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      2. 識(shí)字教案

        時(shí)間:2022-10-14 14:02:01 教案 我要投稿

        【精華】識(shí)字教案模板(通用14篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】識(shí)字教案模板(通用14篇)

          識(shí)字教案 篇1

          目標(biāo)

          學(xué)習(xí)新字花,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字認(rèn)讀的興趣

          理解字義,知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)

          讓兒童知道有各種各樣的花

          準(zhǔn)備

          大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干

          活動(dòng)流程

          一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化?花開了,樹綠了,等等

          二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花

          1、識(shí)字游戲:讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么寫呢?出示字卡“花”

          2、識(shí)字游戲:小動(dòng)物真愛玩,玩法:把字卡出示在黑板上,讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來摸字寶寶。

          3、字寶寶游戲:我拍手你跺腳:教師拍手說字寶寶,兒童跺腳說字寶寶,教師跺腳說字寶寶,兒童拍手說字寶寶。

          4、給字寶寶找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字寶寶也有朋友,引出詞語花朵開花,五花八門等等

          5、小朋友你知道花有很多的名字嗎?有雞冠花,喇叭花等等,培養(yǎng)兒童的說話能力

          活動(dòng)延伸

          通過對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí),引申出對(duì)詞語的學(xué)習(xí),如花朵、開花、五花八門等等,讓兒童說出各種各樣的花,培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。

          識(shí)字教案 篇2

          設(shè)計(jì)理念:

          本課采用“詞串”的形式,并配有相應(yīng)的插圖,要求識(shí)記有關(guān)“春天”的詞語。一年級(jí)的學(xué)生以形象記憶為主,他們的思維需要借助圖畫、聲音、語言等多種教學(xué)手段來進(jìn)行。本課教學(xué)中,運(yùn)用教學(xué)掛圖,通過美麗的畫面,讓學(xué)生如臨其境,營造出有利于學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的氛圍。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新的偏旁。

          2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

          3、朗讀詞串,積累詞匯。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)生字字音,能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、教學(xué)生字

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

          1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖,并伴著《春之歌》的音樂)

          2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。

          春風(fēng)

         。1)注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

         。2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

         。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像

         。3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

          春雨

          (1)齊讀詞語兩遍。

          (2)春雨有是什么樣的?

         。3)出示春雨像 ,像 ,又像 。

          同桌討論,指名讀。

         。4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?

         。5)有感情讀一讀詞。

          柳樹

         。1)注意兩個(gè)生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。

         。2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?

          出示春風(fēng)一吹,柳樹 。指名讀。

          嫩芽

         。1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。

          (2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!

         。3)“嫩芽”是什么樣兒的?

         。4)看來大家都明白了,齊讀這個(gè)詞。

          小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一起讀兩遍。

         。2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

         。3)說的真棒!讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞。

          布谷

         。1)齊讀詞語。

         。2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

         。3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

         。4)初夏時(shí),“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個(gè)很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護(hù)它。

          燕子

         。1)小燕子穿什么衣服呀?

         。2)你對(duì)小燕子有什么了解?

         。3)齊讀詞語兩遍。

          梨花、杏花、桃花

         。1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。

         。2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

         。3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

          (4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?

         。5)齊讀三個(gè)詞語。

          二、圖文結(jié)合,鞏固詞義

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

          2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生,老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

          3、 班一起讀12個(gè)詞語。

          三、齊讀詞語,體會(huì)特征

          1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

          2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?

          四、寫字指導(dǎo)

          出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

          1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。

          2、學(xué)習(xí)新偏旁。

          認(rèn)識(shí)“日”,書空筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。

          3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

          4、學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬z查復(fù)習(xí),鞏固舊知

          1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。

          (先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞)

          2、朗讀、背誦課文。

         。ǘ⿲懽种笇(dǎo)

          1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。

          2、學(xué)習(xí)新偏旁。

          認(rèn)識(shí)“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān),含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。

          3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

          4、重點(diǎn)反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。

          5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

          6、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽”“樹”“梨”。

          7、學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

         。ㄈ┱Z文實(shí)踐活動(dòng)

