1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案

        時間:2024-06-27 17:49:45 毅霖 教案 我要投稿
        • 相關推薦

        人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案模板(精選10篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案模板,希望對大家有所幫助。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 1

          教學內容:

          教科書P23-26的內容,P24“做一做”,完成練習四的第1、2題。

          教學目標:

          1、認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

          2、過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

          3、養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。

          教學重點:

          掌握圓錐的特征。

          教學難點:

          正確理解圓錐的組成。

          教具準備:

          每人一個圓錐,師準備一個大的圓錐模型。

          教學過程:

          一、復習

          1、圓柱體積的計算公式是什么?

          2、圓柱的特征是什么?

          二、新課

          1、圓錐的認識(直觀感受觀察討論匯報)

          (1)讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結果,從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等。

          (2)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)

          (3)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)

          (4)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。(沿著曲面上的線都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高)

          2、小結

          圓錐的'特征(可以啟發(fā)學生總結),強調底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是:底面是圓,側面是一個曲面,有一個頂點和一條高。

          3、測量圓錐的高(組織學生分組進行測量)

          由于圓錐的高在它的內部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。

          (1)先把圓錐的底面放平;

          (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

          (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

          4、教學圓錐側面的展開圖

          (1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢?

          (2)實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形。

          三、課堂練習

          1、做第24頁“做一做”的題目。

          讓學生拿出課前準備好的模型紙樣,先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑、教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。

          2、練習四的第1題。

          (1)讓學生自由地觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

          (2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

          3、完成練習四的第2題。

          補充習題

          1出示一組圖形,辨認指出哪些是圓錐。

          2出示一組圖形,指出哪個是圓錐的高。

          3出示一組組合圖形,指出是由哪些圖形組成的。

          四、總結

          關于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎?

          教學反思:

          觀察、感知中認識并掌握圓錐的特點,經歷探究測量圓錐高的方法的過程,加深了對圓錐高的認識。在旋轉,對比圓柱和圓錐的過程中,加深對圓錐特點的認識,發(fā)展學生的思維。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 2

          教學目標:

          1、通過畫圖的方法,探索長方形長和寬的變化關系,進一步理解反比例的意義。

          2、經歷探索活動,了解反比例曲線圖的特征。

          教學重點:

          探究長方形面積不變時,長與寬的關系。

          教學難點:

          發(fā)現(xiàn)表示反比例曲線圖的`特征。

          教學過程:

          一、舊知鋪墊。

          1、正比例關系的意義是什么?怎么用字母表示這種關系?正比例的圖像呢?

          2、你還記得表示積一定,兩個乘數(shù)之間的關系圖嗎?把積是12的方格圈起來,可以連成什么線?

          3、說一說。

          (1)兩個乘數(shù)的變化情況。

          (2)兩個乘數(shù)成什么關系?

          (3)你有什么猜想?

          二、探索新知。

          用X、Y表示面積為24平方厘米的長方形相鄰的兩條邊長,他們的變化關系如下表。

          x/cm1234681224

          y/cm2412864321

          1、說一說長與寬的變化情況。(小組交流)

          2、這里哪個量一定?

          3、面積一定時,長方形的長與寬有什么關系?(小組討論)

          板書:長×寬=長方形面積(一定)

          4、根據(jù)上面的數(shù)據(jù),在方格紙上畫出8個長方形。(每格代表1cm2)

          過程要求

          (1)出示方格紙,并標明X、Y軸上的數(shù)字。

          (2)教師邊講解,邊畫長方形。

          (3)學生接著畫。(直接在課本上完成)

          5、連接圖中的點A,B,C,D……

          (1)猜一猜:圖中的點A,B,C,D……在一條直線上嗎?

          (2)師生一起連線,驗證自己的猜想。

          三、課堂小結

          說一說表示正比例關系的圖像和反比例關系的關系式和圖像的區(qū)別。

          四、鞏固練習

          面包的總個數(shù)不變,每袋裝的個數(shù)與袋數(shù)如下表。

          每袋個數(shù)234681224

          袋數(shù)12864321

          (1)每袋個數(shù)與袋數(shù)有什么關系?說明理由。

          (2)把上面的數(shù)據(jù)制成圖表。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 3

          教學內容:

          教材第77頁整理和復習。

          教學目標:

          1、根據(jù)圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法。

          2、培養(yǎng)學生、全面的運用知識的能力,及運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

          3、培養(yǎng)學生認真審的良好學習習慣。

          教學重難點:

          靈活運用圓的周長或面積公式解決實際問題,求組合圖形的面積。

          教具學具準備:

          一根長繩、面積單位。

          教學設計:

          ⊙激趣導入

          同學們,圖形世界是美麗的、奇妙的,世界因為有了五彩的圖案而更加美麗。誰來說一說你知道哪些美麗的圖案?它們是由哪些基本圖形組成的`?

          出示教材69頁主題圖,引導學生觀察,然后提問:

          你知道生活中還有哪些外方內圓和外圓內方的物體嗎?外方內圓的圖形我們稱它為圓外切正方形,外圓內方的圖形我們稱它為圓內接正方形。今天,我們一起來探究怎樣求這兩種圖形的面積。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 4

          教學目標:

          1、通過整理和復習形成知識網絡,對前面學習的知識進行歸納整理。

          2、學會自己歸納總結學過的知識點。

          3、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的問題。

          教學重點:

          學會自己歸納總結學過的知識點。

          教學難點:

          進一步培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理知識的習慣和能力。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境

          師:時間過得真快啊,半個學期過去了,同學們學會了什么呢?還有哪些地方存在疑問?

          學生可能回答

          我認識了曲線圖形圓,會計算圓的周長和面積。

          我認識了百分數(shù),會解決一些簡單的百分數(shù)問題。

          我學習了分數(shù)混合運算,能解決一些相關的分數(shù)問題。

          我還進一步學習了觀察物體�!�

          師:同學們還真學會了不少知識呢�,F(xiàn)在咱們就分單元進行歸納總結吧!

          二、探究體驗

          1、圓。

          師:“圓”這一單元涉及的知識點很多,同學們先在小組里跟小組成員說一說,可以列成表格加以整理,也可以畫成圖加以整理,只要能系統(tǒng)地把所學知識展示出來就好。

          學生進行小組活動,教師巡視了解情況。

          教師組織學生交流展示自己整理的結果,重點說說自己的思路。

          我們先是認識了圓,了解圓的特征,包括圓各部分的名稱:圓心用字母O表示,半徑用字母r表示,直徑用字母d表示;同一圓中直徑和半徑的關系,用字母表示是d=2r;還學會了畫圓,知道了圓是軸對稱圖形,有無數(shù)條對稱軸。

          在認識了圓的基礎上,我們通過測量得到圓的周長是直徑的3倍多一些,知道了圓的周長除以直徑的商,是一個固定不變的數(shù),叫圓周率,用字母π表示;總結出了圓的周長公式,用字母表示是C=πd或C=2πr。

          知道了圓的周長公式之后,我們探究了圓的面積公式,推導時先把圓平均分成若干等份,然后拼成近似的平行四邊形,分的份數(shù)越多,拼成的圖形越相似平行四邊形,且平行四邊形的面積與圓的面積相等,平行四邊形的底相當于圓周長的一半,高相當于圓的半徑,所以由平行四邊形的面積公式得出圓的面積公式,用字母表示是S=πr2。

          學過關于圓的知識之后就是為了應用,可以利用圓的.特征解釋生活中的一些現(xiàn)象,如井蓋為什么是圓的;還可以利用圓的周長和面積公式解決一些實際問題。

          師:總結得很好,條理清楚,覆蓋面全,繼續(xù)努力。

          2、分數(shù)混合運算。

          師:用同樣的方法,自己試著歸納“分數(shù)混合運算”的相關知識。

          學生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。

          師:誰愿意說說你歸納的某一板塊的知識點呢?

