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      2. 美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-07-07 09:04:33 教案 我要投稿

        【實(shí)用】美術(shù)教案模板九篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:第2課 走迷宮(活動(dòng)二)

          教學(xué)目的:同前

          教學(xué)過(guò)程:

          一、現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

          1.游戲:組裝立體迷宮。

          (1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

          形、設(shè)有可開(kāi)關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。

          (2)按路徑要求將紙板組裝。

          2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

          3.板書課題:走迷宮一制作立體迷宮

          二、展示其他迷宮

          欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

          三、提出制作問(wèn)題

          1.提問(wèn):你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題?

          2.歸納:

          (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分,即它的構(gòu)成。

          (2)除了書上的材料,還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮?

          (3)技術(shù)性問(wèn)題,如粘合、涂繪、插接等。

          四、了解立體迷宮的制作奧秘

          1.尋找立體迷宮的構(gòu)造:

          (1)底板(平面的、非平面的);

          (2起點(diǎn)與終點(diǎn);

          (3)路線;

          (4)障礙物。

          2.討論:如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?

          3.:根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng),可變換立體迷宮的路徑。

          4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

          五、合作制作立體迷宮

          1.通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容:

          (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

          (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。

          (3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

          (4)討論、設(shè)計(jì)景物。

          (5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

          (6)組裝配件。

          (7)測(cè)試迷宮,進(jìn)行調(diào)試。

          2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

          六、欣賞迷宮

          每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

        美術(shù)教案 篇2

          課外繪畫興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動(dòng)的作用�!八囆g(shù)興趣活動(dòng)”是我校文體活動(dòng)的一個(gè)戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風(fēng)采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng),又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí),特制定此計(jì)劃�,F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的活動(dòng)安排制定如下:

          一、活動(dòng)目的:

          通過(guò)繪畫興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的繪畫特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解繪畫的基本知識(shí),提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

          二、活動(dòng)要求:

          1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。

          2、每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)繪畫室。

          3、繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

          4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛(ài)護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動(dòng)內(nèi)容:

          1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的繪畫常識(shí)知識(shí),(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

          2、以兒童畫為主,以手工制作為輔,以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

          5、進(jìn)行手工制作教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

          四、采取的措施:

          (1)繪畫教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

         �。�2)做好組織工作

          在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

         �。�3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

          根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

         �。�4)訂立必要制度,抓好思想工作

          要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時(shí)參加繪畫學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),要舉辦全校性的繪畫作品展覽會(huì),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、具體活動(dòng)安排

        美術(shù)教案 篇3

           課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課;授課時(shí)間:一課時(shí);一、教學(xué)目的:;中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在;通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品;二、教學(xué)重點(diǎn):;

          (一)重點(diǎn):;讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓;

          (二)難點(diǎn):;1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的

          民間工藝美術(shù)作品(欣賞)

          教材版本:嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊(cè) 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)

          課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課

          授課時(shí)間:一課時(shí)

          一、教學(xué)目的:

          中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。

          通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和審美意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神;培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

         �。ㄒ唬� 重點(diǎn):

          讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意,并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料,以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

         �。ǘ╇y點(diǎn):

          1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的造型和色彩了解民間文化。

          2、如何引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、自然地表達(dá)自己的審美感受。

          (三)解決難點(diǎn)的方法:

          1、如何了解民間文化

         �。�1) 教師以布老虎為代表引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。

         �。�2) 以中國(guó)結(jié)為代表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽民間工藝品網(wǎng),并進(jìn)一步了解民間工

          藝中蘊(yùn)涵的民族文化。

         �。�2)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽,并根據(jù)教師提問(wèn)來(lái)相互交流。

          2、如何內(nèi)化自己的所感所知

         �。�1) 通過(guò)模擬活動(dòng)環(huán)節(jié):應(yīng)聘民間工藝品解說(shuō)員

         �。�2)對(duì)外國(guó)記者的提問(wèn)的反駁。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

         �。ㄒ唬┙叹邷�(zhǔn)備:

          1、第六冊(cè)美術(shù)教材,網(wǎng)絡(luò)課件。

          2、布置好以椰雕工藝、中國(guó)結(jié)、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間

          工藝品展臺(tái);

          3、繪制好的課題及主要板書。

         �。ǘ┟襟w準(zhǔn)備:

         �。�、網(wǎng)絡(luò)教室、電腦平臺(tái)、40臺(tái)供學(xué)生使用電腦。

         �。ㄈ⿲W(xué)具準(zhǔn)備:

          教材、學(xué)生使用電腦機(jī)、40根中國(guó)結(jié)繩。

          四、教學(xué)方法:

          觀察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。

          五、教學(xué)過(guò)程:

         �。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入,引入課題

         �。ū经h(huán)節(jié)目的:通過(guò)對(duì)真老虎的感覺(jué)和布老虎的實(shí)物的欣賞,讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn),從而激發(fā)對(duì)民間工藝美術(shù)作品的興趣)

          師:在我們的教室前面有一個(gè)漂亮的工藝品展,歡迎同學(xué)們隨意參觀欣賞。

         �。ㄗ寣W(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺(tái))

          這些工藝品都非常有特色,他們都來(lái)自于民間,被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎?它哪一方面吸引了你?

         �。▽W(xué)生自由談自己的感受)

          不但許多中國(guó)人喜歡民間工藝品,連許多外國(guó)游客不遠(yuǎn)千里到中國(guó)旅游,都喜歡帶一兩件中國(guó)民間工藝品回去。究竟這些來(lái)自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢?

          今天,讓我們一起走入中國(guó)民間工藝品世界,去感受一下吧!

         �。ò鍟赫n題)

          (二)、欣賞民間工藝品。

          1、初步感受民間工藝品的美。

         �。�1)你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的?

          (學(xué)生通過(guò)觀察,說(shuō)出這些民間工藝品的制作材料)

          板書制作材料:泥、布、紙、椰殼、繩??

          教師小結(jié):這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見(jiàn)的材料手工制作而成,與我們現(xiàn)代工藝品比較,他們的制作材料很普通,但有的工藝品有著悠久的歷史,他們能流傳至今,并且受到中外游人的喜愛(ài),一定有著自己獨(dú)特的魅力。

         �。�2)深入了解民間工藝的特點(diǎn)。(教師指導(dǎo)欣賞)

          請(qǐng)看屏幕:(教師打開(kāi)視頻文件,讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件,引導(dǎo)學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn))

          剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的?(布)這是來(lái)自陜西地區(qū)工藝品:布老虎。和真正的老虎相比,給你的感覺(jué)有什么不同?(更可愛(ài)、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等)它們的造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張,這不僅是布老虎的給我們的感覺(jué),許多來(lái)自民間的工藝品都有著這樣特點(diǎn)。

         �。ò鍟耖g工藝品的特點(diǎn))

          在過(guò)去,陜西地區(qū)的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝,用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見(jiàn),為什么陜西的人們對(duì)虎這么偏愛(ài)呢?在他們意識(shí)中,虎為百獸之王,能避邪求福,給人們帶來(lái)吉祥,它體現(xiàn)了陜西這個(gè)地方獨(dú)特的地方文化和風(fēng)俗人情。

