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      2. 識字教案

        時(shí)間:2022-05-30 18:14:04 教案 我要投稿

        有關(guān)識字教案模板匯編5篇

          作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的識字教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關(guān)識字教案模板匯編5篇

        識字教案 篇1

          一、 激趣導(dǎo)入,整體感知

          1. (出示荷塘圖片)夏天來了,老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮妗?矗靥晾镩L滿了荷葉,開滿了荷花,多美呀!連青蛙和小魚都被吸引來了,它們在做什么呢?請大家把書翻到《識字2》,聽老師來讀一首小詩,聽的時(shí)候要注意:眼睛看著字,耳朵聽聲音,字字入目,聲聲入耳。

          2. 小朋友們聽得可真認(rèn)真。讓我們自己來借助拼音讀讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,詞語連讀不拖音。

          3. 再和同桌互相讀一讀、聽一聽。如果聽到有讀錯(cuò)的地方,等他讀完后再告訴他。

          二、 細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)字詞

          1. 學(xué)習(xí):萬片荷葉

          (1) 我們來到池塘邊,一眼望去,滿池都是碧綠碧綠的荷葉。ǔ鍪驹~卡:荷葉)讀一讀這個(gè)詞。請讀得好的學(xué)生做小老師,帶大家讀。

         。2) 以評促讀:“葉”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),一口讀出來,讀準(zhǔn)它哦!荷葉圓圓的、綠綠的,真好看!綠色的荷葉可真像一把大傘呀!

          (3) 滿池的荷葉,給你什么感覺?

         。4) (出示詞語:萬片荷葉)誰來讀?荷葉可真多呀!“萬”,表示數(shù)量很多。讀的時(shí)候,口腔打開,發(fā)音飽滿,我們一起讀一讀。你們看,滿池的荷葉多得都數(shù)不清了!再讀讀這個(gè)詞語。

          2. 學(xué)習(xí):千朵荷花

         。1) 小朋友,你們瞧,滿池的荷葉中,什么盛開了?

         。2) (出示詞卡:荷花)盛開的荷花多美呀!荷花張開了花瓣,開得真好!誰再來讀讀?

         。3) 盛開的荷花又多又美。(出示詞語:千朵荷花)誰來美美地讀一讀?荷花可真多呀!這兒一朵,那兒一朵,多得數(shù)不清了!誰再讀讀?

         。4) 看,“朵”字上面就像是花,注意花兒沒有刺,上面部分不帶鉤哦!樹木的“木”字。滿池的荷花姿態(tài)各不相同,這一朵全開了,那一朵還是花骨朵呢!太美了!一齊讀讀這個(gè)詞語。

          3. 學(xué)習(xí):百條小魚

          (1) 萬片荷葉,千朵荷花,把誰吸引來了?(出示詞語:百條小魚)誰來讀?你能讀出魚兒的多嗎?(正音)百,口腔打開,發(fā)音響亮。(指名讀,開火車讀)

         。2) 靈活、小巧的魚兒,在水里自由地游來游去,可開心啦。ㄒ积R讀)

          (3) 小魚的身體長溜溜的,在水里游得好靈活啊!這里一條,那里一條,這么多條小魚在荷葉下面游來游去,像在捉迷藏呢。R讀)

          4. 學(xué)習(xí):十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家

         。1) 聽,這是什么聲音?(播放青蛙的叫聲)誰來啦?

         。2) (出示詞卡:青蛙)青蛙張大嘴巴叫呱呱,“蛙”字要張大嘴巴讀——誰來讀?青蛙是消滅害蟲的能手。注意:“蛙”字是“蟲”字旁。

         。3) 來了幾只小青蛙呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!

         。4) (出示詞語:十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家)誰來讀?看看插圖,這邊十只青蛙一起在唱歌,那邊一只青蛙就像是一個(gè)合唱指揮家,手里還拿著一根指揮棒呢。(男女生分別讀)

         。5) 開口唱歌,需要用到嘴巴,“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。(齊讀)

          三、 整體回顧,學(xué)習(xí)寫字

          1. 這節(jié)課,我們來到了美麗的荷塘邊,欣賞了荷葉、荷花,看到了小魚游,聽到了青蛙唱歌,現(xiàn)在我們一起來讀讀課文。

          2. 課文里的生字還認(rèn)識嗎?開火車認(rèn)讀。

          3. 指導(dǎo)寫字:

         。1) (出示:萬)老師邊范寫“萬”字,邊提示筆順和新筆畫:橫稍長,第二筆是個(gè)新筆畫,叫橫折鉤,最后一筆撇稍短。

         。2) (出示:千、個(gè))引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫“豎”,都要寫在豎中線上。老師邊范寫邊提示:“千”中的豎是懸針豎,而“個(gè)”中的豎是垂露豎,可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象,幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫法!皞(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展,像撐開的傘面。

         。3) 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)評反饋。

        識字教案 篇2

          一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

         。ㄒ唬、學(xué)習(xí)書寫生字“木”

          1.課件出示“木”字。

          2. 引導(dǎo)生說出“木”的讀音。

          3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“木”這個(gè)字。

          4.【本義】樹木,樹類植物的通稱。

          5.指導(dǎo)書寫“木”字。

         、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

         。ǘ┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習(xí)書寫生字:lín【部件】①“木”表示樹木。②“木”表示樹木。【本義】連成片的樹。

          引申義長在土地上的很多樹或竹子:獨(dú)木不成林。

          (三)學(xué)習(xí)書寫生字“土”。

         。.課件出示“土”字。

          2.引導(dǎo)生說出“土”的讀音。

          3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“土”這個(gè)字。

          4.師小結(jié):地面上的土塊。

          5.指導(dǎo)書寫“土”字。

          ①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

         。ㄋ模┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習(xí)書寫生字:“”。

          lì 金誼【字形】金文像古代翻土工具之形!颈玖x】古代翻土工具!疽炅x】力量,力氣。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)書寫生字“心”。