          生1:關于分數(shù)混合運算的計算,首先涉及的是運算順序,分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)的一樣,計算的時候,要按運算順序依次計算。

          生2:在運用分數(shù)混合運算解決問題時,畫圖可以表示數(shù)量關系,幫助我們找等量關系,然后用算術方法或方程解答。

          3、百分數(shù)。

          師:關于百分數(shù)的知識,你想說點什么呢?

          生1:在比較時,除了以前學習過的比較誰多誰少,還可以比較誰占誰的百分之幾。

          生2:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,在解決實際問題時,我們都要先思考問題中百分數(shù)表示的意思是什么。

          生3:百分數(shù)問題的解答和分數(shù)問題非常類似,很多類型的題目具有相同的分析思路�!�

          三、總結

          師:同學們,今天我們對這半個學期來學的知識進行了全面的、系統(tǒng)的整理和復習,你們開心嗎?今后我們要逐步學會自己整理所學知識。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 5

          教學重點:

          運用百分數(shù)知識解決問題。

          教學難點:

          進一步提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

          教學過程:

          一、揭示課題同學們,百分數(shù)單元的新課學習已經結束了。今天我們一起來對這一單元的知識進行整理和復習。

          板書:百分數(shù)單元整理和復習

          二、整理復習,形成網絡。

          1、小組合作,系統(tǒng)整理

          (1)獨立整理。

          請同學們用自己喜歡的方式,將百分數(shù)單元知識整理在作業(yè)本上,注意突出所學知識點之間的`聯(lián)系。

          學生整理,教師巡視,對不會整理的學生給予指導。

         �。�2)小組交流。

          整理好的同學請在小組中說一說你是怎樣進行整理的。

          2、匯報展示,交流評價。

          3、師根據(jù)學生的回答,小結。

          三、復習鞏固:

          1、練習六第2題。

          (1)說一說:百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)是怎樣互化的?

          (2)學生獨立完成,然后同桌互相交流。

          (3)指名匯報,全班交流。

          2、練習六第3題。

          學生獨立完成,同桌交流。指名匯報,并說一說是怎樣做的?

          3、練習六第5題。

          (1)說一說:上座率指什么?

          (2)學生獨立完成,然后同桌互相交流。

          (3)指名匯報,全班交流。

          4、練習六第6題。

          (1)獨立思考,然后在小組內交流自己的想法。

          (2)學生獨立完成,指名匯報,全班交流。

          (3)說一說:選擇哪類土壤比較合適,為什么?

          5、23頁算一算:

          (1)獨立思考,然后在小組內交流自己的想法。

          (2)學生獨立完成,指名演板,并說一說解題思路。

          6、練習六第7題。

          (1)學生讀題,引導學生理解題意,強調“一成”表示的含義。

          (2)思考:“增收一成”是什么意思?

          (3)學生獨立完成,指名演板,并說一說解題思路。

          四、全課小結:

          1、通過這節(jié)課的整理和復習,你最大的收獲是什么?

          2、關于百分數(shù)知識,你還有什么問題?

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 6

          教學內容

          教科書第136頁上面的第1~3題及練習三十一的第1~6題。

          教學目的

          1、通過周長和面積的對比復習,使學生進一步加深對周長和面積的理解。

          2、通過長度單位和面積單位的對比復習,使學生加深對它們的認識,進一步熟悉長度單位間和面積單位間的進率。

          3、使學生進一步掌握長方形和正方形面積的計算方法。

          教學重點

          使學生進一步加深對周長和面積的理解,掌握長方形和正方形面積的計算方法。

          教學過程

          一、復習面積和周長的概念

          1、讓學生指出自己的課桌面的面積和周長。

          2、做第136頁的第1題。讓學生指出黑板的面積和周長并指名學生到講臺前用教鞭指一指。

          通過指實物的面積和周長,使學生進一步體會到物體表面的大小就是物體的面積;圍成一個圖形所有邊長的總和就是周長。

          二、復習長度單位和面積單位的概念。

         �。�1)讓學生用手勢比劃出1厘米、1分米、1米實際長度。

          (2)讓學生用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小。

         �。�3)做練習三十一的第1題。填寫時,要讓學生聯(lián)系實際來確定在每件物品的后面應填哪個長度單位或哪個面積單位

          2、復習長度單位間和面積單位間的進率。

          (1)教師板書:1米=()分米=()厘米

          每相鄰兩個長度單位間的進率是()。

          讓學生回答()里應填幾,教師用彩色筆板書出來。

         �。�2)教師板書:1平方米=()平方分米

          1平方分米=()平方厘米

          每相鄰兩個面積單位間的進率是()。

          讓學生回答()里應填幾,教師用彩色筆板書出來。

         �。�3)教師板書:30米=()分米=()厘米

          指幾名學生說一說如何推想。

          接著教師板書:42平方米=()平方分米

          500平方厘米=()平方分米

          指幾名學生說一說如何推想。

          然后,讓學生做練習三十一的第2題。做完后,集體訂正。

          三、復習長方形、正方形面積的計算

          1、教師在黑板上畫一個長方形,如下圖:

          15厘米

          30厘米

          讓學生說一說這是一個什么圖形,如何計算它的`面積。然后指兩名學生到黑板前板演,其他學生在下面計算。計算完后,指名學生訂正黑板上的計算,其他同學也檢查一下自己的計算是否正確。

          讓學生根據(jù)剛才的計算,想一想長方形的面積計算公式是怎樣的。學生說出后,教師板書出長方形的面積=長寬,并加上框。

          2、仿照長方形面積公式的復習方法復習正方形的面積公式。

          3、做練習三十一的第3題。

          先讓學生計算出表中長方形和正方形的周長和面積,并填入表中,然后集體訂正。訂正時,讓學生說一說周長和面積的計算有什么不同。使學生通過計算同一個圖形的周長和面積,進一步明確周長和面積的含義。

          四、混合練習

          1、做練習三十一的第6題。

          先讓學生自己判斷各題的對錯。集體訂正時,說一說判斷的理由。第(4)題,如果學生判斷有困難,教師可以畫出圖來幫助學生理解,使學生直觀地看到用兩個相同的正方形拼成的長方形,它的長等于正方形的兩個邊長,寬等于正方形的邊長,所以長方形的周長應等于正方形的6個邊長。正方形的邊長是1分米,所以長方形的周長應是6分米而不是8分米。第(5)題比較難判斷,教師可以引導學生弄清下面的問題后,再判斷就不困難了。

         �。�1)用8分米鐵絲圍成的圖形的周長是多少分米?