          2、拓寬視野,增強(qiáng)感受。

          1、對(duì)中國(guó)結(jié)的欣賞。(教師指導(dǎo)瀏覽)

          不但陜西的布老虎是如此,許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義,現(xiàn)在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界去看一看。

          (打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課件)

          這是一個(gè)小小的民間工藝品網(wǎng)站,包含8種不同的民間工藝品及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行了介紹,我們挑選其中一種來(lái)看看。

         �。�1) 以中國(guó)結(jié)為例,教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

          你知道它的名字嗎?(中國(guó)結(jié))你覺(jué)得它美嗎?美在哪?你見(jiàn)到的中國(guó)結(jié)都有些怎樣的造型?你經(jīng)�?匆�(jiàn)它掛在什么地方?(家里的門上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書包旁的裝飾品等)為什么有這么多的人們會(huì)喜歡它呢?(具有濃郁的中國(guó)特色,造型精美,寓意著吉祥如意)

          你知道為什么叫做中國(guó)結(jié)嗎?

          教師結(jié)合圖文進(jìn)行補(bǔ)充:中國(guó)結(jié),是中華民族流行千載的手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國(guó)傳統(tǒng)的紅色,象征著吉祥如意;在編織材料中又采用了傳統(tǒng)的玉、珠、幣等中國(guó)特有的材料,從編制內(nèi)容來(lái)看。無(wú)論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字,還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案,都深刻地體現(xiàn)了中國(guó)的文化。中國(guó)人是龍的傳人,龍神的形象,在史前時(shí)代,是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的。“結(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧,充滿情感的字眼,無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、還是永結(jié)同心,“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧音,“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容,福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。

          “吉” 就是人類永恒的追求主題,“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,流傳至今

          所以,我們同學(xué)們?cè)谛蕾p其他民間工藝品的時(shí)候,不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨(dú)特風(fēng)格,更應(yīng)該多了解他們的文化:例如他們來(lái)自哪個(gè)地區(qū)的民間藝術(shù)品,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。)

          2、學(xué)生自由瀏覽

          3、交流相互的感受

          同學(xué)們?cè)跒g覽這些民間工藝品,告訴我哪一種民間工藝品吸引了你?你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國(guó)地方文化?

         �。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知)

          教師小結(jié):中國(guó)民間藝人以他們精湛的手工技藝,塑造出這些造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張的民間工藝,真實(shí)得再現(xiàn)了不同時(shí)代、不同地域的審美觀點(diǎn)和民族風(fēng)俗,將中國(guó)文化與美巧妙溶為一體,民間工藝品都是中國(guó)民間藝人智慧的結(jié)晶,所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。

          (三)、環(huán)境設(shè)計(jì),內(nèi)化感受。

          隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放,越來(lái)越多游客和海外友人會(huì)來(lái)中國(guó)游玩,他們對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣,都想帶一兩件有中國(guó)特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導(dǎo)游向外國(guó)朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛(ài)的民間工藝,你會(huì)怎樣介紹呢?

          現(xiàn)在,給同學(xué)們5分鐘時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組討論一下,你將怎樣來(lái)當(dāng)好解說(shuō)員或推銷員。討論好之后,你可以邀請(qǐng)其他同學(xué)配合你表演。 (請(qǐng)部分學(xué)生模擬做小講解員,對(duì)自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)) 剛才,同學(xué)們講得很好,如果有外國(guó)游人提問(wèn)說(shuō):“國(guó)外有很多水晶、

          瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現(xiàn)代工藝品,相比之下,這些民間工藝品制作和造型算不上精致,有什么欣賞的價(jià)值呢?

        美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)名稱:一瓶花

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。

          2、知道將用過(guò)的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè),展板一塊。

          學(xué)具:每組兩盤彩色顏料,內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 認(rèn)識(shí)花瓶,欣賞實(shí)物一瓶花。

          出示一瓶花:“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

          二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。

          1、出示范畫紙:“這里也有一個(gè)漂亮的花瓶,缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。

          2、示范印畫方法:“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料,放在花瓶上方輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花,再壓一下提起來(lái)又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來(lái)了,就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里�!�

          3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)印。集體跟說(shuō):“先蘸一下顏料,放在紙上輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花�!碧嵝延變喊旬嬅嬗M,紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里�!昂驼婊ū纫槐�,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮�!�

          4、提要求:A顏料變成花很美麗,如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

          B每人不拿椅子,找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

          三、 嘗試印畫一瓶花。

          教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞和。

          “和真花比一比,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮�!薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”

          活動(dòng)分析與反思:

          教材選擇:

          1、春暖花開(kāi),我們進(jìn)入“春天真美麗”主題,基于季節(jié)和主題選擇了它。

          2、從托班孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)展小肌肉,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步掌握操作方法。

          教學(xué)方法:采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻,利于調(diào)動(dòng)托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

          3.通過(guò)繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一節(jié)

          一、引導(dǎo)階段:

          讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

          二、發(fā)展階段:

          欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

          紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。

          技法學(xué)習(xí):

         �、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,

          啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

         �、谱鳂I(yè)設(shè)置:

          在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

          布置下節(jié)課工具材料。

          課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn),不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。

          施教時(shí)間:9月26日——9月28日

          第二節(jié)

          一、情感升華階段:

          帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

          二、動(dòng)手操作階段:

          作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

          作業(yè)步驟:

          啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

         �。�.設(shè)計(jì)。

         �。�.制版。

         �。�.添加背景

         �。�.剪、刻、品、貼。

          三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

          兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

          教師巡視指導(dǎo)。

          四、講評(píng)作業(yè):

          選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

          五、教師總結(jié):

          本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

          課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

          施教時(shí)間:10月8日——10月10日

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo) :

          了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

          大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

          能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

          增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞體會(huì):

          教師活動(dòng):①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

          學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

          二、討論歸納:

          學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

          教師借助范畫,強(qiáng)化視覺(jué)印象,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識(shí)。

          三、繪畫表現(xiàn):

          學(xué)生活動(dòng):通過(guò)對(duì)昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛(ài)的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí),構(gòu)圖要飽滿,要多用對(duì)比色,注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對(duì)昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

          教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

          四、制作表現(xiàn):

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲,體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

          教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫,制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng),使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          五、評(píng)價(jià)作品:

          教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

          肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作,對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),相互交流在此次活動(dòng)中的感受,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          課后反思:

          《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲時(shí)間比較倉(cāng)促,但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個(gè)課時(shí),這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容,效果就更理想了。

          為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),還有什么比這更重要的呢 ?

        美術(shù)教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

          2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

          3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

          難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

          2、錄像帶《群馬奔騰》;

          3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

          4、水墨、毛筆、紙等。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

          1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

          提問(wèn):①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗窟@些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

          2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

         �、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

         �、谀銈冎绬�,為什么馬是善奔快跑的呢?

