí)來(lái)試試，飛給我們大家看看。我們一起來(lái)飛飛！好，一起飛到座位上吧！
分析：教師讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，孩子們的興趣被激發(fā)，很自然地被引導(dǎo)到下一環(huán)節(jié)，為目標(biāo)1的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪里，去干什么”展開想象，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是專門為達(dá)成目標(biāo)1而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的`積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪里，去干什么”展開聯(lián)想，讓孩子們先相互交流，然后用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法。這一過(guò)程發(fā)展了幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌
師：你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法�。�
�。�1）播放課件，加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
（2）幼兒跟讀。
（3）師幼有表情地朗誦詩(shī)歌。
分析：在課件的生動(dòng)演示下，幼兒很快對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩(shī)歌中的優(yōu)美意境。老師提問(wèn)“假如我有翅膀我會(huì)去干什么”，幼兒能用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。接著通過(guò)幼兒跟讀、填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容，完整地朗誦詩(shī)歌。師幼的接句練習(xí)把活動(dòng)推向了高潮。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
師：我們每個(gè)人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個(gè)建議，我們一起來(lái)編一首“假如我有翅膀”的詩(shī)歌。
（1）教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說(shuō)給小朋友聽。教師做記錄。
�。�2）欣賞集體創(chuàng)編的詩(shī)歌，并學(xué)著讀一讀。
�。�3）集體朗誦，結(jié)束活動(dòng)。
分析：此環(huán)節(jié)我讓幼兒在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，把活動(dòng)推向高潮。最后，孩子們?cè)谝猹q未盡的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 2
一、設(shè)計(jì)意圖
5～6 歲的幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維的能力都有了很大的提升。本班幼兒對(duì)仿編詩(shī)歌有較大的興趣，但不能很好的按照詩(shī)歌固定結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，不能很好的把握各種事物間的內(nèi)部聯(lián)系�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域第一子領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”，目標(biāo)2中指出：幼兒愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話，并能有序、連貫、清楚的講述一件事。同時(shí)第二子領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”，目標(biāo)3中也指出：幼兒能夠用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。根據(jù)《指南》結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《假如我有翅膀》。
活動(dòng)選材貼近幼兒生活，重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。我以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發(fā)孩子的.想象力和創(chuàng)造力，講出他們美好的心愿，在仿編詩(shī)歌的過(guò)程中我讓孩子自己去寫寫畫畫體驗(yàn)文字符號(hào)的樂趣，并讓孩子把自己畫出來(lái)的內(nèi)容講給別人聽，訓(xùn)練幼兒的大膽與自信，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力以及詩(shī)歌仿編的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的固定句式。
2.能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，并能用“假如我有翅膀”的基本句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.情感目標(biāo)：主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、記號(hào)筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入部
幼兒模仿小鳥進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題。
（二）引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)句式結(jié)構(gòu)
1.理解詩(shī)歌
師：蔣老師也在想，假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪里，做什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT：《假如我有翅膀》）教師借助PPT幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)句型
師：我把這幾句話連在一起變成了一首有趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《假如我有翅膀》，請(qǐng)小朋友們和老師一起看著文字和圖片嘗試著念一念詩(shī)歌（教師帶著幼兒用拍手的方式進(jìn)行閱讀，幫助孩子掌握詩(shī)歌的節(jié)奏）
師：小朋友們看一看，詩(shī)歌里的這幾句話有什么相同的地方，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。（幼兒分小組討論，尋找4句話中相同的部分，教師出示句型：假如我有翅膀。）詩(shī)歌中的四句話它都是用假如我有翅膀，我要去哪里，去做什么事？這樣的固定句式來(lái)表達(dá)的。
3.豐富已有經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友如果你有翅膀，你會(huì)飛去哪里，去做什么事？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下，待會(huì)請(qǐng)你用假如我有翅膀這個(gè)句式來(lái)和我們分享。（幼兒分享討論）
師：今天還來(lái)了很多的客人老師，假如他們有翅膀，他們會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立我們一起去問(wèn)問(wèn)他們吧！（幼兒采訪客人老師，回到座位后孩子分享自己?jiǎn)柕降膬?nèi)容）
（三）幼兒仿編詩(shī)歌
1.幼兒以畫畫形式完成句子的補(bǔ)充
師：接下來(lái)我要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，待會(huì)我會(huì)給每個(gè)小朋友提供一張這樣的紙，上面有一句話：
假如我有翅膀，我要（ ）（ ）。這里就需要小朋友們把你自己想到的或者剛才老師告訴你的，用繪畫的形式把它記錄在括號(hào)里，畫好之后把它編成一句完整的話說(shuō)給老師聽，記住一定不要和老師的不一樣喔！
2.分享交流
師：老師請(qǐng)小朋友拿著你的畫上來(lái)和大家一起分享。（把分享過(guò)的畫貼到黑板上）小朋友們看，這些畫組合在一起又可以創(chuàng)編成一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)讀一讀。
3.幼兒自主創(chuàng)編
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由組合，4 個(gè)人一組把你們的畫創(chuàng)編成一首有趣的詩(shī)歌。
（四）活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給其他組的小伙伴聽
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 3
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)新思維能力，通過(guò)“假如我有翅膀”的主題引導(dǎo)幼兒展開自由聯(lián)想。
2. 提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽說(shuō)能力，鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述自己的想法。
3. 通過(guò)故事講述與互動(dòng)交流，讓幼兒理解飛翔的象征意義，如自由、探索、勇敢等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 教師提前準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物翅膀以及飛翔的故事、圖片或視頻資料。
2. 準(zhǔn)備紙張、畫筆，以便幼兒在討論后繪制自己想象中的翅膀。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約10分鐘）
1. 教師以講故事的方式引入話題，例如：“小朋友們，今天我們要講一個(gè)關(guān)于小鳥擁有翅膀，可以自由飛翔的故事……”