         �。�2)周長是8分米、邊長是整分米的長方形有幾個?邊長是多少分米?面積是多少平方分米?

         �。�3)周長是8分米的正方形邊長是多少分米?面積又是多少平方分米?

          2、做練習三十一的第4題。

          這是一道聯(lián)系實際的有關面積計算的應用題。如果學生理解題意有困難,教師可以畫出灑水車的工作示意圖,使學生直觀地看到灑水車每分灑水的地面是一個長50米、寬8米的長方形,然后再讓學生自己計算。

          3、做練習三十一的第5題。

          指名學生讀題并說出條件和問題。這道題有兩個問題,第一個問題讓學生獨立完成。集體訂正;第二個問題教師可以給予適當?shù)奶崾荆阂?平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克,還需要知道什么條件?這個條件題目給了沒有?然后讓學生自己完成。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 7

          教學內容:

          復習分數(shù)乘、除法的計算和分數(shù)四則混合運算,復習化簡比和求比值,完成第114頁的第1—4題。

          教學要求:

          1、使學生進一步理解分數(shù)乘除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序。

          2、能準確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算試題,能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算。

          3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值,化簡比。

          教學過程:

          一、談話導入

          從這節(jié)課開始,我們要進入整理與復習(板書)

          二、討論交流

          1、舉例說說比的.意義

          2、計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算式題及求比值和化簡比時需要注意什么?

          三、練習

          1、第1題

          學生獨立完成,并說說計算方法。

          指出:計算分數(shù)乘法時,要先約分,再計算。

          計算分數(shù)除法時,要先把除法轉化為乘法,再計算。

          計算分數(shù)加減法時,要先通分,再計算。

          2、第2題。學生獨立完成。

          組織交流:指名說說分數(shù)四則運算的方法和注意點。

          3、第3題。學生嘗試練習

          提問:哪幾題可以用簡便方法計算,分別應用了什么運算律或運算性質。

          總結:分數(shù)四則混合運算的運算順序是什么?

          4、第4題

          討論:化簡比與求比值方法的聯(lián)系和區(qū)別。

          指出:把一個比化簡后其結果仍然是比,而一個比的比值只能是一個數(shù)。

          四、本課小結

          五、布置作業(yè)

          整理與復習第3、4題

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 8

          復習目標:

          使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則,提高學生的計算能力和解題能力。

          復習重點:

          分數(shù)除法的計算方法,化簡比。

          復習難點:

          正確計算分數(shù)除法。

          復習過程:

          一、復習分數(shù)除法的意義和計算法則

          1、這一章我們學習了分數(shù)除法的有關知識,請大家回憶一下分數(shù)除法有幾種類型?

         �。�1)分數(shù)除以整數(shù),例如5;

         �。�2)一個數(shù)除以分數(shù),它又包括整數(shù)除以分數(shù),例如20;和分數(shù)除以分數(shù),例如。

         �。�3)做第52頁整理和復習的第2題。

          2、分數(shù)除法的意義

         �。�1)第52頁整理和復習的第1題:要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式,應該怎么辦呢?(引導學生根據(jù)乘、除法的關系進行改寫,然后讓學生將改寫的算式填寫在書上)

          (2)讓學生說說是怎樣題改寫成兩道分數(shù)除法算式的。

         �。�3)分數(shù)除法的意義是什么呢?(使學生明確,分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是:已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算)

          3、分數(shù)除法的計算法則

         �。�1)分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算?一個數(shù)除以分數(shù)應該怎樣計算?

         �。�2)引導學生概括出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則:除以一個數(shù)(0除外),等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

         �。�3)完成P52整理和復習第2題。

          (4)P53練習十三第2題。

          二、復習比的意義和基本性質

          1、比的意義

          (1)什么叫做比?(兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比)什么叫做比值?(比的前項除以后項所得的商。)

         �。�2)以3∶2為例,讓學生分別說出比號前項和后項。

          3∶2=1、5

          前比后比

          項號項?值

          (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(比值是一個數(shù),是比的前項除以比的后項所得的商,它通常用分數(shù)表示,也可以用小數(shù)表示,有時還是整數(shù)。而比所表示的是兩個數(shù)的關系,如3∶2,雖然也可以寫成分數(shù)的形式,但仍讀作3比2。特別強調比的'后項不能為0)

         �。�4)比和除法、分數(shù)的聯(lián)系

          除法被除數(shù)(除號)除數(shù)商

          分數(shù)分子-(分數(shù)線)分母分數(shù)值

          比前項:(比號)后項比值

          2、比的基本性質

         �。�1)復習概念及化簡方法

         �、俦鹊幕拘再|是什么?

         �、趹帽鹊幕拘再|,怎樣對整數(shù)比進行化簡?

         �、鄄皇钦麛�(shù)的比應該怎樣化簡?

         �。�2)學生做P52整理和復習第3題(指名學生說說自己是怎樣想的)

          三、課堂練習

          1、練習十三的第1題。(先讓學生獨立完成,訂正時,要讓學生說出判斷正誤的理由)

          2、做練習十四的第2題。

          3、做練習十四的第3題。(學生獨立完成,教師注意巡視,察看學生所用算法是否簡便)

          4、做練習十四的第7題。

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 9

          教學內容:

          蘇教版國標本六年制小學數(shù)學第十一冊P35。

          教學目標:

          1、通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架,在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特征。

          2、使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學知識的價值。

          3、引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

          教學重點:

          做出長方體和正方體框架。

          教學難點:

          引導學生對自己在探究新知識過程中作出客觀的評價。

          設計理念:

          本課通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架,培養(yǎng)學生的動手操作能力和聯(lián)系實際生活的.能力,促進學生對知識的深入理解程度。

          一、課前預習。

          師布置學生準備若干長為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。

          收集幾個長方體家用電器包裝盒長、寬、高的數(shù)據(jù)。

          學生做好準備。

          二、動手操作。

          1、出示書P35T8。

          (1)出示一個用橡皮泥球和小棒做成的長方體框架。

         �。�2)問:用小棒和橡皮泥球來做長方體和正方體框架時,小棒和橡皮泥球分別用來做長方體或正方體的什么?

         �。�3)思考:做一個長方體要用幾團橡皮泥球和幾根小棒?

          做一個正方體呢?

          2、合理選擇材料動手做。

          提示:選擇的小棒長度有什么要求?說明了什么?(屏幕提示)

          3、展示和交流。

          理解選擇小棒長度的理由。

          4、引申:你能解決有關長方體和正方體的哪些問題?

