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      2. 小班音樂教案

        時(shí)間:2022-05-21 08:53:32 教案 我要投稿

        【精華】小班音樂教案六篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精華】小班音樂教案六篇

        小班音樂教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

          2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

          3、 學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

          4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

          活動(dòng)過程:

          1、 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

          教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們?cè)賮砺犚槐椋犕旰罄^續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

          2.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂!袄蠋熯把這個(gè)故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?

          教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

          3.幼兒聽音樂,指圖譜。

          引導(dǎo)語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

          5.聽音樂做游戲。

          活動(dòng)延伸:

          可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

          附:故事《小老鼠和大懶貓》

          一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)音樂簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        小班音樂教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

          2、歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂趣。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過兒歌。

          材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:如果你喜歡的東西不見了,你會(huì)怎么做?為什么?

          二、觀察感受。

          1、情境表演:娃娃不見了。

          2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?

          三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

          1、教師朗誦第一編后提問:

          我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

          你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

          2、聽賞第二遍后提問:

          布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

          最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

          四、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、跟隨教師念兒歌。

          2、分組、集體念兒歌。

          五、嘗試體驗(yàn)。

          請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

          六、延伸活動(dòng)。

          1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

          2、選擇自己喜歡的娃娃,找出他們身體的各個(gè)部位,為娃娃的身體涂色。

          附兒歌:

          我有一個(gè)布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),

          我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,

          我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;

          我找我找我到處找,找到我的布娃娃;

          我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        小班音樂教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

          2、愿意愛護(hù)周圍的植物。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

          【活動(dòng)過程】

          一、萌發(fā)興趣。(析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

          1、觀察發(fā)芽的豆豆。

          師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

          師:你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的.嗎?

          2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

          師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?墒,泥土太緊了?!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

          師:豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

          二、熟悉音樂。(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

          師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

          三、動(dòng)作表現(xiàn)。(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)

          1、自由嘗試。

          師:請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

          2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

          (1)豆豆用力鉆泥土。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情。俊

         。2)豆豆慢慢鉆泥土。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的,還是一下子就長(zhǎng)出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來!

          3、完整表現(xiàn)。

         。1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

          (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí),教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長(zhǎng)大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,長(zhǎng)得大大的!

          四、游戲:豆豆發(fā)芽

         。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

          1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

          師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長(zhǎng)大吧!靶《苟梗N地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽!

          2、教師總結(jié)。

          一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。

        小班音樂教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。

          2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗(yàn)演唱的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

          2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個(gè)。

          3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂,引入主題

          “小朋友,春天來了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

          二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的變化

          “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

          1.傾聽音樂,體驗(yàn)強(qiáng)弱

          “聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽!

          放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

          “第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

          “第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

          “輕風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜。”(輕輕地動(dòng))

          “荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)!

          再次放輕風(fēng)的音樂,師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

          “聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉!

          再次放狂風(fēng)的音樂,師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

          2.交替進(jìn)行,感知音樂的變化

          “噓!風(fēng)停啦。”師幼停在原地。

          “我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

          三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂的高低

          1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

          “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧!睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

          “咱們?cè)谶@里做游戲,驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看,它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

          “一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒,它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)!

          2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

         、倬毩(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

          “先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

          “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個(gè)高高的、尖尖的,一個(gè)低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?”

          ②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

          “青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來唱歌。”

          “小朋友,誰愿意做老青蛙,誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

          四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結(jié)束活動(dòng)

          “孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動(dòng)作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

          活動(dòng)反思:

          《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個(gè)別幼兒,讓所有孩子都參與到活動(dòng)中;二是要注意手偶的擺放位置,因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣,在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動(dòng)中。

          設(shè)計(jì)思路:

          “聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一,但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來說又是非常抽象的概念。

          模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng),在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

        小班音樂教案 篇5

          活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

          通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

          活動(dòng)過程:

          一、歌表演——大貓、小貓

          二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

          師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

          “老鼠來了,聽”(放錄音)

          “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

          “對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

          “再聽!”(放錄音)

          “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

          “對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

          好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

          三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

          1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)

         。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

          幼兒走得又輕又慢)

          1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)

          好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

          四、小結(jié)

          今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

          最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

        小班音樂教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 喜歡參加音樂活動(dòng),樂意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

          2. 樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          配套音樂磁帶。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          重點(diǎn):樂意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          難點(diǎn):樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

          一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。

          師:我們的小手真能干,它會(huì)做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

          二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

          1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌,教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作。

          2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動(dòng)作。(兩拍一次動(dòng)作)

          師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動(dòng)作。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

          師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動(dòng)作,好嗎?

          三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

          1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。

          師:我們除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,我們的身體會(huì)做什么動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

          2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          師:小朋友們真聰明,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

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