          ③你還在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?

          3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

          活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

          1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?

         �。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

          3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫馬的故事:

          4、出示作品:《奔馬》

         �。�1)提問(wèn):

          ①畫面上的馬在干什么?

         �、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

         �、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

         �、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

          ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

         �。�2)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

         �。�3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

          自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

          5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

          活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

          1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

          提問(wèn):

          ①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

         �、谀銈冎�,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

          2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

          3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

          4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

          5、作品展覽

          學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

          五、課后延伸:

          1、用收集來(lái)的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

          六.教學(xué)反思

          教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

          檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的目的性,減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

          課題:戲曲人物

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

          2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

          3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

          難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

          教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

          教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

          教學(xué)過(guò)程

          一、組織教學(xué)

          穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

          二、導(dǎo)入新課

          1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

          2.欣賞思考

          A. 這是什么戲曲?

          B. 有哪些人物形象?

          C. 給你什么感受?

          D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

          3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

          學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

          模仿人物動(dòng)作。

          三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

          A.京劇的起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

          B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

          C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

          旦角的行家。

          2.欣賞京劇人物形象

          A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

          B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

          C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫?

          3.講解繪畫方法

          A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

          特征。

          B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

          C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

          D.勾線上色。

          學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

          服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

          學(xué)生分析。

          四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

          2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

          3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

          2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

          六.教學(xué)反思

          為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆�、�?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

          課題:水墨人物

          一、教學(xué)目的

          1.了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

          2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

          3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛(ài)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

          難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

         �。▽W(xué)生)中國(guó)畫工具。

         �。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

          教學(xué)過(guò)程

          1.引入新課。

          教師引言:中國(guó)畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

          2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

         �。�1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

          學(xué)生觀察討論,師生展開(kāi)交流。

         �。�2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

          3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

         �。�1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

          交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

         �。�2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

         �。�3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

          4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

          欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

          要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的'水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

        美術(shù)教案 篇8

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。

         �。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

          【課時(shí)安排】1課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入

         �。�、師:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么?

          是的,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。古今中外,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天,我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)

         �。ò鍟n題:白鵝)

          齊讀課題。

         �。�、簡(jiǎn)介作者:(課件展示)

          豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國(guó)浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂(lè)教育家。原名潤(rùn),又名仁、仍,號(hào)子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂(lè)入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。最負(fù)盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞

          昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?生字離開(kāi)了課文,大家還能認(rèn)識(shí)嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:

          強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ),特別注意翹舌音、多音字的讀音。

          2、知道什么是“凈角”嗎?

         �。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)

          三、初讀課文,整體感知

          1、自讀課文:

          碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?

         �。病熖釂�(wèn),學(xué)生回答

          課文哪一句話是寫了這個(gè)意思?(第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。)

          齊讀這句話。(中心句)

          3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?

          (從它的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫)你是從哪個(gè)自然段知道的?師強(qiáng)調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。是一個(gè)過(guò)渡段。

          4、齊讀第一、二自然段:(加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。)

          四、學(xué)習(xí)鵝的樣子

          1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))

          生答:分別是第三、第四和五六七自然段。

          師問(wèn):白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準(zhǔn)字音。)

          師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。(指名評(píng)價(jià))

          2、師:快速默讀這個(gè)自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(課件展示)從這幾個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣?(兇、惡)

          作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說(shuō)?找出文中的句子,齊讀。

          這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說(shuō)話,你想象一下,它會(huì)說(shuō)什么?(出示課件,生想象說(shuō))

          他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎?

          剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來(lái)了,那你們有沒(méi)有想過(guò),白鵝為什么會(huì)這么“兇”?

          (看守門戶,不讓壞人進(jìn)入。)

          那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。

          板書:(勇敢)

          作者表面上在寫白鵝的高傲,實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來(lái)讀一讀這句話。

          3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來(lái),更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰(shuí)對(duì)白鵝的步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):

          “鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”

          同學(xué)們請(qǐng)看句子,在這個(gè)句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)?(比喻,頗像凈角出場(chǎng))

          4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較?(鴨子)

          鴨子走路是怎樣的?(生答)

          鵝呢?(生答)

          5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò),也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子,誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?

         �。ㄉ硌荩�

         �。ㄉu(píng))

          你能用課文里面的詞來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演嗎?

          你看作者用詞多準(zhǔn)確,鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上,誰(shuí)再來(lái)表演鴨的步態(tài)?(生表演)

          我們?cè)賮?lái)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨走路的特點(diǎn)吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。

          鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個(gè)大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會(huì)心的笑來(lái)讀讀這句話。

          生讀、評(píng)、再讀。

          6、剛才我們一起共同體會(huì)了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?

         �。ㄉ穑撼允裁�、吃的方法。)

          7、細(xì)讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會(huì)鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

          它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?

          (狗去偷吃鵝的冷飯。)

          狗是怎樣偷的?

         �。ㄖ该x)

          聽(tīng)了同學(xué)讀這段,你覺(jué)得這狗像什么?

          (小偷)

          為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

          (因?yàn)轾Z會(huì)咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

          真是一只厲害的鵝!

          飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ):

          “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

          這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的討厭,是嗎?

         �。ú皇牵且环N喜愛(ài)。)

          隨機(jī):

          反語(yǔ):即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”,用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

         �。ǹ尚Α⒂腥�、像人一樣的高傲。)

          最后,我們帶著喜愛(ài)之情再讀這句話:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”(課件展示)

          四、總結(jié)

          作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛(ài)而對(duì)這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之情,其實(shí),對(duì)一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說(shuō)喜歡,課文中,作者沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。你也喜歡白鵝嗎?

          五、作業(yè)

          你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎。請(qǐng)認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動(dòng)物,把它的特點(diǎn)寫出來(lái),把你對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。

          【板書設(shè)計(jì)】

          15、白鵝

          叫聲

          步態(tài)

          吃相

          嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍

          【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂(lè)不止。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住“好一只高傲的動(dòng)物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會(huì)出鵝的高傲。經(jīng)過(guò)讀文──看畫面──演一演──再讀文的過(guò)程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。

          在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒(méi)有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。

        美術(shù)教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字詞,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),學(xué)習(xí)作者是如何把對(duì)貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

          4.產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情趣和觀察小動(dòng)物的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解大花貓的古怪性格和他小時(shí)候的可愛(ài)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友,大家一定不陌生吧?來(lái),我們一起來(lái)呼喚它,今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。(課件出示課題)2.介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)。

          3.小結(jié):老舍原名舒慶春,又叫舒舍予。是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛(ài)好,一是養(yǎng)貓,而是養(yǎng)花。《養(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語(yǔ)言魅力,去體會(huì)他的情感世界。(板書課題,齊讀課題)

          二、整體感知,掌握生字詞

          (一)明確自學(xué)要求。

          1.讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。

          2.自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。

          3.學(xué)生自學(xué),巡回指導(dǎo)。

          4.檢查自學(xué)效果。

         �。�1)課件出示生字詞。指名讀一讀,其他正音。

          性格任憑無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開(kāi)辟枝折花落

          (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意:“蹭、癢、憑、殃,注意“折”的多音。

         �。�3)指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

          重點(diǎn)注意“�!迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。

         �。�4)讓學(xué)生一起讀一讀,讀中鞏固對(duì)生字的掌握。指名認(rèn)讀,全班齊讀。

         �。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡(luò)。

          1.自讀課文,思考:

          (1)課文中一共寫了幾只貓?

