實用的《車子叭叭叭》教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《車子叭叭叭》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
《車子叭叭叭》教案 篇1
活動名稱:我喜歡的車
重點領域:科學、語言
活動方式:集體、小組
預設目標:
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據(jù)車子的特征進行分類。
活動準備:玩具汽車若干
活動預設:
1、請幼兒介紹自己帶來的車子。
向幼兒問一些問題,幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車,是什么顏色的,車子是誰送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……
3、請幼兒對車子進行分類,并說
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。
4、請幼兒聽教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲:《各種各樣的車子》
由教師出題讓幼兒回答:
——你要上車,告訴開車的人要到哪里。(出租車)
——失火的時候,一定需要它幫忙。(消防車)
——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機)
——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)
——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車)
——搬家時用到的車子。(卡車)
觀察記錄:
1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會交換來玩,從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞:車子怎樣玩?有什么功用?所預設的問題只有在教師的提示下,有的會回答,有的不會回答。
2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出,孩子很了解自己的車子,能主動向別人介紹。潛移默化中促進孩子之間的交往能力有了提高。
3、4所提的問題是孩子不理解的,于是拿顏色來示范分類,是示范過后,孩子的思維一下子打開了,有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開與不打開……
在活動中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進行歸類好玩一些,其中有一個人做主持、裁判,玩起來公平些,可以各抒己見,學會包容。
5、孩子要通過答問題,都聚精會神的
聽,每聽到一個問題,他們馬上找相應的`卡片來搶答?磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗,所以喜歡,感興趣。
活動反思:
這個活動預設中,幼兒可以彼此交換車輛來玩,他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長了知識,開闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。
在給車子分類時,有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……,還學會幾個一組,看來孩子們漸漸學會提出問題,解決問題。
這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們在活動就表現(xiàn)積極主動,會的幫助不會的孩子,從中學會互相幫助,互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。
《車子叭叭叭》教案 篇2
主題目標:
1、觀察各種各樣的車子外型特征,初步了解它們的各種功能。
2、在玩開車游戲中,通過扮演、建構整個車子社區(qū),獲得乘車的經(jīng)驗。
3、通過學習交通規(guī)則,注意交通平安,養(yǎng)成良好的乘車習慣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
主要內(nèi)容:
《這是什么車》、《平安小乘客》、
《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、
《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
環(huán)境和資料:
1、停車場
2、自制小汽車
3、照片、各種票據(jù)
區(qū)域活動:
1、語言區(qū):有關車子的圖畫書、故事紙偶,各種車子的掛圖和圖片。
2、益智區(qū):車子拼圖、車子模型、建構玩具。
3、建構區(qū):"乘坐公共汽車劇場"、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標志、大紙箱做的公共汽車等。
家長工作:
1、協(xié)助小朋友收集有關汽車圖書、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車,觀察各種車子的外型特征。
補充內(nèi)容:
語言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風》
音樂:《大象和蚊子》、《這是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、
《小嬰幼兒睡著了》
美術:《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、
《春天的樹》
計算:《我會說》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長短》
鍛煉:《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
《車子叭叭叭》教案 篇3
活動名稱:
馬路上的車子
重點領域:
科學
活動方式:
集體
預設目標:
1、通過觀察認識馬路上的各種車子,了解汽車在馬路上行駛的實況.
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力.。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識.
活動準備:
1、提醒幼兒按時入園。
2、對幼兒進行安全教育.
活動預設:
1、觀察活動前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項。
2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。
。1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。
看看自己認識哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……
。2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景,對幼兒進行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。
觀察記錄:
1、由于是第一次集體外出,所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車啊!”“嘻嘻,真好。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律,他們一臉認真地點頭答應。)
2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車!”走了一段路后,我們順利地來到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護欄內(nèi)刊車道上的車。
不用我多提醒,孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車,從顏色、名稱、車速……無所不談。
由于當時位置看不見“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語:為什么這些車一時好多,一時沒有車過?李安小朋友聽見了便說:“當然了,路口有紅綠燈控制的!”
在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……
3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。
活動反思:
出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實地地看、現(xiàn)場地說,比空洞的說教更有實際意義。
看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時間很短,但意義與作用卻很大。
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