          學生觀察它的特點。發(fā)現(xiàn)橡皮泥球和小棒分別做長方體的什么,各需要多少。

          邊做邊思考。

          學生說出自己選擇的材料和做的過程,并指出它的長、寬、高。

          三、聯(lián)系生活。

          1、交流自己收集的家電的包裝盒的長、寬、高。

          2、選擇其中一種包裝盒。提問:這里面涉及到哪些數(shù)學問題呢?

          如:

         �。�1)計算包裝盒的表面積和體積。

          (2)制作這個包裝盒,你打算準備多大的硬紙?怎樣剪裁?

          學生不說出是什么家電的包裝盒,讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)想像包裝盒的大小,猜出是什么家電的包裝盒。

          根據(jù)數(shù)據(jù)大小情況合理選擇讓學生筆算或使用計算器計算。

          四、評價反思。

          先讓學生閱讀表中的評價項目,然后回憶學習每部分內容時的表現(xiàn),對自己作出客觀、合理的評價。引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

          自我評價,自我肯定。

          五、全課總結。

          你有什么其它的問題?

          自由發(fā)言。

          教后反思:

          人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 10

          教學目標:

          1、通過復習進一步掌握分數(shù)除法的有關內容,以及除法混合運算的順序,提高計算能力。

          2、通過對知識的梳理、歸納,加深學生對知識的理解、溝通,使之條理化、系統(tǒng)化。

          3、激發(fā)學生參與熱情,培養(yǎng)主體意識和應用數(shù)學意識,提高解決問題的能力。

          教學重點:

          構建知識點、形成網絡圖、溝通知識間的內在聯(lián)系。

          教學難點:

          靈活應用分數(shù)除法知識解決問題。

          教學準備:

          課件

          教學過程:

          一、揭示課題,整理知識網絡

          1、揭示課題

          師:今天這節(jié)課我們就對分數(shù)除法這一單元進行整理與復習。(揭示課題)

          師:分數(shù)除法第三單元學了哪些內容?

          生:倒數(shù)的認識、分數(shù)除法的意義和計算、分數(shù)混合運算、分數(shù)除法的實際應用……

          2、展示網絡知識圖,交流評價

          師:課前,老師布置的知識網絡圖,大家整理好了嗎“

          師:我們請幾位同學來展示一下他整理的網絡圖�?纯此麄兪窃趺凑淼�?

         �、僬故緦W生構建的網絡圖(展示不同的整理格式)

          師:他們是用什么格式整理的?

          ②學生交流與評價

          師:我們來看看具體內容有哪些?看了你想說什么?

          師總結:整理單元知識可采用不同的格式,整理時知識點要做到不遺漏、

          〖設計意圖:通過自主整理與交流評價,發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生歸納、綜合知識的能力〗

          二、回顧、梳理知識點溝通知識間的聯(lián)系

          1、引導生回顧、各部分知識重難點

          師:我們來回憶一下本單元最早學習的內容是什么?

         �、俚箶�(shù)的認識:(板書:倒數(shù)的認識)

          師:誰來說說這部分內容你學到哪些知識?

          生:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)

          生:怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

          生:分數(shù)把分子、分母調換位置。

          師:整數(shù)、小數(shù)呢?

          生:……

          ②回顧分數(shù)除法計算的內容溝通知識間的聯(lián)系

          師過渡語:學了”倒數(shù)的認識“有什么用處?(為分數(shù)除法計算作準備)

          師:(板書:分數(shù)除法計算)

          師:分數(shù)除法計算的法則是什么?

          師:在分數(shù)除法計算中四則混合運算的順序又是怎樣?

         �。ɑ旌线\算除了按順序計算,有些題可根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行簡便計算)

         �、刍仡櫡謹�(shù)除法解決問題

          師:學了分數(shù)除法計算又為誰做準備呢?(板書:解決問題)

          應用分數(shù)除法解決問題分為哪幾類?

          生:簡單的分數(shù)除法解決問題稍復雜的分數(shù)除法解決問題含有兩個未知數(shù)的和倍問題合作的工程問題

          師:在解決分數(shù)除法問題時要做到哪幾步呢?

          師:在解決問題時最關鍵的一步是什么呢?(找出等量關系式)現(xiàn)在我們也來找一找。

          ④我會說:按要求補充完整

          “一桶油,用去2/7”,把()看作單位“1”,等量關系式:

          “梨重量的3/4與桃一樣多”,把()看作單位“1”,等量關系式:

          “女生人數(shù)比男生人數(shù)少2/5”,把()看作單位“1”,等量關系式:

          師:解答含有兩個未知數(shù)的和倍、和差問題關鍵是什么?工程問題呢?

          【設計意圖:引導回顧深化本單元知識間的內在聯(lián)系,同時滲透了整理知識的.學習方法】

          三、查缺補漏綜合應用

          師:我們對本單元進行了回顧與整理,大家都很積極,踴躍發(fā)言,老師要為你們點個贊;下面老師綜合本單元的知識檢查一下你們的收獲情況,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

         �。ㄒ唬┗A練習

          1、判斷題:(說明原因)

          課本47頁第1題理解

          2、對比練習

          (1)張大爺養(yǎng)了200只鵝,鵝的只數(shù)是鴨只數(shù)的2/5,養(yǎng)了多少只鴨?

          (2)張大爺養(yǎng)了200只鵝,鵝的只數(shù)比鴨少3/5,養(yǎng)了多少只鴨?

          (3)張大爺養(yǎng)了500只鴨,鵝的只數(shù)比鴨少3/5,鵝有多少只?

          【設計意圖:針對平時易錯題型,設計分數(shù)乘、除法對比練習,深化對題型的理解】

          拓展練習

          1、一輛客車從甲地開往乙地,已經行了,離中點還有15千米,求甲地到乙地長多少千米?

          2、某班男生人數(shù)比女生多5人,男生人數(shù)比女生多,女生有多少人?

          【設計意圖:通過變式、拓展練習,深化知識間的聯(lián)系,熟練掌握解題方法】

         �。ㄈ�)提高練習:

          1、課本47頁第5題

          2、一堆貨物,甲車單獨運,8小時可以運完;乙車單獨運12小時可以運完�,F(xiàn)在由甲車先運2小時,然后與乙車合運,需要多少小時運完?

          【設計意圖:通過多樣化的練習,使學生會用學過的知識靈活解決生活中的問題,提高解決問題的能力】

          四、總結

          通過本節(jié)課的整理和復習,說說你有哪些收獲?