         �。�2)每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

         �。�3)作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

          2.交流

         �。�1)第一自然段:寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。

          第二自然段:寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。

          第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。

          第四自然段:寫大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

          (2)第一至第三自然段寫大花貓的性格特點(diǎn),第四自然段寫大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

          (三)學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小花貓的可愛(ài)

          出示大花貓小時(shí)候的圖片:我們一起來(lái)看看大花貓小時(shí)候可愛(ài)的樣子。

          1.默讀第四自然段,劃出你最喜歡的句子。

          2.課件出示:

          小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

         �。�1)你為什么最喜歡這句呢?

         �。�2)我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。

          (3)課件出示:小貓滿月的時(shí)候很可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

          (4)把這兩句話對(duì)比一下,你覺(jué)得那句比較好?為什么?

         �。�5)小結(jié):一個(gè)“更”字讓我們知道了大花貓的可愛(ài),也讓我們知道了小花貓更可愛(ài),這是一句(過(guò)渡句),我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也可以使用過(guò)渡句,使文章思路更清晰,段與段之間的連接更自然。

         �。�6)課件再出示:小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

         �。�7)我們一起把小貓的可愛(ài)讀出來(lái)。

          3.課件出現(xiàn):它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。

          (1)你為什么喜歡這句?

         �。�2)這句用了怎樣的修辭手法?

         �。�3)小結(jié):這是一句(擬人句),小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅(jiān)強(qiáng)。賦予了它人的靈性,我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要賦予動(dòng)植物人的語(yǔ)言,人的表情,人的情感。

         �。�4)請(qǐng)喜歡這句話的同學(xué)來(lái)把這句話讀一遍,讀出小貓的淘氣和堅(jiān)強(qiáng)。

          4.課件出現(xiàn):它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么的生氣勃勃,天真可愛(ài)!

         �。�1)你為什么喜歡這句?

         �。�2)在介紹作者時(shí),我們了解到老舍先生是最喜歡(養(yǎng)花的),現(xiàn)在這個(gè)淘氣的小貓把它最愛(ài)的花折斷了,但是他卻絕不會(huì)責(zé)打它,說(shuō)明了什么呢?

         �。�3)因?yàn)樘蹛?ài)它,所以老舍先生評(píng)價(jià)它是那么(生氣勃勃,天真可愛(ài))�!吧鷼獠笔鞘裁匆馑迹坎欢目梢圆樽值�,注意要聯(lián)系上下文去理解。

         �。�4)小結(jié):所過(guò)之處折射花落,這真是一只淘氣的小貓,但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的(可愛(ài))。

          (5)你們?cè)敢獍研∝埖奶詺夂涂蓯?ài)讀出來(lái)?

          5.歸納

          (1)如果這只小貓是你家的,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只_____________的小貓。

          (2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓,你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?

          (3)我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀,注意讀出喜歡的感情。

          四、課堂小結(jié)

          可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣,它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?我們明天再學(xué)。

          五、布置作業(yè)

          1.抄寫詞語(yǔ)。

          2.背誦第四自然段。

          板書設(shè)計(jì):

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.聽(tīng)寫鞏固詞語(yǔ)。

          無(wú)憂無(wú)慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

          2.復(fù)習(xí)第四自然段。

          二、講讀第1—3自然段,體會(huì)情感及寫法

          提問(wèn):課件出示長(zhǎng)大之后的貓的圖片,小時(shí)候的貓是可愛(ài)的,那么長(zhǎng)大之后的貓是怎樣的呢?

          (一)了解貓的性格古怪。

          1.自由讀1—3自然段,找出這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫?

          課件相應(yīng)出示:貓的性格實(shí)在有些古怪。

          2.這一句的重點(diǎn)詞是那個(gè)?(板書:古怪)

          3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。

          提問(wèn):默讀第一自然段,想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一找,畫出來(lái)。(板書:老實(shí)、貪玩、盡職)

          體會(huì)貓的老實(shí)

         �。�1)課件出示第一自然段,你從那個(gè)句子感受到貓很老實(shí)?(說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。)

          (2)你們都找到了這一句,我們一起來(lái)讀一讀。

          (3)這兩句那些詞讓你體會(huì)到貓的老實(shí)?(成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮等)

         �。�4)小節(jié):多么悠閑��!你覺(jué)得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實(shí),誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。

          體會(huì)貓的貪玩

          提問(wèn):貓是怎樣貪玩的?(可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出去一天一

          夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。)

         �。�1)指名讀句子

         �。�2)說(shuō)說(shuō)會(huì)有誰(shuí)在呼喚它(老舍),會(huì)怎么呼喚?(喵——)

         �。�3)可是,齊讀句子。

          (4)小節(jié):一天一夜不回家,玩得忘乎所以,難怪老舍先生說(shuō)它貪玩了。

          (5)誰(shuí)能用“任憑,也”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句?

          體會(huì)貓的盡職

         �。�1)師引領(lǐng)“盡職”句:可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!

         �。�2)課件出示圖片:結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。

          (3)連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制,那讀的時(shí)候時(shí)候該怎樣表現(xiàn)?(生練讀)

          創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì):同學(xué)們,讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視20秒,感覺(jué)怎樣?

         �。�4)而貓呢?生再讀。

          4.體會(huì)貓的性格古怪,總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法

         �。�1)看黑飯上的板書,老實(shí)、貪玩、盡職,作者是怎樣把它們聯(lián)系起來(lái)的。用了怎樣的句式?(說(shuō)它??可是)

         �。�2)難怪老舍先生說(shuō)——貓的性格實(shí)在有些古怪。(課件出示)

          (3)現(xiàn)在我們來(lái)做一道練習(xí)題:

          課件出示:

          1.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又();說(shuō)它(),可是又()。

          5.自學(xué)2—3自然段。

         �。�1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段,然后完成第二和第三道題。

         �。�2)課件出示:

          2.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。

          3.

          貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。

         �。�3)分小組朗讀這三句話,注意讀出貓的古怪。

          (二)品詞品句,體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

          提問(wèn):長(zhǎng)大之后的貓除了古怪,你還能從它的身上感受到什么?(可愛(ài))你從哪些句子感受到的呢?找出來(lái),讀一讀。)

          1.感受人愛(ài)貓,貓愛(ài)人的場(chǎng)面

          課件出示:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫作的

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          2. 【實(shí)用】美術(shù)教案模板九篇

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            美術(shù)教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:第2課 走迷宮(活動(dòng)二)

              教學(xué)目的:同前

              教學(xué)過(guò)程:

              一、現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

              1.游戲:組裝立體迷宮。

              (1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

              形、設(shè)有可開(kāi)關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。

              (2)按路徑要求將紙板組裝。

              2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

              3.板書課題:走迷宮一制作立體迷宮

              二、展示其他迷宮

              欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

              三、提出制作問(wèn)題

              1.提問(wèn):你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題?

