《掃一室”與“掃天下”》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《掃一室”與“掃天下”》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
這是一篇說理文，講的是東漢時代有個青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個故事警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，理解內(nèi)容，。領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的.小事做起”的道理。
2、通過學(xué)習(xí)課文，明白“要想做成大事，就要從身邊小事做起”的道理。
3、感悟反問句的意思，學(xué)會將反問句改成陳述句。
教學(xué)重點和難點
重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
難點是理解是課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
教學(xué)過程
一導(dǎo)課
1、出示課題，看到課題你有什么問題？（少了雙引號）添加雙引號。
2、為什么“掃一室”與“掃天下”要加上雙引號呢？
二初讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)情況，自由朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2、同坐相互讀生字詞，并相互糾正錯誤讀音。
3、指名分段讀課文，老師并隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生并思考課文主要寫了什么？
三精讀課文
1、請大家?guī)е愕膯栴}再自讀課文，讀后說說你都知道了什么？你知道“掃一室”和“掃天下”分別是指什么嗎？（學(xué)生結(jié)合課文理解掃一室是指打掃一間屋子，掃天下是指治理國家）
2、老師小結(jié)
3、同學(xué)們的理解有道理，請大家再次自讀課文，從文中找一找，陳蕃和薛勤是怎樣對理解“掃一室”與“掃天下”的？
4、文中用分別用“志存高遠(yuǎn)、喜好讀書、生活懶散”來形容陳蕃，似乎有些矛盾，我們就通過課文看看，陳蕃究竟是個什么樣的人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認(rèn)為他的觀點正確嗎？為什么？
5、請大家自己讀課文，解決自學(xué)題，然后與小組同學(xué)交流看法，最后，全班匯報。
6、薛勤的觀點又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反復(fù)讀中學(xué)會把反問句改為陳述句？（學(xué)生找到“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”，出示此句子）如果這句話意思不變，還可以怎樣說？（學(xué)生將其變成陳述句：你連一間小小的屋子都不掃，是不能去掃天下的。出示此句子）
7、大家多讀幾遍這兩個句子，體會一下，哪個表達(dá)意思更鮮明，更強(qiáng)烈，為什么？（學(xué)生讀后，談體會）
8、陳述句和反問句，在表達(dá)感情時，反問句的意思更加強(qiáng)烈，鮮明，同學(xué)們可以試著在作文中用一用。
9、齊讀第六自然段：陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？
10、師小結(jié)希望大家能夠腳踏實地，從身邊小事做起，對自己嚴(yán)格要求，長大后也成就一番大事。
四拓展延伸，升華體驗
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)完課文，你有何收獲或想說的。
作業(yè)布置
1、有感情的朗讀課文摘抄自己喜歡的詞句
2、完成課后第一題
板書設(shè)計
做生活小事←“掃一室”與“掃天下”→干轟轟烈烈的大事業(yè)不“掃一室”“掃天下”
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