          五、布置作業(yè)

        《人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案模板(精選10篇).doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案】相關文章:

        整理和復習數(shù)學教案02-11

        2022人教版一年級數(shù)學下冊《分類與整理》教案09-30

        人教新課標版四年級數(shù)學下冊《簡單的數(shù)據(jù)整理》教案08-26

        人教新課標六年級下冊數(shù)學教案11-10

        《整理與復習3》教案08-25

        整理和復習教案03-23

        2022人教版一年級數(shù)學下冊《分類與整理》教案15篇01-20

        六年級數(shù)學教案單元整理和復習04-04

        2024人教版六年級數(shù)學下冊教案(精選11篇)04-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案模板(精選10篇)

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案模板,希望對大家有所幫助。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 1

              教學內容:

              教科書P23-26的內容,P24“做一做”,完成練習四的第1、2題。

              教學目標:

              1、認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

              2、過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

              3、養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。

              教學重點:

              掌握圓錐的特征。

              教學難點:

              正確理解圓錐的組成。

              教具準備:

              每人一個圓錐,師準備一個大的圓錐模型。

              教學過程:

              一、復習

              1、圓柱體積的計算公式是什么?

              2、圓柱的特征是什么?

              二、新課

              1、圓錐的認識(直觀感受觀察討論匯報)

              (1)讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結果,從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等。

              (2)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)

              (3)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)

              (4)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。(沿著曲面上的線都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高)

              2、小結

              圓錐的'特征(可以啟發(fā)學生總結),強調底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是:底面是圓,側面是一個曲面,有一個頂點和一條高。

              3、測量圓錐的高(組織學生分組進行測量)

              由于圓錐的高在它的內部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。

              (1)先把圓錐的底面放平;

              (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

              (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

              4、教學圓錐側面的展開圖

              (1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢?

              (2)實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形。

              三、課堂練習

              1、做第24頁“做一做”的題目。

              讓學生拿出課前準備好的模型紙樣,先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑、教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。

              2、練習四的第1題。

              (1)讓學生自由地觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

              (2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

              3、完成練習四的第2題。

              補充習題

              1出示一組圖形,辨認指出哪些是圓錐。

              2出示一組圖形,指出哪個是圓錐的高。

              3出示一組組合圖形,指出是由哪些圖形組成的。

              四、總結

              關于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎?

              教學反思:

              觀察、感知中認識并掌握圓錐的特點,經歷探究測量圓錐高的方法的過程,加深了對圓錐高的認識。在旋轉,對比圓柱和圓錐的過程中,加深對圓錐特點的認識,發(fā)展學生的思維。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 2

              教學目標:

              1、通過畫圖的方法,探索長方形長和寬的變化關系,進一步理解反比例的意義。

              2、經歷探索活動,了解反比例曲線圖的特征。

              教學重點:

              探究長方形面積不變時,長與寬的關系。

              教學難點:

              發(fā)現(xiàn)表示反比例曲線圖的`特征。

              教學過程:

              一、舊知鋪墊。

              1、正比例關系的意義是什么?怎么用字母表示這種關系?正比例的圖像呢?

              2、你還記得表示積一定,兩個乘數(shù)之間的關系圖嗎?把積是12的方格圈起來,可以連成什么線?

              3、說一說。

              (1)兩個乘數(shù)的變化情況。

              (2)兩個乘數(shù)成什么關系?

              (3)你有什么猜想?

              二、探索新知。

              用X、Y表示面積為24平方厘米的長方形相鄰的兩條邊長,他們的變化關系如下表。

              x/cm1234681224

              y/cm2412864321

              1、說一說長與寬的變化情況。(小組交流)

              2、這里哪個量一定?

              3、面積一定時,長方形的長與寬有什么關系?(小組討論)

              板書:長×寬=長方形面積(一定)

              4、根據(jù)上面的數(shù)據(jù),在方格紙上畫出8個長方形。(每格代表1cm2)

              過程要求

              (1)出示方格紙,并標明X、Y軸上的數(shù)字。

              (2)教師邊講解,邊畫長方形。

              (3)學生接著畫。(直接在課本上完成)

              5、連接圖中的點A,B,C,D……

              (1)猜一猜:圖中的點A,B,C,D……在一條直線上嗎?

              (2)師生一起連線,驗證自己的猜想。

              三、課堂小結

              說一說表示正比例關系的圖像和反比例關系的關系式和圖像的區(qū)別。

              四、鞏固練習

              面包的總個數(shù)不變,每袋裝的個數(shù)與袋數(shù)如下表。

              每袋個數(shù)234681224

              袋數(shù)12864321

              (1)每袋個數(shù)與袋數(shù)有什么關系?說明理由。

              (2)把上面的數(shù)據(jù)制成圖表。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 3

              教學內容:

              教材第77頁整理和復習。

              教學目標:

              1、根據(jù)圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法。

              2、培養(yǎng)學生、全面的運用知識的能力,及運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

              3、培養(yǎng)學生認真審的良好學習習慣。

              教學重難點:

              靈活運用圓的周長或面積公式解決實際問題,求組合圖形的面積。

              教具學具準備:

              一根長繩、面積單位。

              教學設計:

              ⊙激趣導入

              同學們,圖形世界是美麗的、奇妙的,世界因為有了五彩的圖案而更加美麗。誰來說一說你知道哪些美麗的圖案?它們是由哪些基本圖形組成的`?

              出示教材69頁主題圖,引導學生觀察,然后提問:

              你知道生活中還有哪些外方內圓和外圓內方的物體嗎?外方內圓的圖形我們稱它為圓外切正方形,外圓內方的圖形我們稱它為圓內接正方形。今天,我們一起來探究怎樣求這兩種圖形的面積。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 4

              教學目標:

              1、通過整理和復習形成知識網絡,對前面學習的知識進行歸納整理。

              2、學會自己歸納總結學過的知識點。

              3、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的問題。

              教學重點:

              學會自己歸納總結學過的知識點。

              教學難點:

              進一步培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理知識的習慣和能力。

              教學過程:

              一、創(chuàng)設情境

              師:時間過得真快啊,半個學期過去了,同學們學會了什么呢?還有哪些地方存在疑問?

              學生可能回答

              我認識了曲線圖形圓,會計算圓的周長和面積。

              我認識了百分數(shù),會解決一些簡單的百分數(shù)問題。

              我學習了分數(shù)混合運算,能解決一些相關的分數(shù)問題。

              我還進一步學習了觀察物體�!�

              師:同學們還真學會了不少知識呢�,F(xiàn)在咱們就分單元進行歸納總結吧!