              2.歸納:

              (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分,即它的構(gòu)成。

              (2)除了書上的材料,還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮?

              (3)技術(shù)性問(wèn)題,如粘合、涂繪、插接等。

              四、了解立體迷宮的制作奧秘

              1.尋找立體迷宮的構(gòu)造:

              (1)底板(平面的、非平面的);

              (2起點(diǎn)與終點(diǎn);

              (3)路線;

              (4)障礙物。

              2.討論:如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?

              3.:根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng),可變換立體迷宮的路徑。

              4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

              五、合作制作立體迷宮

              1.通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容:

              (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

              (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。

              (3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

              (4)討論、設(shè)計(jì)景物。

              (5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

              (6)組裝配件。

              (7)測(cè)試迷宮,進(jìn)行調(diào)試。

              2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

              六、欣賞迷宮

              每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

            美術(shù)教案 篇2

              課外繪畫興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動(dòng)的作用�!八囆g(shù)興趣活動(dòng)”是我校文體活動(dòng)的一個(gè)戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風(fēng)采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng),又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí),特制定此計(jì)劃�,F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的活動(dòng)安排制定如下:

              一、活動(dòng)目的:

              通過(guò)繪畫興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的繪畫特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解繪畫的基本知識(shí),提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

              二、活動(dòng)要求:

              1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。

              2、每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)繪畫室。

              3、繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

              4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛(ài)護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動(dòng)內(nèi)容:

              1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的繪畫常識(shí)知識(shí),(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

              2、以兒童畫為主,以手工制作為輔,以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

              5、進(jìn)行手工制作教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

              四、采取的措施:

              (1)繪畫教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

             �。�2)做好組織工作

              在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

             �。�3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

              根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

             �。�4)訂立必要制度,抓好思想工作

              要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時(shí)參加繪畫學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),要舉辦全校性的繪畫作品展覽會(huì),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、具體活動(dòng)安排

            美術(shù)教案 篇3

               課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課;授課時(shí)間:一課時(shí);一、教學(xué)目的:;中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在;通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品;二、教學(xué)重點(diǎn):;

              (一)重點(diǎn):;讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓;

              (二)難點(diǎn):;1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的

              民間工藝美術(shù)作品(欣賞)

              教材版本:嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊(cè) 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)

              課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課

              授課時(shí)間:一課時(shí)

              一、教學(xué)目的:

              中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。

              通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和審美意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神;培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

             �。ㄒ唬� 重點(diǎn):

              讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意,并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料,以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

             �。ǘ╇y點(diǎn):

              1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的造型和色彩了解民間文化。

              2、如何引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、自然地表達(dá)自己的審美感受。

              (三)解決難點(diǎn)的方法:

              1、如何了解民間文化

             �。�1) 教師以布老虎為代表引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。

             �。�2) 以中國(guó)結(jié)為代表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽民間工藝品網(wǎng),并進(jìn)一步了解民間工

              藝中蘊(yùn)涵的民族文化。

             �。�2)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽,并根據(jù)教師提問(wèn)來(lái)相互交流。

              2、如何內(nèi)化自己的所感所知

             �。�1) 通過(guò)模擬活動(dòng)環(huán)節(jié):應(yīng)聘民間工藝品解說(shuō)員

             �。�2)對(duì)外國(guó)記者的提問(wèn)的反駁。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

             �。ㄒ唬┙叹邷�(zhǔn)備:

              1、第六冊(cè)美術(shù)教材,網(wǎng)絡(luò)課件。

              2、布置好以椰雕工藝、中國(guó)結(jié)、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間

              工藝品展臺(tái);

              3、繪制好的課題及主要板書。

             �。ǘ┟襟w準(zhǔn)備:

             �。�、網(wǎng)絡(luò)教室、電腦平臺(tái)、40臺(tái)供學(xué)生使用電腦。

             �。ㄈ⿲W(xué)具準(zhǔn)備:

              教材、學(xué)生使用電腦機(jī)、40根中國(guó)結(jié)繩。

              四、教學(xué)方法:

              觀察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。

              五、教學(xué)過(guò)程:

             �。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入,引入課題

             �。ū经h(huán)節(jié)目的:通過(guò)對(duì)真老虎的感覺(jué)和布老虎的實(shí)物的欣賞,讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn),從而激發(fā)對(duì)民間工藝美術(shù)作品的興趣)

              師:在我們的教室前面有一個(gè)漂亮的工藝品展,歡迎同學(xué)們隨意參觀欣賞。

             �。ㄗ寣W(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺(tái))

              這些工藝品都非常有特色,他們都來(lái)自于民間,被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎?它哪一方面吸引了你?

             �。▽W(xué)生自由談自己的感受)

              不但許多中國(guó)人喜歡民間工藝品,連許多外國(guó)游客不遠(yuǎn)千里到中國(guó)旅游,都喜歡帶一兩件中國(guó)民間工藝品回去。究竟這些來(lái)自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢?

              今天,讓我們一起走入中國(guó)民間工藝品世界,去感受一下吧!

             �。ò鍟赫n題)

              (二)、欣賞民間工藝品。

              1、初步感受民間工藝品的美。

             �。�1)你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的?

              (學(xué)生通過(guò)觀察,說(shuō)出這些民間工藝品的制作材料)

              板書制作材料:泥、布、紙、椰殼、繩??

              教師小結(jié):這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見(jiàn)的材料手工制作而成,與我們現(xiàn)代工藝品比較,他們的制作材料很普通,但有的工藝品有著悠久的歷史,他們能流傳至今,并且受到中外游人的喜愛(ài),一定有著自己獨(dú)特的魅力。

             �。�2)深入了解民間工藝的特點(diǎn)。(教師指導(dǎo)欣賞)

              請(qǐng)看屏幕:(教師打開(kāi)視頻文件,讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件,引導(dǎo)學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn))

              剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的?(布)這是來(lái)自陜西地區(qū)工藝品:布老虎。和真正的老虎相比,給你的感覺(jué)有什么不同?(更可愛(ài)、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等)它們的造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張,這不僅是布老虎的給我們的感覺(jué),許多來(lái)自民間的工藝品都有著這樣特點(diǎn)。

             �。ò鍟耖g工藝品的特點(diǎn))

              在過(guò)去,陜西地區(qū)的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝,用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見(jiàn),為什么陜西的人們對(duì)虎這么偏愛(ài)呢?在他們意識(shí)中,虎為百獸之王,能避邪求福,給人們帶來(lái)吉祥,它體現(xiàn)了陜西這個(gè)地方獨(dú)特的地方文化和風(fēng)俗人情。

              2、拓寬視野,增強(qiáng)感受。

              1、對(duì)中國(guó)結(jié)的欣賞。(教師指導(dǎo)瀏覽)

              不但陜西的布老虎是如此,許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義,現(xiàn)在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界去看一看。

              (打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課件)

              這是一個(gè)小小的民間工藝品網(wǎng)站,包含8種不同的民間工藝品及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行了介紹,我們挑選其中一種來(lái)看看。

             �。�1) 以中國(guó)結(jié)為例,教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

              你知道它的名字嗎?(中國(guó)結(jié))你覺(jué)得它美嗎?美在哪?你見(jiàn)到的中國(guó)結(jié)都有些怎樣的造型?你經(jīng)�?匆�(jiàn)它掛在什么地方?(家里的門上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書包旁的裝飾品等)為什么有這么多的人們會(huì)喜歡它呢?(具有濃郁的中國(guó)特色,造型精美,寓意著吉祥如意)

              你知道為什么叫做中國(guó)結(jié)嗎?