         。.課件出示“心”字。

          2.引導(dǎo)生說出“心”的讀音。

          3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“心”這個(gè)字。

          4.師小結(jié):心臟。

          5.指導(dǎo)書寫“心”字。

          強(qiáng)調(diào)“心”的新筆畫臥鉤。

         、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

         。、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。

          二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。

          課件出示認(rèn)讀生字“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心11個(gè)字”

          1.指名認(rèn)讀,糾正字音。

          2.多種形式朗讀識記字形

          3.交流識記生字方法。

          三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí) 作業(yè)布置

          板書設(shè)計(jì):

        識字教案 篇3

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語,田字格上面的生字只記不寫,認(rèn)識新偏旁包字頭和食字旁。

          2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

          3.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)本課生字,能按筆順把字寫端正,寫美觀。

          2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

          教材分析:

          本課是形聲字歸類識字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分:第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語;第二部分是一首兒歌,在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中,這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語言環(huán)境,這樣,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高識字效果。

          本課書上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖,表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境:池塘中,兩支荷花苞亭亭玉立,正咧嘴笑,小金魚在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖,讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的詞語。

          2.正確.流利.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)聲旁包

          1.出示書包,學(xué)生回答,引出包。

          2.板書:包

          二、學(xué)習(xí)4個(gè)形聲字

          1.看圖啟發(fā):圖上畫了些什么人?圖上的同學(xué),正將包與哪些偏旁組合?

          炮 有什么炮?

          飽 什么飽?

          出示畫面,認(rèn)識飽滿。

          齊讀詞語。

          三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。

          1.出示范字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡

          2.分別指導(dǎo):后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格里的位置。

          3.教師書寫示范。/article/

          4.學(xué)生練習(xí)書空.描紅.仿寫。

        識字教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

         。、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。

          2、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個(gè)生字。

         。、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

         。础⒂兴研胖i語和自編謎語的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、識記生字寫好6個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。

         。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣

          教學(xué)課時(shí)

         。舱n時(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容

         。薄⒄J(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

         。、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。

         。、能說說是怎么猜出謎語的。

          教學(xué)步驟

          一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,激發(fā)興趣

         。、板書:“困難”,學(xué)習(xí)齊讀。

         。病焼枺寒(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?

         。场⑹前,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,一定會(huì)有解決的.辦法。

         。、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。

         。怠⒓で椋哼@一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事,里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人,你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎?

          二、謎語游戲,激趣導(dǎo)入

          1、師逐個(gè)出去謎面:

         、 左一片,右一片,隔座山頭不見面。(耳朵)

         、 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)

         、 1+1不是2。(打一字)(王)

         。、學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。

          思路:通過猜謎游戲,首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣;其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識,為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ);再次,謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官:耳和目。

          三、初讀課文前兩則謎語,自主識字

          看來,大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語,你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到79頁,就是這兩則謎語。

         。薄⒊踝x前兩則謎語,不認(rèn)識的字請拼音幫忙,看誰讀得又快又好。

         。病⑼阑プx,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。

         。、指名逐節(jié)讀,教師隨機(jī)點(diǎn)撥:

          難讀的字有:量(lànɡ) 攻(ɡōnɡ) 相(xiānɡ)都是后鼻音;團(tuán)(tuán)是前鼻音。

         。、自主識字生字:

          ⑴ 出示帶拼音的詞讀讀:

         、 齊讀。

        識字教案 篇5

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、知識與技能:

          ⑴ 認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

         、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          ⑶ 初步感知詞語的反義關(guān)系。

         。、過程與方法:

          ⑴ 能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識字,同學(xué)之間互相交流識字方法,提高識字效率。

         、 采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語文字的魅力。

         。、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          受到美好情操的陶冶,樂于去關(guān)愛他人。

          【課前準(zhǔn)備】

         、 師生搜集一些對對子的資料。

         、 師準(zhǔn)備生字卡、詞語卡。

          【學(xué)習(xí)時(shí)間】

          本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

         。、師出示一組詞,問:誰會(huì)對對子。

         。、展示自己課前搜集的反義詞。

          二、讀文識字

         。、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

         。、讀文把自己新認(rèn)識的字圈起來讀兩遍。

         。场⒔處煶鍪旧挚,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識了那些字,讀給大家聽一聽。

          4、學(xué)生齊讀生字。

          5、再讀課文把課文讀正確。

         。丁z查讀文。

          三、讀文感悟

         。、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?

         。、和小組同學(xué)交流交流。

         。、小組代表在全班交流。

         。、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟雪中送碳的意思。

         。、用同樣的方法感悟課文第二段。

          四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字與課文

         。薄⒆x字詞卡。

          2、復(fù)習(xí)背誦課文。

          二、記憶生字

          1、自由記憶。

         。、說說自己用什么方法記憶生字的。

          三 指導(dǎo)書寫溫、暖、貧、富

          觀察──說說自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫──學(xué)生書寫──教師巡視幫助困難生

          學(xué)生自己書寫其他四個(gè)字。教師巡視。

          四、詞語積累

          讀課后我會(huì)讀中的詞語,試試自己記住幾個(gè)。

          我還會(huì)說許多詞。

          五、拓展延伸

          你還知道那些反意詞?講給大家聽。

          六、板書設(shè)計(jì)

          識字6

          美──丑 貧──富

          愛──恨 冷──暖

          真誠──虛假 饑寒──溫飽

          冷漠──熱忱 索取──奉獻(xiàn)

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