《廬山的云霧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《廬山的云霧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教材分析
《廬山的云霧》是小學(xué)語文s版三年級上冊第四單元的第2篇課文,整個(gè)單元共有四篇課文,《古詩兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》和《趙州橋》!稄]山的云霧》是這個(gè)單元的精讀課文,本課文通過對廬山千姿百態(tài)、瞬息萬變的云霧的描寫,贊美了廬山秀麗的景色,從而激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山喜愛的思想感情。
學(xué)情分析
我所任教的班級基礎(chǔ)知識(shí)和能力屬于中上水平。根據(jù)中年級的學(xué)生還處于以直觀形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)主要以直觀性、多樣性為主,充分利用多媒體資源,通過學(xué)生的反復(fù)朗讀以及圖片欣賞的輔助作用,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解課文知識(shí)、培養(yǎng)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能:正確流利有感情地朗讀課文。
2、 過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變,體會(huì)文章的語言美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)遣詞造句的優(yōu)美,體會(huì)廬山云霧的奇幻神秘。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我聽說你們荔浦有很多好玩的地方,你們能不能給老師介紹介紹。浚▽W(xué)生發(fā)言)
2、謝謝同學(xué)們,那今天哪,老師也帶大家去旅游,去看看我們美麗廬山的云霧。(引出課題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知
學(xué)生自由朗讀課文
三、精讀課文,讀中感悟
。1)學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自由朗讀課文第二段,然后說說這段主要描寫了幾幅圖。
2、學(xué)生舉手回答 (共有四幅圖,1籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽;2那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶;3云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海;4云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕)
3、通過指名朗讀,全班齊讀等方式,重點(diǎn)把握“籠罩、纏繞、彌漫、遮擋等詞語,幫助學(xué)生理解這四幅圖
4學(xué)會(huì)用比喻句“……像…….”說話
5、學(xué)生畫圖,鞏固課文內(nèi)容
6、指出省略號(hào)的作用
7、幻燈片展示廬山云霧的千姿百態(tài)的圖片,加深學(xué)生的印象。
8、找出第二自然段的.中心句。(廬山的云霧千姿百態(tài))初步認(rèn)識(shí)“總——分”的段式。板書:千姿百態(tài)
(2)學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、默讀第三自然段,按照第三段尋找中心句的方法,找出第四自然段的中心句。(廬山的雨霧瞬息萬變)板書:瞬息萬變
2、指名回答“瞬息萬變”的意思
3、齊讀課文內(nèi)容,體會(huì)廬山云霧的瞬息萬變。
4、理解“一瀉千里”的意思
5、指導(dǎo)朗讀,注意“一縷輕煙”讀的時(shí)候要輕一些,“一瀉千里”要讀出氣勢
6、指名朗讀第三段。
7、欣賞廬山云霧的圖片
8、這么美得風(fēng)景,你想回去嗎?
9、齊讀最后一段
10、學(xué)習(xí)詞語“流連忘返”
四、總結(jié)
五、作業(yè)布置
完成14課的課堂作業(yè)
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