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      2. 小班社會教案

        時間:2022-05-18 20:09:24 教案 我要投稿

        小班社會教案匯編7篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班社會教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班社會教案匯編7篇

        小班社會教案 篇1

          活動目標:

          知道午睡時要保持安靜,不打擾別人。

          活動準備:

          1、“請安靜”的標志圖1張。

          2、娃娃一個,小貓木偶、大象木偶各一。

          3、《健康社會》上p11

          活動過程:

          一、感受睡覺時的安靜氛圍

          1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的情景,一手抱娃娃,一手輕輕拍娃娃,嘴里哼唱《搖籃曲》。

          2、教師將手放在嘴邊說:“噓!小寶寶睡著了,我們應該怎樣做呢?”

          3、出示“請安靜!”標志圖,幼兒聽老師指令做動作。

          二、知道睡覺時要保持安靜

          1、幼兒圖片,說說小朋友在干什么,誰在關門,他是怎么關的;誰要上衛(wèi)生間,應該怎樣走;誰有事跟老師說,他是怎樣做的。

          2、幼兒觀看小貓與大象走路、關門,比較睡覺時應該向誰學習。

          3、一起學習小花貓走路,感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。

          三、學兒歌《輕輕》

          走路輕輕學小貓

          開門關門靜悄悄

          說話不學烏鴉叫

          我們都是乖寶寶

          幼兒隨教師輕輕讀兒歌,知道在小朋友午睡時要保持安靜。

          四、討論:

          生活中還有什么事情要輕輕去做?如:用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。

          五、結束活動:學小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。

        小班社會教案 篇2

          活動目標:

          1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

          2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

          3、喜歡安靜的環(huán)境。

          4、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          活動準備:

          1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)

          2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

          3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

          4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。

          活動過程:

          一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

          開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

          1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪視p輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

          教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說,并可以輔以動作表示)

          2、同上

          3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)

          4、教師小結:希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習,學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

          二、情境練習:學習輕輕看書

         。1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木

         。2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

          1、幼兒自選材料活動,教師巡回指導,(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦。

          2、請幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

          3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來看一看?看了這段電視,你覺得好嗎?好在哪里?

          4、播放PPT:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。

          5、小結:這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到。

          三、玩游戲,進一步鞏固練習。

          1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。

          2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰!斑诉诉恕。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!

          活動延伸:

          1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

          2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

        小班社會教案 篇3

          活動目標

          初步學會與同伴交流玩的方法。

          愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

          活動準備

          圖片:一起玩玩具

          好玩的玩具_ 兒童網

          活動過程

          一、出示新玩具,導入活動

          1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

          2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

          二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法

          1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

         。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

          (2)交換玩

         。3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

          2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

          三、引導幼兒觀察圖片

          1、和朋友一起玩玩具

          大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

          2、爭搶玩具的孩子

          畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?

          你喜歡誰?為什么?

          四、幼兒玩玩具

          鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

        小班社會教案 篇4

          活動目的

          1、知道不能隨意離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護的意識和能力。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備

          1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設置好情境。

          2、巧克力·玩具等。

          活動過程

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內容,組織幼兒進行討論。

         。1)小華為什么沒有跟陌生人走?

         。2)小華是怎么說的.?

          3、情景練習。學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧······”

          老師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:××應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等媽媽來接我。

          情景二:小朋友們正在草地上做游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你吃巧克力,我?guī)闳ネ姘。?/p>

          老師提示1:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          老師提示2:能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能吃?集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        小班社會教案 篇5

          活動設計背景

          隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長與孩子共同參與,雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn),同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動的多元途徑,讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。

          活動目標

          1、培養(yǎng)家長跟孩子之間的合作能力。

          2、讓家長協(xié)助,培養(yǎng)孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。

          3、通過操作,讓家長和孩子感受動手過程所帶來的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點:

          家長做完自己的環(huán)節(jié)之后,對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手,做到只指導不全包。

          難點:

          孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

          活動準備

          1、《秋天》《小樹葉》音樂;

          2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼;

          3、 “樹葉寶寶”一副。

          活動過程

          (一) 培養(yǎng)自信的我。

          讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。

         。ǘ 欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動。

          1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢?(請小朋友自由發(fā)言)

          教師出示樹葉寶寶,小結:樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們愿意嗎?(愿意)

          下面,請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。

          2、活動規(guī)則:

         。1)家長用準備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

         。2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

          (3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

          3、在動手活動中,孩子的粘貼環(huán)節(jié)會出現(xiàn)不同的問題,教師注意指導方法;禁止家長代替粘貼;教師及時表揚配合默契、遵守活動規(guī)則的家長跟孩子;

          4、活動結束:

          請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。

          教學反思

          整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)對預設的活動目標基本達成,大部分孩子能自己動手做,和家長的配合也較圓滿,和家長之間的愛用自己的親身體驗感受著。

          活動結束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞邮值倪^程中,是否讓家長給予孩子鼓勵,與孩子進行交流,這樣會不會把孩子們的思維扯遠了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設的情境呢?思索再三,我還是按原計劃,讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品,增強了孩子自信心和自豪感,而且游戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進行展示,給整個活動留下了遺憾;顒与m然結束了,但我已經在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長,展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會更上一層樓。

        小班社會教案 篇6

          設計意圖:

          小班的寶寶缺乏社會交往的經驗,當他們去別人家做客,往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景,通過幼兒在看小動物是怎么做的,間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

          活動準備:紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

          活動目標:

          1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

          2、能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。

          3、體驗游戲的快樂。

          活動重點:

          學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

          活動難點:

          能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。

          活動過程;

          一、 出示情景

          教師可以先出示一座“小房子”,

          師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)

          師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

          二、出示動物

          師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)

          小雞:小兔子你好,

          師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

          2.又有敲門聲響起了,這次是小羊

          小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)

          小兔;小羊,我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱

          3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,

          小貓:小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)

          小兔:小貓,我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

          三、體驗做客

          小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

          引導幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。

          四、延伸活動

          蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

        小班社會教案 篇7

          活動背景:

          傾聽是一種習慣,也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣,結合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,我設計了社會活動“學會傾聽”。

          活動目標:

          1.通過游戲了解傾聽的好處。

          2.欣賞故事,學習傾聽的方法。

          3.在活動中學會傾聽,并能清楚地說出想說的話。

          活動準備:

          1.故事《我知道》及教學掛圖

          2.動物的各種叫聲錄音及圖片

          活動過程:

          一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣

          1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?

          2.師:你們怎么猜出來的?

          教師小結:你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!

          (析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)

          二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學習傾聽的方法

          1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內容和情節(jié):圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?

          2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

          3.假設:如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

          4.教師小結:小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

         。ㄎ觯航處熗ㄟ^生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

          三、師生再次互動,學會傾聽

          1.游戲《傳電報》

          四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

          2.分析、討論

          師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

          (析:在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)

          四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習慣

          1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

          2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習慣。

          3.和家長聯(lián)系,關注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

          活動反思:

          幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。

          當然,幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

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