          課外讓學(xué)生采用多種途徑,收集描寫春天的詞語或詩句,利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。

          識(shí)字教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)讀“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)文中小動(dòng)物的名稱。認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。

          能夠正確書寫“螞、蟻、房”等6個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀兒歌。大致了解文中詞語的含義,并讀通句子。

          3.能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界,了解我們的生存環(huán)境,從而產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          認(rèn)讀生字,正確書寫課后的6個(gè)字。朗讀課文。

          三、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

          同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們要去動(dòng)物世界走一走,看一看,去和小動(dòng)物們交朋友。有的小動(dòng)物也許你早就認(rèn)識(shí)了。

         。ǘ┏鍪緢D片,認(rèn)讀詞語

          先出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的6種小動(dòng)物,再分別出示它們的名字來認(rèn)讀。(詞語帶音節(jié),及時(shí)幫助學(xué)生糾正讀音)

         。ㄈ┱J(rèn)識(shí)“蟲”字旁

          將6種小動(dòng)物的名字集中出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這些字都有相同的偏旁──“蟲”字旁。

          帶有“蟲”字旁的字,一般和動(dòng)物有關(guān),或和蟲子有關(guān)。我們今天認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物朋友,有的是體形很小的動(dòng)物,如:蚯蚓、蝌蚪;有的是動(dòng)物界中的昆蟲,如:蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、蝴蝶。

          (四)讀兒歌,檢查讀音

          1.初讀課文。

          課本中有一首小兒歌,說的就是這些小動(dòng)物的事。請(qǐng)你們打開書自己讀一讀,注意看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

          2.教師范讀兒歌。

         。ㄓ捎诒菊n認(rèn)讀字較多,加上帶有“蟲”字旁的字比較集中,開始學(xué)生容易混淆,所以在學(xué)生初讀課文后,教師范讀,及時(shí)幫助學(xué)生正音。)

          3.學(xué)生再次讀課文,鞏固讀音。

          4.了解句意,讀通句子。

          出示以下詞組,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上大致了解字的含義,從而更好地讀通句子。

          出示“展翅飛”,指名讀。

          誰能做個(gè)“展翅飛”的動(dòng)作?

          兒歌中說誰“展翅飛”?(出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“美”,感受“美”,讀出“美”。)

          出示“捉迷藏”,指名讀。

          都有誰玩過捉迷藏的游戲?

          兒歌中說誰還愛玩捉迷藏的游戲?(出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生感受“有趣”,并讀出語氣。)

          出示“造宮殿”,指名讀。

          誰見過“宮殿”?(出示宮殿圖片幫助理解)

          兒歌中說誰還住在宮殿里?(出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“了不起”,讀出語氣。)

          出示“運(yùn)食糧”,指名讀。(理解“食糧”就是“糧食”)

          兒歌中說誰“運(yùn)食糧”?(螞蟻是個(gè)大力士,能夠搬動(dòng)比自己身體還重的東西。)

          放一段錄像:螞蟻來回忙碌著,搬運(yùn)糧食。

         。ǔ鍪揪渥又该x。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“辛苦”“能干”,讀出語氣。)

          出示“游得歡”,指名讀。

          兒歌中說誰游得歡?

          放一段錄像:小蝌蚪在水中歡快地游動(dòng)。

         。ǔ鍪揪渥又该x。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂,讀出語氣。)

          出示“結(jié)網(wǎng)”,指名讀。

          兒歌中說誰在房前忙著結(jié)網(wǎng)呢?

          出示句子指名讀。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“勤勞”“能干”,讀出語氣。)

         。ㄎ澹┰僮x兒歌,做到正確、流利

          通過不同形式、不同范圍的朗讀,如指名分行讀、男女生或師生對(duì)讀、齊讀、個(gè)人讀、同桌互讀等,幫助學(xué)生將課文讀通順。同時(shí),多次復(fù)習(xí)認(rèn)讀字,有利于記憶。

          (六)鞏固識(shí)字

          1.游戲鞏固。

          兒歌里的小動(dòng)物的名字你們還記得嗎?我們來做個(gè)“找朋友”的游戲。(教師將動(dòng)物圖片貼在黑板上,先請(qǐng)學(xué)生將音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的位置上,再請(qǐng)其他學(xué)生將詞語卡片貼在音節(jié)下面。)