              教師結(jié)合圖文進(jìn)行補(bǔ)充:中國(guó)結(jié),是中華民族流行千載的手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國(guó)傳統(tǒng)的紅色,象征著吉祥如意;在編織材料中又采用了傳統(tǒng)的玉、珠、幣等中國(guó)特有的材料,從編制內(nèi)容來(lái)看。無(wú)論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字,還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案,都深刻地體現(xiàn)了中國(guó)的文化。中國(guó)人是龍的傳人,龍神的形象,在史前時(shí)代,是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的。“結(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧,充滿情感的字眼,無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、還是永結(jié)同心,“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧音,“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容,福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。

              “吉” 就是人類永恒的追求主題,“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,流傳至今

              所以,我們同學(xué)們?cè)谛蕾p其他民間工藝品的時(shí)候,不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨(dú)特風(fēng)格,更應(yīng)該多了解他們的文化:例如他們來(lái)自哪個(gè)地區(qū)的民間藝術(shù)品,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。)

              2、學(xué)生自由瀏覽

              3、交流相互的感受

              同學(xué)們?cè)跒g覽這些民間工藝品,告訴我哪一種民間工藝品吸引了你?你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國(guó)地方文化?

             �。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知)

              教師小結(jié):中國(guó)民間藝人以他們精湛的手工技藝,塑造出這些造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張的民間工藝,真實(shí)得再現(xiàn)了不同時(shí)代、不同地域的審美觀點(diǎn)和民族風(fēng)俗,將中國(guó)文化與美巧妙溶為一體,民間工藝品都是中國(guó)民間藝人智慧的結(jié)晶,所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。

              (三)、環(huán)境設(shè)計(jì),內(nèi)化感受。

              隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放,越來(lái)越多游客和海外友人會(huì)來(lái)中國(guó)游玩,他們對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣,都想帶一兩件有中國(guó)特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導(dǎo)游向外國(guó)朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛(ài)的民間工藝,你會(huì)怎樣介紹呢?

              現(xiàn)在,給同學(xué)們5分鐘時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組討論一下,你將怎樣來(lái)當(dāng)好解說(shuō)員或推銷員。討論好之后,你可以邀請(qǐng)其他同學(xué)配合你表演。 (請(qǐng)部分學(xué)生模擬做小講解員,對(duì)自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)) 剛才,同學(xué)們講得很好,如果有外國(guó)游人提問(wèn)說(shuō):“國(guó)外有很多水晶、

              瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現(xiàn)代工藝品,相比之下,這些民間工藝品制作和造型算不上精致,有什么欣賞的價(jià)值呢?

            美術(shù)教案 篇4

              活動(dòng)名稱:一瓶花

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。

              2、知道將用過(guò)的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè),展板一塊。

              學(xué)具:每組兩盤彩色顏料,內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、 認(rèn)識(shí)花瓶,欣賞實(shí)物一瓶花。

              出示一瓶花:“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

              二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。

              1、出示范畫紙:“這里也有一個(gè)漂亮的花瓶,缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。

              2、示范印畫方法:“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料,放在花瓶上方輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花,再壓一下提起來(lái)又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來(lái)了,就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里�!�

              3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)印。集體跟說(shuō):“先蘸一下顏料,放在紙上輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花�!碧嵝延變喊旬嬅嬗M,紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里�!昂驼婊ū纫槐�,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮�!�

              4、提要求:A顏料變成花很美麗,如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

              B每人不拿椅子,找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

              三、 嘗試印畫一瓶花。

              教師巡回指導(dǎo)。

              四、欣賞和。

              “和真花比一比,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮�!薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”

              活動(dòng)分析與反思:

              教材選擇:

              1、春暖花開(kāi),我們進(jìn)入“春天真美麗”主題,基于季節(jié)和主題選擇了它。

              2、從托班孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)展小肌肉,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步掌握操作方法。

              教學(xué)方法:采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻,利于調(diào)動(dòng)托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

            美術(shù)教案 篇5

              教學(xué)目的:

              1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

              2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

              3.通過(guò)繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一節(jié)

              一、引導(dǎo)階段:

              讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

              二、發(fā)展階段:

              欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

              紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。

              技法學(xué)習(xí):

             �、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,

              啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

             �、谱鳂I(yè)設(shè)置:

              在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

              布置下節(jié)課工具材料。

              課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn),不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。

              施教時(shí)間:9月26日——9月28日

              第二節(jié)

              一、情感升華階段:

              帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

              二、動(dòng)手操作階段:

              作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

              作業(yè)步驟:

              啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

             �。�.設(shè)計(jì)。

             �。�.制版。

             �。�.添加背景

             �。�.剪、刻、品、貼。

              三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

              兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

              教師巡視指導(dǎo)。

              四、講評(píng)作業(yè):

              選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

              五、教師總結(jié):

              本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

              課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

              施教時(shí)間:10月8日——10月10日

            美術(shù)教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo) :

              了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

              大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

              能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

              增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、欣賞體會(huì):

              教師活動(dòng):①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

              學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

              二、討論歸納:

              學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

              教師借助范畫,強(qiáng)化視覺(jué)印象,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識(shí)。

              三、繪畫表現(xiàn):

              學(xué)生活動(dòng):通過(guò)對(duì)昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛(ài)的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí),構(gòu)圖要飽滿,要多用對(duì)比色,注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對(duì)昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

              教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

              四、制作表現(xiàn):

              學(xué)生活動(dòng):學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲,體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

              教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫,制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng),使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

              五、評(píng)價(jià)作品:

              教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

              肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作,對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),相互交流在此次活動(dòng)中的感受,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

              課后反思:

              《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲時(shí)間比較倉(cāng)促,但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個(gè)課時(shí),這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容,效果就更理想了。

              為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),還有什么比這更重要的呢 ?

            美術(shù)教案 篇7

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

              2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

              3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

              難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

              2、錄像帶《群馬奔騰》;

              3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

              4、水墨、毛筆、紙等。

              四、教學(xué)過(guò)程:

              活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

              1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

              提問(wèn):①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗窟@些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

              2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

             �、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

             �、谀銈冎绬�,為什么馬是善奔快跑的呢?

