小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》，歡迎閱讀與收藏。

　　小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

　　2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小松鼠玩具。

　　2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)人，引起興趣。

　　“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。；啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

　　“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

　　2、播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。

　�。�1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？

　�。�3）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。

　�。�4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

　　3、大膽想象，積極表達(dá)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的.語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

　　（2）說一說，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

　　課后反思：

　　故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

　　小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。

　　2.圖片和磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

　　二、欣賞故事。

　　1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　　3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

　　三、想象活動(dòng)。

　　1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的.語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

　　教學(xué)反思：

　　故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

　　本文擴(kuò)展閱讀：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí)，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見輪胎耗用橡膠的能力。

　　小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

　　3、能夠在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：“山坡上下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

　　師：“小朋友猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

　　二、邊猜邊想，欣賞故事

　　1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　　2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？

　　3、師：你覺得小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？

　　4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？

　　師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤�，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的快樂。

　　三、大膽想象，積極表達(dá)

　　1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。

　　2、師：說一說，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

　　附故事：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的'輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

　　《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

　　小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂輪胎》 4

　　一、活動(dòng)名稱：《快樂輪胎》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡單句；

　　2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；

　　3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂

　　四、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

　　難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

　　老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

　�。ńo幼兒講故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

　　提問：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？

　�。�2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

　�。�3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

　　2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂。

　　3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的.想象力。

　　4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。

　　展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）

　　六、結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂。

　　小班語言《快樂輪胎》課后反思

　　在《快樂輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述，孩子們被吸引住了，對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。

　　第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來我的選擇是正確的。

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來，孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律�，在山谷里，在小溝邊，輪胎一�?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎？

　　經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。

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