中班教案

【實(shí)用】中班教案模板集錦6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，完整演唱歌曲。

　　2.能用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂(lè)的不同情緒。

　　3.通過(guò)幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖或課件，傷心和開心表情臉譜各1個(gè)。

　　2.小鴨子頭飾。

　　3.歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置故事懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并用歌曲語(yǔ)言講述故事：池塘邊，柳樹下，有一只迷路的小花鴨。

　　提問(wèn)：什么是迷路？現(xiàn)在小鴨子的心理感覺(jué)怎樣？

　　2.引導(dǎo)幼兒用難過(guò)、傷心、悲傷等詞語(yǔ)表達(dá)小鴨子的感受，體驗(yàn)小鴨子此時(shí)的心情，出示傷心的表情臉譜。

　　二、請(qǐng)幼兒分段欣賞歌曲，感受高興的情緒。

　　提問(wèn)：小朋友怎樣幫小花鴨的？現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了？小朋友這時(shí)的心情怎樣？

　　用高興、開心、歡喜等詞語(yǔ)表達(dá)小鴨子和小朋友的感受，并試著唱出表示開心的樂(lè)句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同時(shí)出示開心的表情臉譜。

　　三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。

　　引導(dǎo)幼兒難過(guò)、傷心和高興、自豪的不同請(qǐng)息怒演唱兩段歌曲。

　　四、請(qǐng)幼兒扮演歌曲角色，表演歌曲中的內(nèi)容。

　　幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時(shí)用動(dòng)作和歌聲呼叫；引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子，將小鴨子送回家。

中班教案 篇2

　　教材分析： 生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè)，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序。活動(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、拍球，引出高矮師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。

　　師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？

　　師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？

　　師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲�，××矮拍不到球�?/p>

　　師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

　�。ǘ�）、了解比高矮的條件師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？

　　師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

　　（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

　　師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　�。ㄋ模�、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

　　師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

　　師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？

　　師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。

　　師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）

　　（五）延伸活動(dòng)：

　　師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉�，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

　　2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　2、 體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

　　3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

　�。ń處煶鍪就�話配套形象圖片。）

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬﹫D片配對(duì)。

　　1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭�它們么�?（集體回答）

　　3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友�？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"

　�。ǘ�）欣賞童話，理解內(nèi)容。

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"

　�。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對(duì)朋友了？

　　為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

　　4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽(tīng)鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥的孩子？

　　（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的`朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……

　　請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

　　（1）"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？"

　�。�2）"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

　　3、分角色講述。

　　"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。

　　教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"

　�。ㄓ變翰僮髋鋵�(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。）

　　3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)。"

　　三、結(jié)束部分

　　1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？

　　2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋�(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒通過(guò)玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述自己的探索結(jié)果，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水盆、水、自制噴泉材料（可樂(lè)瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　　1、從可樂(lè)瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截?cái)�，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當(dāng)做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點(diǎn)滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長(zhǎng)短不一）；將點(diǎn)滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當(dāng)做噴泉的噴頭兒（為安全起見(jiàn)，請(qǐng)將硬塑頭的尖部剪下一點(diǎn)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　[活動(dòng)提要]

　　本活動(dòng)分五部分：

　　1．幼兒自由玩。

　　2．探索水向上噴的方法。

　　3．發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。

　　4．利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。

　　5．延伸活動(dòng)：尋求其它噴水的方法。

　　[具體活動(dòng)過(guò)程]

　�。ㄒ唬┩嬉煌�

　　1．教師出示一個(gè)小碗和一個(gè)軟管請(qǐng)幼兒用它們玩水。

　　2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。

　�。ㄓ變嚎赡艹霈F(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內(nèi)部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）

　　3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩水的方法。

　　4．請(qǐng)將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請(qǐng)幼兒觀察：水向什么地方流（向下）

　　（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因

　　1．教師設(shè)疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？

　　2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。

　　3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結(jié)果：

　　（有的幼兒將盛水的小碗舉的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來(lái)；有的幼兒盛水的小碗時(shí)高時(shí)低，水有時(shí)能噴出，有時(shí)噴不出）。

　　4．請(qǐng)能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來(lái)。（幫助別人的幼兒會(huì)不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高�。�

　　5．提問(wèn)起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來(lái)。（幫助幼兒總結(jié)噴泉噴水的關(guān)系：盛水的小碗必須高于噴頭。）

　�。ㄈ�）比一比，噴泉比賽：

　　1．請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。

　�。ū荣悤�(huì)出現(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長(zhǎng)，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會(huì)噴的高）

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。

　�。ㄋ模┳龀龈�高的噴泉

　　1．請(qǐng)幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？

　　2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。

　�。ㄓ變嚎蓪④浌芙拥暮荛L(zhǎng)很長(zhǎng)，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會(huì)使水噴的很高很高。）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

　　我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)��？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片

　　這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

　　師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷�手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

　�。ǘ�）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說(shuō)出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

　　三、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒

　　按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　四、結(jié)束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌。

　　2 、體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖（中班上冊(cè) 27 號(hào)掛圖）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀看圖片，理解內(nèi)容。

　　1 、出示圖一。提問(wèn)：

　�。� 1 ）圖上有什么？

　�。� 2 ）搖籃里睡著誰(shuí)？

　　2 、出示圖二。提問(wèn)：

　　（ 1 ）小露珠怎么會(huì)醒的？

　�。� 2 ）它為什么這么開心？

　　3 、出示圖三。提問(wèn)：

　�。� 1 ）小寶寶怎么會(huì)醒的？

　�。� 2 ）小寶寶為什么這么開心？

　　二、欣賞詩(shī)歌。

　　1 、有表情地朗誦詩(shī)歌一遍，感受詩(shī)句的簡(jiǎn)潔與優(yōu)美。

　　2 、欣賞詩(shī)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　第一段及第二段、第三段的前面兩句要用安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，第二段、第三段的后面可用歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦，突出表現(xiàn)小露珠和小寶寶的愉快情緒。

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