              二、探究體驗

              1、圓。

              師:“圓”這一單元涉及的知識點很多,同學們先在小組里跟小組成員說一說,可以列成表格加以整理,也可以畫成圖加以整理,只要能系統(tǒng)地把所學知識展示出來就好。

              學生進行小組活動,教師巡視了解情況。

              教師組織學生交流展示自己整理的結果,重點說說自己的思路。

              我們先是認識了圓,了解圓的特征,包括圓各部分的名稱:圓心用字母O表示,半徑用字母r表示,直徑用字母d表示;同一圓中直徑和半徑的關系,用字母表示是d=2r;還學會了畫圓,知道了圓是軸對稱圖形,有無數(shù)條對稱軸。

              在認識了圓的基礎上,我們通過測量得到圓的周長是直徑的3倍多一些,知道了圓的周長除以直徑的商,是一個固定不變的數(shù),叫圓周率,用字母π表示;總結出了圓的周長公式,用字母表示是C=πd或C=2πr。

              知道了圓的周長公式之后,我們探究了圓的面積公式,推導時先把圓平均分成若干等份,然后拼成近似的平行四邊形,分的份數(shù)越多,拼成的圖形越相似平行四邊形,且平行四邊形的面積與圓的面積相等,平行四邊形的底相當于圓周長的一半,高相當于圓的半徑,所以由平行四邊形的面積公式得出圓的面積公式,用字母表示是S=πr2。

              學過關于圓的知識之后就是為了應用,可以利用圓的.特征解釋生活中的一些現(xiàn)象,如井蓋為什么是圓的;還可以利用圓的周長和面積公式解決一些實際問題。

              師:總結得很好,條理清楚,覆蓋面全,繼續(xù)努力。

              2、分數(shù)混合運算。

              師:用同樣的方法,自己試著歸納“分數(shù)混合運算”的相關知識。

              學生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。

              師:誰愿意說說你歸納的某一板塊的知識點呢?

              生1:關于分數(shù)混合運算的計算,首先涉及的是運算順序,分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)的一樣,計算的時候,要按運算順序依次計算。

              生2:在運用分數(shù)混合運算解決問題時,畫圖可以表示數(shù)量關系,幫助我們找等量關系,然后用算術方法或方程解答。

              3、百分數(shù)。

              師:關于百分數(shù)的知識,你想說點什么呢?

              生1:在比較時,除了以前學習過的比較誰多誰少,還可以比較誰占誰的百分之幾。

              生2:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,在解決實際問題時,我們都要先思考問題中百分數(shù)表示的意思是什么。

              生3:百分數(shù)問題的解答和分數(shù)問題非常類似,很多類型的題目具有相同的分析思路�!�

              三、總結

              師:同學們,今天我們對這半個學期來學的知識進行了全面的、系統(tǒng)的整理和復習,你們開心嗎?今后我們要逐步學會自己整理所學知識。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 5

              教學重點:

              運用百分數(shù)知識解決問題。

              教學難點:

              進一步提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

              教學過程:

              一、揭示課題同學們,百分數(shù)單元的新課學習已經結束了。今天我們一起來對這一單元的知識進行整理和復習。

              板書:百分數(shù)單元整理和復習

              二、整理復習,形成網絡。

              1、小組合作,系統(tǒng)整理

              (1)獨立整理。

              請同學們用自己喜歡的方式,將百分數(shù)單元知識整理在作業(yè)本上,注意突出所學知識點之間的`聯(lián)系。

              學生整理,教師巡視,對不會整理的學生給予指導。

             �。�2)小組交流。

              整理好的同學請在小組中說一說你是怎樣進行整理的。

              2、匯報展示,交流評價。

              3、師根據(jù)學生的回答,小結。

              三、復習鞏固:

              1、練習六第2題。

              (1)說一說:百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)是怎樣互化的?

              (2)學生獨立完成,然后同桌互相交流。

              (3)指名匯報,全班交流。

              2、練習六第3題。

              學生獨立完成,同桌交流。指名匯報,并說一說是怎樣做的?

              3、練習六第5題。

              (1)說一說:上座率指什么?

              (2)學生獨立完成,然后同桌互相交流。

              (3)指名匯報,全班交流。

              4、練習六第6題。

              (1)獨立思考,然后在小組內交流自己的想法。

              (2)學生獨立完成,指名匯報,全班交流。

              (3)說一說:選擇哪類土壤比較合適,為什么?

              5、23頁算一算:

              (1)獨立思考,然后在小組內交流自己的想法。

              (2)學生獨立完成,指名演板,并說一說解題思路。

              6、練習六第7題。

              (1)學生讀題,引導學生理解題意,強調“一成”表示的含義。

              (2)思考:“增收一成”是什么意思?

              (3)學生獨立完成,指名演板,并說一說解題思路。

              四、全課小結:

              1、通過這節(jié)課的整理和復習,你最大的收獲是什么?

              2、關于百分數(shù)知識,你還有什么問題?

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 6

              教學內容

              教科書第136頁上面的第1~3題及練習三十一的第1~6題。

              教學目的

              1、通過周長和面積的對比復習,使學生進一步加深對周長和面積的理解。

              2、通過長度單位和面積單位的對比復習,使學生加深對它們的認識,進一步熟悉長度單位間和面積單位間的進率。

              3、使學生進一步掌握長方形和正方形面積的計算方法。

              教學重點

              使學生進一步加深對周長和面積的理解,掌握長方形和正方形面積的計算方法。

              教學過程

              一、復習面積和周長的概念

              1、讓學生指出自己的課桌面的面積和周長。

              2、做第136頁的第1題。讓學生指出黑板的面積和周長并指名學生到講臺前用教鞭指一指。

              通過指實物的面積和周長,使學生進一步體會到物體表面的大小就是物體的面積;圍成一個圖形所有邊長的總和就是周長。

              二、復習長度單位和面積單位的概念。

             �。�1)讓學生用手勢比劃出1厘米、1分米、1米實際長度。

              (2)讓學生用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小。

             �。�3)做練習三十一的第1題。填寫時,要讓學生聯(lián)系實際來確定在每件物品的后面應填哪個長度單位或哪個面積單位

              2、復習長度單位間和面積單位間的進率。

              (1)教師板書:1米=()分米=()厘米

              每相鄰兩個長度單位間的進率是()。

              讓學生回答()里應填幾,教師用彩色筆板書出來。

             �。�2)教師板書:1平方米=()平方分米

              1平方分米=()平方厘米

              每相鄰兩個面積單位間的進率是()。

              讓學生回答()里應填幾,教師用彩色筆板書出來。

             �。�3)教師板書:30米=()分米=()厘米

              指幾名學生說一說如何推想。

              接著教師板書:42平方米=()平方分米

              500平方厘米=()平方分米

              指幾名學生說一說如何推想。

              然后,讓學生做練習三十一的第2題。做完后,集體訂正。

              三、復習長方形、正方形面積的計算

              1、教師在黑板上畫一個長方形,如下圖:

              15厘米

              30厘米

              讓學生說一說這是一個什么圖形,如何計算它的`面積。然后指兩名學生到黑板前板演,其他學生在下面計算。計算完后,指名學生訂正黑板上的計算,其他同學也檢查一下自己的計算是否正確。

              讓學生根據(jù)剛才的計算,想一想長方形的面積計算公式是怎樣的。學生說出后,教師板書出長方形的面積=長寬,并加上框。

              2、仿照長方形面積公式的復習方法復習正方形的面積公式。

              3、做練習三十一的第3題。

              先讓學生計算出表中長方形和正方形的周長和面積,并填入表中,然后集體訂正。訂正時,讓學生說一說周長和面積的計算有什么不同。使學生通過計算同一個圖形的周長和面積,進一步明確周長和面積的含義。

              四、混合練習

              1、做練習三十一的第6題。

              先讓學生自己判斷各題的對錯。集體訂正時,說一說判斷的理由。第(4)題,如果學生判斷有困難,教師可以畫出圖來幫助學生理解,使學生直觀地看到用兩個相同的正方形拼成的長方形,它的長等于正方形的兩個邊長,寬等于正方形的邊長,所以長方形的周長應等于正方形的6個邊長。正方形的邊長是1分米,所以長方形的周長應是6分米而不是8分米。第(5)題比較難判斷,教師可以引導學生弄清下面的問題后,再判斷就不困難了。

             �。�1)用8分米鐵絲圍成的圖形的周長是多少分米?