              ③你還在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?

              3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

              活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

              1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?

             �。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

              3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫馬的故事:

              4、出示作品:《奔馬》

             �。�1)提問(wèn):

              ①畫面上的馬在干什么?

             �、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

             �、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

             �、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

              ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

             �。�2)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

             �。�3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

              自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

              5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

              活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

              1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

              提問(wèn):

              ①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

             �、谀銈冎�,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

              2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

              3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

              4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

              5、作品展覽

              學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

              五、課后延伸:

              1、用收集來(lái)的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

              六.教學(xué)反思

              教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

              檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的目的性,減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

              課題:戲曲人物

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

              2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

              3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

              二、教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

              難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

              教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

              教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

              教學(xué)過(guò)程

              一、組織教學(xué)

              穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

              二、導(dǎo)入新課

              1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

              2.欣賞思考

              A. 這是什么戲曲?

              B. 有哪些人物形象?

              C. 給你什么感受?

              D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

              3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

              學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

              模仿人物動(dòng)作。

              三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

              A.京劇的起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

              B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

              C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

              旦角的行家。

              2.欣賞京劇人物形象

              A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

              B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

              C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫?

              3.講解繪畫方法

              A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

              特征。

              B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

              C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

              D.勾線上色。

              學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

              服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

              學(xué)生分析。

              四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

              2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

              3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

              五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

              2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

              六.教學(xué)反思

              為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆�、�?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

              課題:水墨人物

              一、教學(xué)目的

              1.了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

              2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

              3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛(ài)。

              二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

              難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì)

              第一課時(shí)

              課前準(zhǔn)備

             �。▽W(xué)生)中國(guó)畫工具。

             �。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

              教學(xué)過(guò)程

              1.引入新課。

              教師引言:中國(guó)畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

              2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

             �。�1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

              學(xué)生觀察討論,師生展開(kāi)交流。

             �。�2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

              3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

             �。�1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

              交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

             �。�2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

             �。�3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

              4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

              欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

              要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的'水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

            美術(shù)教案 篇8

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。

             �。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

              【課時(shí)安排】1課時(shí)。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、激趣導(dǎo)入

             �。�、師:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么?

              是的,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。古今中外,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天,我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)

             �。ò鍟n題:白鵝)

              齊讀課題。

             �。�、簡(jiǎn)介作者:(課件展示)

              豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國(guó)浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂(lè)教育家。原名潤(rùn),又名仁、仍,號(hào)子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂(lè)入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。最負(fù)盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。

              二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞

              昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?生字離開(kāi)了課文,大家還能認(rèn)識(shí)嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:

              強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ),特別注意翹舌音、多音字的讀音。

              2、知道什么是“凈角”嗎?

             �。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)

              三、初讀課文,整體感知

              1、自讀課文:

              碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?

             �。病熖釂�(wèn),學(xué)生回答

              課文哪一句話是寫了這個(gè)意思?(第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。)

              齊讀這句話。(中心句)

              3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?

              (從它的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫)你是從哪個(gè)自然段知道的?師強(qiáng)調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。是一個(gè)過(guò)渡段。

              4、齊讀第一、二自然段:(加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。)

              四、學(xué)習(xí)鵝的樣子

              1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))

              生答:分別是第三、第四和五六七自然段。

              師問(wèn):白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準(zhǔn)字音。)

              師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。(指名評(píng)價(jià))

              2、師:快速默讀這個(gè)自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(課件展示)從這幾個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣?(兇、惡)

              作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說(shuō)?找出文中的句子,齊讀。

              這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說(shuō)話,你想象一下,它會(huì)說(shuō)什么?(出示課件,生想象說(shuō))

              他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎?

              剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來(lái)了,那你們有沒(méi)有想過(guò),白鵝為什么會(huì)這么“兇”?

              (看守門戶,不讓壞人進(jìn)入。)

              那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。

              板書:(勇敢)

              作者表面上在寫白鵝的高傲,實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來(lái)讀一讀這句話。

              3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來(lái),更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰(shuí)對(duì)白鵝的步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):

              “鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”

              同學(xué)們請(qǐng)看句子,在這個(gè)句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)?(比喻,頗像凈角出場(chǎng))

              4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較?(鴨子)

              鴨子走路是怎樣的?(生答)

              鵝呢?(生答)

              5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò),也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子,誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?

             �。ㄉ硌荩�

             �。ㄉu(píng))

              你能用課文里面的詞來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演嗎?

              你看作者用詞多準(zhǔn)確,鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上,誰(shuí)再來(lái)表演鴨的步態(tài)?(生表演)

              我們?cè)賮?lái)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨走路的特點(diǎn)吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。

              鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個(gè)大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會(huì)心的笑來(lái)讀讀這句話。

              生讀、評(píng)、再讀。

              6、剛才我們一起共同體會(huì)了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?

             �。ㄉ穑撼允裁�、吃的方法。)

              7、細(xì)讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會(huì)鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

              它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?

              (狗去偷吃鵝的冷飯。)

              狗是怎樣偷的?

             �。ㄖ该x)

              聽(tīng)了同學(xué)讀這段,你覺(jué)得這狗像什么?

              (小偷)

              為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

              (因?yàn)轾Z會(huì)咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

              真是一只厲害的鵝!

              飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ):

              “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

              這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的討厭,是嗎?

             �。ú皇牵且环N喜愛(ài)。)

              隨機(jī):

              反語(yǔ):即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”,用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

             �。ǹ尚Α⒂腥�、像人一樣的高傲。)

              最后,我們帶著喜愛(ài)之情再讀這句話:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”(課件展示)

              四、總結(jié)

              作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛(ài)而對(duì)這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之情,其實(shí),對(duì)一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說(shuō)喜歡,課文中,作者沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。你也喜歡白鵝嗎?

              五、作業(yè)

              你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎。請(qǐng)認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動(dòng)物,把它的特點(diǎn)寫出來(lái),把你對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。

              【板書設(shè)計(jì)】

              15、白鵝

              叫聲

              步態(tài)

              吃相

              嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍

              【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂(lè)不止。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住“好一只高傲的動(dòng)物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會(huì)出鵝的高傲。經(jīng)過(guò)讀文──看畫面──演一演──再讀文的過(guò)程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。

              在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒(méi)有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。

            美術(shù)教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字詞,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),學(xué)習(xí)作者是如何把對(duì)貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

              4.產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情趣和觀察小動(dòng)物的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              了解大花貓的古怪性格和他小時(shí)候的可愛(ài)。

              教學(xué)難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              1.同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友,大家一定不陌生吧?來(lái),我們一起來(lái)呼喚它,今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。(課件出示課題)2.介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)。

              3.小結(jié):老舍原名舒慶春,又叫舒舍予。是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛(ài)好,一是養(yǎng)貓,而是養(yǎng)花。《養(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語(yǔ)言魅力,去體會(huì)他的情感世界。(板書課題,齊讀課題)

              二、整體感知,掌握生字詞

              (一)明確自學(xué)要求。

              1.讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。

              2.自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。

              3.學(xué)生自學(xué),巡回指導(dǎo)。

              4.檢查自學(xué)效果。

             �。�1)課件出示生字詞。指名讀一讀,其他正音。

              性格任憑無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開(kāi)辟枝折花落

              (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意:“蹭、癢、憑、殃,注意“折”的多音。

             �。�3)指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

              重點(diǎn)注意“�!迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。

             �。�4)讓學(xué)生一起讀一讀,讀中鞏固對(duì)生字的掌握。指名認(rèn)讀,全班齊讀。

             �。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡(luò)。

              1.自讀課文,思考:

              (1)課文中一共寫了幾只貓?

