大班音樂(lè)不同的游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班音樂(lè)不同的游戲教案,歡迎大家分享。
大班音樂(lè)不同的游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1,感受兩種不同拍子的樂(lè)曲。
2,增強(qiáng)小朋友對(duì)不同拍子音樂(lè)的鑒賞能力。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè);CD5-7《進(jìn)行曲》 CD5-8《華爾茲》 CD5-9《聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)》
教具:教具卡5-5(小貓)
樂(lè)器筐2個(gè) 樂(lè)器:鈴鼓、手鼓(各總?cè)藬?shù)的1/2
活動(dòng)過(guò)程:
(讓小朋友圍半圓坐) 音樂(lè)呼啦圈:
1,教師:“今天,Teedy想和大家一起玩好玩的游戲,我們來(lái)歡迎他吧。”教師帶領(lǐng)小朋友一起邊說(shuō)邊拍手打三拍子節(jié)奏
X X X/X X X/
拍拍手,歡迎你。
教師:“小朋友們,我們用其他的節(jié)奏歡迎Teedy的加入
X X/X X/
熱烈歡迎
2,教師:“音樂(lè)谷正在進(jìn)行游行活動(dòng),快讓我們一起去看看吧。”教師播放《聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)》,請(qǐng)小朋友提供節(jié)奏猜動(dòng)物
音樂(lè)游戲盒
一,感受音樂(lè)
1,教師:“Teedy說(shuō)讓大家也一起參加音樂(lè)谷的游行吧!盩eed帶著全體小朋友出發(fā)了。
2,播放《進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手(其他動(dòng)作),教師鼓勵(lì)小朋友用各種動(dòng)作感受《進(jìn)行曲》的音樂(lè)(用其他肢體動(dòng)作跺腳)。
3,教師邊說(shuō)邊出示小貓的圖片。“有一只漂亮的小貓?zhí)A爾茲向我們走來(lái)了,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子吧。”
4,教師播放音樂(lè)《華爾茲》,帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做動(dòng)作,教師鼓勵(lì)小朋友用各種肢體動(dòng)作感受《華爾茲》(揮手)
二,說(shuō)說(shuō)自己的感受
教師:“聽(tīng)了兩首不同的曲子,請(qǐng)問(wèn)小朋友們有什么感受呢?它們有什么不同?”(小朋友自由發(fā)言)
三,出示曲譜,肢體感受
教師:“Teedy和好朋友小貓發(fā)現(xiàn)你了兩張漂亮的曲譜,瞧,它們正在唱曲譜上動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢。”(出示兩張曲譜)教師帶著小朋友用肢體語(yǔ)言感受。
四,樂(lè)器演奏
教師引導(dǎo)小朋友依次取樂(lè)器
1,教師引導(dǎo)小朋友從樂(lè)器筐里選擇1件樂(lè)器,然后依次回到座位上。
2,小朋友確認(rèn)小朋友自己手中的樂(lè)器,復(fù)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。
3,教師帶領(lǐng)小朋友用手的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
五,活動(dòng)結(jié)束
教師引導(dǎo)小朋友排隊(duì)放樂(lè)器,回座位。
音樂(lè)彩色筆 教師再出示放大的音樂(lè)游戲書5-p12、5-p13,觀察畫面并提問(wèn)
1,請(qǐng)小朋友看譜試唱一下,看看它們有什么不同? 鼓勵(lì)幼兒用身體樂(lè)器演奏
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)不同的游戲教案2
設(shè)計(jì)背景
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂(lè)能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè)課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌⑷宋奈幕斫獠煌嬖诮逃`區(qū)問(wèn)題,有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè)可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程,也是孩子們最具童真與快樂(lè)的表現(xiàn),同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。
我希望通過(guò)老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂(lè)教學(xué),給孩子們帶來(lái)生機(jī)勃勃的理念和形式,帶來(lái)更多的歡笑與放松!
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。
2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。
3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、 培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》
2、延伸活動(dòng):
(1)、水和水杯
(2)、小棍條
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈!
2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。
3、音樂(lè)游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”
(2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”
(3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。
4、肢體游戲:
(1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
(2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。
5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。
延伸活動(dòng):
(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);
(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。
教學(xué)反思
農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的.情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成!钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對(duì)音樂(lè)也比較敏感,但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究,幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):
1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄,要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、 結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作,對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。
大班音樂(lè)不同的游戲教案3
一、活動(dòng)內(nèi)容:
“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“三八節(jié)”,通過(guò)親子活動(dòng),讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)給媽媽,奶奶過(guò)節(jié)是一件很有意義的事。
3、增進(jìn)孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書”,讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。
3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。
4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動(dòng)中送給媽媽,奶奶。
5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋),小旗。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、媽媽,奶奶、幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日:“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。
2、節(jié)目表演
(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲:《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》
(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。
(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。
(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。
4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。
(1)游戲“找找好媽媽”
游戲規(guī)則:媽媽或奶奶躲在簾子后面,說(shuō)一句“寶寶,媽媽在這里!庇變焊鶕(jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人
(2)游戲“小袋鼠找媽媽”
游戲規(guī)則:小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。
(3)游戲“我穿媽媽的鞋”
游戲規(guī)則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
5、紅花獻(xiàn)給好媽媽
師:親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽,奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)此活動(dòng),從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng):孩子能做的事不要幫太多,開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢,但我們要有耐心,鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋,小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩,雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ),一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心,還有家長(zhǎng)的支持非常重要。
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