             �。�2)周長是8分米、邊長是整分米的長方形有幾個?邊長是多少分米?面積是多少平方分米?

             �。�3)周長是8分米的正方形邊長是多少分米?面積又是多少平方分米?

              2、做練習三十一的第4題。

              這是一道聯(lián)系實際的有關面積計算的應用題。如果學生理解題意有困難,教師可以畫出灑水車的工作示意圖,使學生直觀地看到灑水車每分灑水的地面是一個長50米、寬8米的長方形,然后再讓學生自己計算。

              3、做練習三十一的第5題。

              指名學生讀題并說出條件和問題。這道題有兩個問題,第一個問題讓學生獨立完成。集體訂正;第二個問題教師可以給予適當?shù)奶崾荆阂?平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克,還需要知道什么條件?這個條件題目給了沒有?然后讓學生自己完成。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 7

              教學內容:

              復習分數(shù)乘、除法的計算和分數(shù)四則混合運算,復習化簡比和求比值,完成第114頁的第1—4題。

              教學要求:

              1、使學生進一步理解分數(shù)乘除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序。

              2、能準確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算試題,能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算。

              3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值,化簡比。

              教學過程:

              一、談話導入

              從這節(jié)課開始,我們要進入整理與復習(板書)

              二、討論交流

              1、舉例說說比的.意義

              2、計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算式題及求比值和化簡比時需要注意什么?

              三、練習

              1、第1題

              學生獨立完成,并說說計算方法。

              指出:計算分數(shù)乘法時,要先約分,再計算。

              計算分數(shù)除法時,要先把除法轉化為乘法,再計算。

              計算分數(shù)加減法時,要先通分,再計算。

              2、第2題。學生獨立完成。

              組織交流:指名說說分數(shù)四則運算的方法和注意點。

              3、第3題。學生嘗試練習

              提問:哪幾題可以用簡便方法計算,分別應用了什么運算律或運算性質。

              總結:分數(shù)四則混合運算的運算順序是什么?

              4、第4題

              討論:化簡比與求比值方法的聯(lián)系和區(qū)別。

              指出:把一個比化簡后其結果仍然是比,而一個比的比值只能是一個數(shù)。

              四、本課小結

              五、布置作業(yè)

              整理與復習第3、4題

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 8

              復習目標:

              使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則,提高學生的計算能力和解題能力。

              復習重點:

              分數(shù)除法的計算方法,化簡比。

              復習難點:

              正確計算分數(shù)除法。

              復習過程:

              一、復習分數(shù)除法的意義和計算法則

              1、這一章我們學習了分數(shù)除法的有關知識,請大家回憶一下分數(shù)除法有幾種類型?

             �。�1)分數(shù)除以整數(shù),例如5;

             �。�2)一個數(shù)除以分數(shù),它又包括整數(shù)除以分數(shù),例如20;和分數(shù)除以分數(shù),例如。

             �。�3)做第52頁整理和復習的第2題。

              2、分數(shù)除法的意義

             �。�1)第52頁整理和復習的第1題:要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式,應該怎么辦呢?(引導學生根據(jù)乘、除法的關系進行改寫,然后讓學生將改寫的算式填寫在書上)

              (2)讓學生說說是怎樣題改寫成兩道分數(shù)除法算式的。

             �。�3)分數(shù)除法的意義是什么呢?(使學生明確,分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是:已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算)

              3、分數(shù)除法的計算法則

             �。�1)分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算?一個數(shù)除以分數(shù)應該怎樣計算?

             �。�2)引導學生概括出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則:除以一個數(shù)(0除外),等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

             �。�3)完成P52整理和復習第2題。

              (4)P53練習十三第2題。

              二、復習比的意義和基本性質

              1、比的意義

              (1)什么叫做比?(兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比)什么叫做比值?(比的前項除以后項所得的商。)

             �。�2)以3∶2為例,讓學生分別說出比號前項和后項。

              3∶2=1、5

              前比后比

              項號項?值

              (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(比值是一個數(shù),是比的前項除以比的后項所得的商,它通常用分數(shù)表示,也可以用小數(shù)表示,有時還是整數(shù)。而比所表示的是兩個數(shù)的關系,如3∶2,雖然也可以寫成分數(shù)的形式,但仍讀作3比2。特別強調比的'后項不能為0)

             �。�4)比和除法、分數(shù)的聯(lián)系

              除法被除數(shù)(除號)除數(shù)商

              分數(shù)分子-(分數(shù)線)分母分數(shù)值

              比前項:(比號)后項比值

              2、比的基本性質

             �。�1)復習概念及化簡方法

             �、俦鹊幕拘再|是什么?

             �、趹帽鹊幕拘再|,怎樣對整數(shù)比進行化簡?

             �、鄄皇钦麛�(shù)的比應該怎樣化簡?

             �。�2)學生做P52整理和復習第3題(指名學生說說自己是怎樣想的)

              三、課堂練習

              1、練習十三的第1題。(先讓學生獨立完成,訂正時,要讓學生說出判斷正誤的理由)

              2、做練習十四的第2題。

              3、做練習十四的第3題。(學生獨立完成,教師注意巡視,察看學生所用算法是否簡便)

              4、做練習十四的第7題。

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 9

              教學內容:

              蘇教版國標本六年制小學數(shù)學第十一冊P35。

              教學目標:

              1、通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架,在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特征。

              2、使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學知識的價值。

              3、引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

              教學重點:

              做出長方體和正方體框架。

              教學難點:

              引導學生對自己在探究新知識過程中作出客觀的評價。

              設計理念:

              本課通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架,培養(yǎng)學生的動手操作能力和聯(lián)系實際生活的.能力,促進學生對知識的深入理解程度。

              一、課前預習。

              師布置學生準備若干長為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。

              收集幾個長方體家用電器包裝盒長、寬、高的數(shù)據(jù)。

              學生做好準備。

              二、動手操作。

              1、出示書P35T8。

              (1)出示一個用橡皮泥球和小棒做成的長方體框架。

             �。�2)問:用小棒和橡皮泥球來做長方體和正方體框架時,小棒和橡皮泥球分別用來做長方體或正方體的什么?

