幼兒園大班體育教案《我的小籃球》
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案《我的小籃球》,希望對大家有所幫助。
活動設(shè)計背景:
從觀看本校初中小學籃球比賽后,幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣,隨著籃球引入幼兒園的器械操,幼兒對于籃球的熱愛也達到高點,現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操,他們開始進行拍球,滾球、相互傳球等游戲,為了滿足幼兒興趣愛好的需要;更進一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法;利用籃球進行各種體育活動;結(jié)合學前班年齡的特點,利用學校已有的小籃球,設(shè)計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神,提高身體素質(zhì),發(fā)展幼兒動手能力達到在玩中學,在學中玩,體驗到合作的樂趣和成功的喜悅。
活動目標:
1、認知方面:通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。
2、情意方面:通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團隊合作精神。
3、技能方面:通過與小籃球有關(guān)的一系列活動,提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
教學重點、難點:
重點:創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準備:
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程:
一、開始部分
1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)
2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶:
教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法,學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲――小兔蹦蹦跳
將小籃球放于,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進,既要保持球不落地,又要比誰快?稍O(shè)計成接力形式,提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后,對于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi),退場
教學反思:
1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導,同時對幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強,這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征,把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的`發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹瑤熡坠餐瓿捎螒蚺浜锨闆r較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課,我會把中間部分進行有效的劃分,同時增強教師的引導能力,爭取用自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時,顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導,使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強有效的引導,同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。
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