2. 引導(dǎo)幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們想做什么呢？”
二、主體活動(dòng)（約20分鐘）
1. 分組討論：讓幼兒分小組進(jìn)行討論，每人分享“假如我有翅膀”，會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？
2. 個(gè)人發(fā)言：邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享他們的.想法，教師給予肯定和引導(dǎo)。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約15分鐘）
1. 讓幼兒將他們心中的翅膀描繪出來(lái)，可以用畫筆畫出自己想象中的翅膀，并簡(jiǎn)單標(biāo)注能做的事情。
2. 在繪畫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，細(xì)致描繪。
四、總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
1. 展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品，讓幼兒互相分享和欣賞各自創(chuàng)作的翅膀，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的夢(mèng)想都是獨(dú)一無(wú)二且值得尊重的。
2. 教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論我們是否真的擁有翅膀，我們都可以像鳥兒一樣懷抱夢(mèng)想，勇往直前，用心去感受和體驗(yàn)生活的美好。
【活動(dòng)延伸】： 鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享課堂上的討論內(nèi)容，共同探討關(guān)于“夢(mèng)想”和“勇氣”的話題。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)想自己擁有翅膀的情景，引導(dǎo)幼兒描繪并表達(dá)自己的奇思妙想。
2. 提升幼兒的語(yǔ)言組織與口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用豐富的詞匯和完整的句子描述“假如我有翅膀”后的生活、探索、冒險(xiǎn)等場(chǎng)景。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中飛翔生物的認(rèn)知，理解翅膀所代表的自由、勇敢和探索精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 準(zhǔn)備有關(guān)鳥類、昆蟲或其他帶翅膀動(dòng)物的圖片或視頻，以及一些關(guān)于飛翔的故事書籍。
2. 準(zhǔn)備紙、彩筆、畫板等繪畫工具，讓幼兒能將自己的.想法畫出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入部分（約10分鐘）
1. 教師以互動(dòng)問(wèn)答形式引入主題：“小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物是有翅膀的？它們的翅膀有什么作用呢？”
2. 講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，如小鳥學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們希望做什么事情呢？”
二、主體活動(dòng)（約25分鐘）
1. 分組討論：請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)分享“假如我有翅膀”，我會(huì)去哪里？會(huì)做什么？激發(fā)幼兒的想象空間，并要求每個(gè)孩子用完整句子表達(dá)自己的想法。
2. 創(chuàng)意繪畫：讓幼兒將他們的想象轉(zhuǎn)化為圖畫，畫出“假如我有翅膀”的情景，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享自己的畫作和故事。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
1. 教師匯總各組幼兒的想法，強(qiáng)調(diào)翅膀象征著勇敢探索、追求自由的精神，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要敢于嘗試，勇于追逐夢(mèng)想。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后可以繼續(xù)思考或與家長(zhǎng)共同探討這個(gè)話題，進(jìn)一步鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過(guò)提問(wèn)，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。
3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥的圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥的圖片問(wèn)這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?
小結(jié)：小鳥的`翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
我們都知道小鳥有一對(duì)翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
三、在集體面前進(jìn)行講述交流
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。
你們還希望誰(shuí)誰(shuí)有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行自由交談。
并在集體面前進(jìn)行講述。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌；
3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？
2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問(wèn)：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說(shuō)了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”�？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
附詩(shī)歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國(guó)！
本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)
為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語(yǔ)言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
【活動(dòng)反思】
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的`前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的.反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望和對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
2.知識(shí)與技能：通過(guò)寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用假設(shè)句式進(jìn)行創(chuàng)作的方法，提高書面表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
3.過(guò)程與方法：通過(guò)討論和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)想象作文的樂趣，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，描繪出擁有翅膀后可能的生活場(chǎng)景和內(nèi)心感受。
二、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)：
1.導(dǎo)入新課： 教師可通過(guò)講述關(guān)于翅膀的故事或神話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，如：“如果你突然擁有一雙翅膀，你的.生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？”引發(fā)學(xué)生思考。
2.主體探究：
(1) 分組討論：各小組圍繞“假如我有翅膀”這一主題進(jìn)行討論，探討在生活、學(xué)習(xí)、旅行等方面可能會(huì)發(fā)生的變化。
(2) 例文分析：教師展示一篇優(yōu)秀的同題作文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過(guò)豐富的想象和生動(dòng)的描寫展現(xiàn)擁有翅膀后的世界。
3.實(shí)踐操作： 學(xué)生個(gè)人寫作環(huán)節(jié)，要求以“假如我有翅膀”為題，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇不少于600字的作文。
4.交流評(píng)價(jià)： 完成寫作后，挑選部分同學(xué)分享自己的作品，全班共同點(diǎn)評(píng)，從故事情節(jié)、人物塑造、情感表達(dá)等方面進(jìn)行互動(dòng)交流，提升學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞力。
5.總結(jié)升華： 教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中保持好奇心和探索精神，并將這種精神延續(xù)到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。
三、作業(yè)布置： 繼續(xù)完善或修改作文，嘗試從更多不同的視角和情境出發(fā)，設(shè)想自己擁有翅膀后的新奇經(jīng)歷。
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