幼兒園小班語言活動教案:大樹和小鳥
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案:大樹和小鳥,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習詩歌,初步認讀漢字"大"和"小"。
2、進一步理解詩歌內容,初步學習按詩歌的結構、采用部分替換的方式仿編詩歌。
3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
活動準備:
1、幼兒在日常生活中已玩過"大樹和小鳥"的音樂游戲。
2、與詩歌內容匹配的動畫。
3、大樹、小鳥頭飾。
4、字卡"大"和"小"。
活動過程:
一、導入活動,游戲:大樹和小鳥。
1、音樂響起,教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲,唱歌給大樹聽等。音樂結束,游戲結束,坐回自己的座位。
2、提問:大樹和小鳥在一起開心嗎?(集體回答)有一首詩歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來聽聽看。
二、欣賞詩歌。
1、教師把大樹和六只小鳥貼于黑板,教師朗誦詩歌一遍,并提問:
。1)教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
。2)大樹和小鳥是一對好朋友嗎?你從哪里看出來的?(它們在一起玩)(3)教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?(它們玩得很開心)
三、觀看動畫"大樹和小鳥",進一步感知大樹和小鳥的關系。(播放兩遍)師:有一個有趣的動畫要送給你們。認真看哦!
四、幼兒集體學習詩歌,理解其內容。
1、提問:動畫看完了,那么這首詩歌好聽嗎?教師再次朗誦詩歌,幼兒進一步理解詩歌內容。
2、大樹高高,住著小鳥。從詩歌中,你聽到了大樹和小鳥的哪些事?
。ㄐ▲B叫叫,大樹笑笑;大樹搖搖,小鳥跳跳。)教師出示圖片,與幼兒以互動的形式學習詩歌。
3、詩歌是怎樣來說大樹和小鳥的事情的'。先說"大樹高高",下一句是什么,大樹是誰的家?(住著小鳥)接著說"小鳥叫叫",大樹有什么反應?(大樹笑笑)然后"大樹搖搖",小鳥干什么呢?(小鳥跳跳),最后說到:"大樹和小鳥,快樂陶陶!"教師以留白的方式,引導幼兒一邊學念詩歌。如教師邊指圖片邊念"大樹——",幼兒接念"高高";教師再念"住著——",幼兒接念"小鳥"......
4、教師念關于大樹的詩句,幼兒念關于小鳥的詩句。
師:我做大樹,你們做小鳥。老師念大樹的詩句,幼兒念小鳥的詩句。
5、學習認讀漢字"大"和"小"。
。1)教師:這首詩歌里有些字是重復出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
。2)教師根據幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
。3)引導幼兒邊認讀邊用身體動作來進行模仿。
6、引導幼兒結伴學念,然后互換角色。
你可以和旁邊的小朋友一起念,學著老師剛才的樣子。你念大樹,她念小鳥。學一學小鳥和大樹開心的樣子。也可以小聲的討論一下,大樹上還會住著誰呢?
五、師幼合作仿編詩歌。
教師:高高的大樹上還會住著誰呢?大樹說只有一位朋友,那請小朋友幫大樹找一些好朋友,你想把誰請過來?
2、你們把這么多小動物請過來,大樹請你把這些動物編到兒歌里去,誰愿意幫忙?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編)六、遷移經驗,引發(fā)探討。
今天我們學的詩歌呀,告訴我們大樹和小鳥是一對好朋友,它們相互依靠,在一起做游戲,天天樂淘淘。那小朋友自己呢?你們和好朋友在一起也是樂淘淘的嗎?做什么事情讓你們感到樂淘淘呢?
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