             �。�3)思考:做一個長方體要用幾團橡皮泥球和幾根小棒?

              做一個正方體呢?

              2、合理選擇材料動手做。

              提示:選擇的小棒長度有什么要求?說明了什么?(屏幕提示)

              3、展示和交流。

              理解選擇小棒長度的理由。

              4、引申:你能解決有關長方體和正方體的哪些問題?

              學生觀察它的特點。發(fā)現(xiàn)橡皮泥球和小棒分別做長方體的什么,各需要多少。

              邊做邊思考。

              學生說出自己選擇的材料和做的過程,并指出它的長、寬、高。

              三、聯(lián)系生活。

              1、交流自己收集的家電的包裝盒的長、寬、高。

              2、選擇其中一種包裝盒。提問:這里面涉及到哪些數(shù)學問題呢?

              如:

             �。�1)計算包裝盒的表面積和體積。

              (2)制作這個包裝盒,你打算準備多大的硬紙?怎樣剪裁?

              學生不說出是什么家電的包裝盒,讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)想像包裝盒的大小,猜出是什么家電的包裝盒。

              根據(jù)數(shù)據(jù)大小情況合理選擇讓學生筆算或使用計算器計算。

              四、評價反思。

              先讓學生閱讀表中的評價項目,然后回憶學習每部分內容時的表現(xiàn),對自己作出客觀、合理的評價。引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

              自我評價,自我肯定。

              五、全課總結。

              你有什么其它的問題?

              自由發(fā)言。

              教后反思:

              人教六年級下冊數(shù)學整理與復習教案 10

              教學目標:

              1、通過復習進一步掌握分數(shù)除法的有關內容,以及除法混合運算的順序,提高計算能力。

              2、通過對知識的梳理、歸納,加深學生對知識的理解、溝通,使之條理化、系統(tǒng)化。

              3、激發(fā)學生參與熱情,培養(yǎng)主體意識和應用數(shù)學意識,提高解決問題的能力。

              教學重點:

              構建知識點、形成網絡圖、溝通知識間的內在聯(lián)系。

              教學難點:

              靈活應用分數(shù)除法知識解決問題。

              教學準備:

              課件

              教學過程:

              一、揭示課題,整理知識網絡

              1、揭示課題

              師:今天這節(jié)課我們就對分數(shù)除法這一單元進行整理與復習。(揭示課題)

              師:分數(shù)除法第三單元學了哪些內容?

              生:倒數(shù)的認識、分數(shù)除法的意義和計算、分數(shù)混合運算、分數(shù)除法的實際應用……

              2、展示網絡知識圖,交流評價

              師:課前,老師布置的知識網絡圖,大家整理好了嗎“

              師:我們請幾位同學來展示一下他整理的網絡圖�?纯此麄兪窃趺凑淼�?

             �、僬故緦W生構建的網絡圖(展示不同的整理格式)

              師:他們是用什么格式整理的?

              ②學生交流與評價

              師:我們來看看具體內容有哪些?看了你想說什么?

              師總結:整理單元知識可采用不同的格式,整理時知識點要做到不遺漏、

              〖設計意圖:通過自主整理與交流評價,發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生歸納、綜合知識的能力〗

              二、回顧、梳理知識點溝通知識間的聯(lián)系

              1、引導生回顧、各部分知識重難點

              師:我們來回憶一下本單元最早學習的內容是什么?

             �、俚箶�(shù)的認識:(板書:倒數(shù)的認識)

              師:誰來說說這部分內容你學到哪些知識?

              生:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)

              生:怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

              生:分數(shù)把分子、分母調換位置。

              師:整數(shù)、小數(shù)呢?

              生:……

              ②回顧分數(shù)除法計算的內容溝通知識間的聯(lián)系

              師過渡語:學了”倒數(shù)的認識“有什么用處?(為分數(shù)除法計算作準備)

              師:(板書:分數(shù)除法計算)

              師:分數(shù)除法計算的法則是什么?

              師:在分數(shù)除法計算中四則混合運算的順序又是怎樣?

             �。ɑ旌线\算除了按順序計算,有些題可根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行簡便計算)

             �、刍仡櫡謹�(shù)除法解決問題

              師:學了分數(shù)除法計算又為誰做準備呢?(板書:解決問題)

              應用分數(shù)除法解決問題分為哪幾類?

              生:簡單的分數(shù)除法解決問題稍復雜的分數(shù)除法解決問題含有兩個未知數(shù)的和倍問題合作的工程問題

              師:在解決分數(shù)除法問題時要做到哪幾步呢?

              師:在解決問題時最關鍵的一步是什么呢?(找出等量關系式)現(xiàn)在我們也來找一找。

              ④我會說:按要求補充完整

              “一桶油,用去2/7”,把()看作單位“1”,等量關系式:

              “梨重量的3/4與桃一樣多”,把()看作單位“1”,等量關系式:

              “女生人數(shù)比男生人數(shù)少2/5”,把()看作單位“1”,等量關系式:

              師:解答含有兩個未知數(shù)的和倍、和差問題關鍵是什么?工程問題呢?

              【設計意圖:引導回顧深化本單元知識間的內在聯(lián)系,同時滲透了整理知識的.學習方法】

              三、查缺補漏綜合應用

              師:我們對本單元進行了回顧與整理,大家都很積極,踴躍發(fā)言,老師要為你們點個贊;下面老師綜合本單元的知識檢查一下你們的收獲情況,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

             �。ㄒ唬┗A練習

              1、判斷題:(說明原因)

              課本47頁第1題理解

              2、對比練習

              (1)張大爺養(yǎng)了200只鵝,鵝的只數(shù)是鴨只數(shù)的2/5,養(yǎng)了多少只鴨?

              (2)張大爺養(yǎng)了200只鵝,鵝的只數(shù)比鴨少3/5,養(yǎng)了多少只鴨?

              (3)張大爺養(yǎng)了500只鴨,鵝的只數(shù)比鴨少3/5,鵝有多少只?

              【設計意圖:針對平時易錯題型,設計分數(shù)乘、除法對比練習,深化對題型的理解】

              拓展練習

              1、一輛客車從甲地開往乙地,已經行了,離中點還有15千米,求甲地到乙地長多少千米?

              2、某班男生人數(shù)比女生多5人,男生人數(shù)比女生多,女生有多少人?

              【設計意圖:通過變式、拓展練習,深化知識間的聯(lián)系,熟練掌握解題方法】

             �。ㄈ�)提高練習:

              1、課本47頁第5題

              2、一堆貨物,甲車單獨運,8小時可以運完;乙車單獨運12小時可以運完�,F(xiàn)在由甲車先運2小時,然后與乙車合運,需要多少小時運完?

              【設計意圖:通過多樣化的練習,使學生會用學過的知識靈活解決生活中的問題,提高解決問題的能力】

              四、總結

              通過本節(jié)課的整理和復習,說說你有哪些收獲?

              五、布置作業(yè)