小班律動(dòng)游戲教案（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班律動(dòng)游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班律動(dòng)游戲教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
開場(chǎng)：聽樂(lè)曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈
一、賞花：
�。�1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”
�。�2）聞花：“請(qǐng)你來(lái)聞一聞，感覺怎么樣？”
�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”
�。�4）學(xué)花：“你會(huì)開一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段
1、創(chuàng)編“開花動(dòng)作”
�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。
�。�3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花�！�
�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作
利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格。
4、聽音樂(lè)嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。
彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽著音樂(lè)玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。
3、聽音樂(lè)嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。
四、完整表演律動(dòng)。
小班律動(dòng)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察感知木匠勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作
2.熟悉樂(lè)句，能聽清音樂(lè)的變化變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.帶孩子參觀過(guò)木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認(rèn)識(shí)過(guò)工具。
2.相關(guān)教學(xué)音樂(lè)、木匠做工的圖片、錄像
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《我愛勞動(dòng)》。調(diào)動(dòng)幼兒情緒
�。ǘ└惺芤魳�(lè)。初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
感受音樂(lè)的性質(zhì)
2.感受音樂(lè)的節(jié)奏
3.感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1.導(dǎo)入課題，交流經(jīng)驗(yàn)。
2.觀看錄像，會(huì)議木匠動(dòng)作。
3.跟著音樂(lè)自由模仿木匠動(dòng)作。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，集體模仿
5.集體跟著音樂(lè)做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動(dòng)作。
6.創(chuàng)編小木匠完工后的動(dòng)作，體驗(yàn)其預(yù)約的情緒。
�。ㄋ模┩暾硌萋蓜�(dòng)（注意動(dòng)作合拍，并能較好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂(lè)變換處小木匠動(dòng)作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演情緒
小班律動(dòng)游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚�(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的'聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较�，聽音�?lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。
小班律動(dòng)游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方式感應(yīng)長(zhǎng)短音，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD，鋼琴，鈴鼓一個(gè)，紗巾若干條，故事背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、造型游戲：
做吹泡泡游戲并聽鈴鼓聲做爆破的泡泡造型。
二、感知欣賞，在游戲中感知音樂(lè)中的長(zhǎng)短音。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要參加精靈國(guó)王的生日舞會(huì)，聽！里面?zhèn)鞒隽撕芎寐牭囊魳?lè)，音樂(lè)里藏著“變-變-變——”的聲音，我們一起把它找出來(lái)吧！
1、傾聽音樂(lè)，感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。
2、節(jié)奏律動(dòng)并拍手表現(xiàn)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。
3、配合肢體拍奏感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。
三、情境創(chuàng)意
1、故事引導(dǎo)
今天精靈山谷來(lái)了一群可愛的、快樂(lè)的小精靈，他們準(zhǔn)備穿越山谷去參加精靈國(guó)王的生日舞會(huì)，他們用神奇的魔法咒語(yǔ)和山谷中的朋友們打著招呼“你好呀~”，結(jié)果所有的東西都隨著小精靈的魔法咒語(yǔ)，變得快樂(lè)起來(lái)。我們來(lái)一起看看，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。
2、創(chuàng)意表現(xiàn)
（1）隨樂(lè)學(xué)小精靈做動(dòng)作
�。�2）圍圓圈，隨樂(lè)律動(dòng)拍奏，肢體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。
（3）律動(dòng)游戲“找朋友”，并用肢體創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。
四、道具表現(xiàn)：
道具（紗巾）創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。
小班律動(dòng)游戲教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出各行各業(yè)角色的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)節(jié)奏型
難點(diǎn)：
能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT圖片（廚師、理發(fā)師、司機(jī)）、演奏會(huì)音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂(lè)
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)節(jié)奏王國(guó)，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發(fā)生了什么？
二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動(dòng)作感受音樂(lè)
節(jié)奏王國(guó)正在舉行快樂(lè)身體演奏會(huì)，但國(guó)王有個(gè)要求，來(lái)參加演奏會(huì)的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂(lè)的事情。我們來(lái)看看，有誰(shuí)來(lái)參加演奏會(huì)？
1、通過(guò)教師動(dòng)作猜測(cè)人物
�。�1）教師結(jié)合音樂(lè)示范動(dòng)作。
�。�2）幼兒對(duì)教師角色進(jìn)行猜測(cè)并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、通過(guò)人物進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編
�。�1）通過(guò)理發(fā)師和司機(jī)的角色幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�2）動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)。
3、自由創(chuàng)編
（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂(lè)的動(dòng)作
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、師幼互動(dòng)
�。�1）邀請(qǐng)聽課教師一起來(lái)參加身體演奏會(huì)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強(qiáng)，個(gè)別幼兒可能異常興奮。
2、對(duì)于樂(lè)感不太強(qiáng)的幼兒需要多加引導(dǎo)。
小班律動(dòng)游戲教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動(dòng)流程】
一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍
二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。
1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式
語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
導(dǎo)語(yǔ)：我們多榨點(diǎn)果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)）
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
B段：打嗝
C段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
橋：謝謝你們榨的果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段。
1、分析曲式A段
引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)
引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaTTTa的節(jié)奏。
3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動(dòng)）
鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲
1、幼兒樂(lè)器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。
2、客人老師樂(lè)器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。
小班律動(dòng)游戲教案 篇7
活動(dòng)名稱：
小白兔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦童謠小白兔，引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。
2、集體討論，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)
1、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
3、整理樂(lè)曲�；顒�(dòng)效果
小班律動(dòng)游戲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)肢體、語(yǔ)詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)頭套、花環(huán)，音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
教師講述故事導(dǎo)入本次活動(dòng)內(nèi)容。
二、感受南美曲風(fēng)
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗(yàn)?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國(guó)家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂(lè)，教師用肢體動(dòng)作表示A、B段的不同節(jié)奏。
A段（XXXXX）拍腿感應(yīng)節(jié)奏
B段（0XXXXXXX|X）拍手感應(yīng)節(jié)奏
間奏的部分做上下行滑奏的動(dòng)作。
2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
四、肢體律動(dòng)感應(yīng)曲式
1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的動(dòng)作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂(lè)表演律動(dòng)。
五、語(yǔ)詞感應(yīng)曲式
1、A段用“一起來(lái)跳舞、來(lái)跳恰恰恰”的語(yǔ)詞替換XXXXX節(jié)奏，
B段用“彈舌”來(lái)替換0XXXXXXX|X節(jié)奏。
2、跟隨音樂(lè)邊念語(yǔ)詞邊完整的表現(xiàn)。
六、道具表演
1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動(dòng)《恰恰恰》。
2、邀請(qǐng)伙伴或客人老師共同表演，自然結(jié)束。
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