             �。�2)每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

             �。�3)作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

              2.交流

             �。�1)第一自然段:寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。

              第二自然段:寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。

              第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。

              第四自然段:寫大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

              (2)第一至第三自然段寫大花貓的性格特點(diǎn),第四自然段寫大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

              (三)學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小花貓的可愛(ài)

              出示大花貓小時(shí)候的圖片:我們一起來(lái)看看大花貓小時(shí)候可愛(ài)的樣子。

              1.默讀第四自然段,劃出你最喜歡的句子。

              2.課件出示:

              小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

             �。�1)你為什么最喜歡這句呢?

             �。�2)我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。

              (3)課件出示:小貓滿月的時(shí)候很可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

              (4)把這兩句話對(duì)比一下,你覺(jué)得那句比較好?為什么?

             �。�5)小結(jié):一個(gè)“更”字讓我們知道了大花貓的可愛(ài),也讓我們知道了小花貓更可愛(ài),這是一句(過(guò)渡句),我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也可以使用過(guò)渡句,使文章思路更清晰,段與段之間的連接更自然。

             �。�6)課件再出示:小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

             �。�7)我們一起把小貓的可愛(ài)讀出來(lái)。

              3.課件出現(xiàn):它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。

              (1)你為什么喜歡這句?

             �。�2)這句用了怎樣的修辭手法?

             �。�3)小結(jié):這是一句(擬人句),小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅(jiān)強(qiáng)。賦予了它人的靈性,我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要賦予動(dòng)植物人的語(yǔ)言,人的表情,人的情感。

             �。�4)請(qǐng)喜歡這句話的同學(xué)來(lái)把這句話讀一遍,讀出小貓的淘氣和堅(jiān)強(qiáng)。

              4.課件出現(xiàn):它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么的生氣勃勃,天真可愛(ài)!

             �。�1)你為什么喜歡這句?

             �。�2)在介紹作者時(shí),我們了解到老舍先生是最喜歡(養(yǎng)花的),現(xiàn)在這個(gè)淘氣的小貓把它最愛(ài)的花折斷了,但是他卻絕不會(huì)責(zé)打它,說(shuō)明了什么呢?

             �。�3)因?yàn)樘蹛?ài)它,所以老舍先生評(píng)價(jià)它是那么(生氣勃勃,天真可愛(ài))�!吧鷼獠笔鞘裁匆馑迹坎欢目梢圆樽值�,注意要聯(lián)系上下文去理解。

             �。�4)小結(jié):所過(guò)之處折射花落,這真是一只淘氣的小貓,但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的(可愛(ài))。

              (5)你們?cè)敢獍研∝埖奶詺夂涂蓯?ài)讀出來(lái)?

              5.歸納

              (1)如果這只小貓是你家的,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只_____________的小貓。

              (2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓,你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?

              (3)我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀,注意讀出喜歡的感情。

              四、課堂小結(jié)

              可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣,它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?我們明天再學(xué)。

              五、布置作業(yè)

              1.抄寫詞語(yǔ)。

              2.背誦第四自然段。

              板書設(shè)計(jì):

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1.聽(tīng)寫鞏固詞語(yǔ)。

              無(wú)憂無(wú)慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

              2.復(fù)習(xí)第四自然段。

              二、講讀第1—3自然段,體會(huì)情感及寫法

              提問(wèn):課件出示長(zhǎng)大之后的貓的圖片,小時(shí)候的貓是可愛(ài)的,那么長(zhǎng)大之后的貓是怎樣的呢?

              (一)了解貓的性格古怪。

              1.自由讀1—3自然段,找出這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫?

              課件相應(yīng)出示:貓的性格實(shí)在有些古怪。

              2.這一句的重點(diǎn)詞是那個(gè)?(板書:古怪)

              3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。

              提問(wèn):默讀第一自然段,想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一找,畫出來(lái)。(板書:老實(shí)、貪玩、盡職)

              體會(huì)貓的老實(shí)

             �。�1)課件出示第一自然段,你從那個(gè)句子感受到貓很老實(shí)?(說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。)

              (2)你們都找到了這一句,我們一起來(lái)讀一讀。

              (3)這兩句那些詞讓你體會(huì)到貓的老實(shí)?(成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮等)

             �。�4)小節(jié):多么悠閑��!你覺(jué)得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實(shí),誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。

              體會(huì)貓的貪玩

              提問(wèn):貓是怎樣貪玩的?(可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出去一天一

              夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。)

             �。�1)指名讀句子

             �。�2)說(shuō)說(shuō)會(huì)有誰(shuí)在呼喚它(老舍),會(huì)怎么呼喚?(喵——)

             �。�3)可是,齊讀句子。

              (4)小節(jié):一天一夜不回家,玩得忘乎所以,難怪老舍先生說(shuō)它貪玩了。

              (5)誰(shuí)能用“任憑,也”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句?

              體會(huì)貓的盡職

             �。�1)師引領(lǐng)“盡職”句:可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!

             �。�2)課件出示圖片:結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。

              (3)連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制,那讀的時(shí)候時(shí)候該怎樣表現(xiàn)?(生練讀)

              創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì):同學(xué)們,讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視20秒,感覺(jué)怎樣?

             �。�4)而貓呢?生再讀。

              4.體會(huì)貓的性格古怪,總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法

             �。�1)看黑飯上的板書,老實(shí)、貪玩、盡職,作者是怎樣把它們聯(lián)系起來(lái)的。用了怎樣的句式?(說(shuō)它??可是)

             �。�2)難怪老舍先生說(shuō)——貓的性格實(shí)在有些古怪。(課件出示)

              (3)現(xiàn)在我們來(lái)做一道練習(xí)題:

              課件出示:

              1.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又();說(shuō)它(),可是又()。

              5.自學(xué)2—3自然段。

             �。�1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段,然后完成第二和第三道題。

             �。�2)課件出示:

              2.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。

              3.

              貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。

             �。�3)分小組朗讀這三句話,注意讀出貓的古怪。

              (二)品詞品句,體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

              提問(wèn):長(zhǎng)大之后的貓除了古怪,你還能從它的身上感受到什么?(可愛(ài))你從哪些句子感受到的呢?找出來(lái),讀一讀。)

              1.感受人愛(ài)貓,貓愛(ài)人的場(chǎng)面

              課件出示:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫作的