小班語言優秀教案及教學反思《奇怪的家》
身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言優秀教案及教學反思《奇怪的家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，XX怎么會XX呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"
2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
活動準備：
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程：
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
1.幼兒看表演(第一天)。
教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)
教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")
教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)
教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"
教師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說
3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)
教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩，我也想玩!)幼兒學說
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1.教師：樹林里發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)
教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的.事情，第五、第六天又會發生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。
小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。
小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
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