          2.檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字的情況。

          這些字你們能很快記住它們的樣子嗎?和同桌一起記一記。

          出示無音節(jié)詞語,然后指名再讀。

          3.教師及時(shí)總結(jié)記字方法。

         。ㄆ撸┲笇(dǎo)寫字

          重點(diǎn)對(duì)“蝌、蚪、房”三個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)。

          分別出示“螞、蟻、房”三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及部件之間的關(guān)系。教師再通過板書范寫,展示寫字的過程和部件之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。之后,學(xué)生自己練習(xí)。

          學(xué)生完成書寫過程后,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

         。ò耍┳鳂I(yè)

          自然界中,還有很多小動(dòng)物的生活也很有趣;丶乙院螅憧梢哉襾碛嘘P(guān)的書讀一讀,或是買幾張光盤看一看。有條件的同學(xué),還可以上網(wǎng)去瀏覽。當(dāng)然,最好是能夠到大自然中去觀察觀察。然后把你看到的和聽到的講給別的同學(xué)聽。

          識(shí)字教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)本課生字,能正確、規(guī)范地書寫,理解由生字組成的詞語,正確、流利地朗讀詞語。

          2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

          3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu),把字寫端正、勻稱。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地的材料,一組一張小情境圖和一套生字卡片。

          2.教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路生動(dòng)、逼真的情境極富感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣!蹲R(shí)字2》是一篇極富美感的韻文,介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。教學(xué)本課時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情境,用富有感染性的語言為學(xué)生打開通往桂林的大門,和學(xué)生乘上旅游船去漓江游玩;用生動(dòng)形象的畫面向?qū)W生展示桂林的美景,讓他們?cè)诖竽X中構(gòu)建起桂林山清水秀的美好表象。讓學(xué)生在情境中學(xué)—學(xué)對(duì)歌,說一說風(fēng)俗,起一起山名,猜一猜、畫一畫奇山,充分享受桂林的美景帶給他們的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極主動(dòng)地融人情境來學(xué)習(xí)。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          1 同學(xué)們有沒有去過桂林?誰來說一說,你眼中看到的桂林是什么樣的?

          2 是呀,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想親眼去看一看?

          二、指導(dǎo)看圖 1 圖上有哪些景物?

          2 根據(jù)學(xué)生回答,依次出示相應(yīng)的詞語,認(rèn)讀。

          三、借助拼音,自主識(shí)字

          1 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語。

          2 請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽,相互檢查一下,讀音有沒有錯(cuò)誤。

          3 出示詞語

         。1)自由讀

          (2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音

         。3)指名讀,齊讀

         。4)小組組織“找朋友,你說我猜”的游戲,加強(qiáng)生字讀音

         。5)看圖理解圖意

         。6)齊讀生字詞

          四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫

          1 出示生字卡片,依次認(rèn)讀

          2 按筆順書寫生字

          3 教師范寫

          4 學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫,師巡視。

          識(shí)字教案 篇5

          目標(biāo):

          1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。

          2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

          準(zhǔn)備:

          教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;

          學(xué)具字卡;花若干;

          圖一幅。

          過程:

          一、 出示“春天”“媽媽”引入

          1、 讓幼兒念出“春天媽媽”;

          師:小朋友,當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí),我們?cè)趺茨钛剑?/p>

          2、 將“春天”對(duì)折,引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

         。1) 將“春天”對(duì)折,請(qǐng)幼兒說分別是哪個(gè)字寶寶。

         。2) 將“春”和“媽媽”排在一起,請(qǐng)幼兒念一念。

          二、 出示圖,引出字卡“花”

          師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?

          幼:花。

          師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的,好不好?

          三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”

          1、 教念,個(gè)別念。

          2、 傳字卡游戲:

          老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的鈴鼓聲停止時(shí),幼兒停止傳遞,此時(shí)字卡在誰手上,就請(qǐng)誰告訴大家這個(gè)字是誰。

          四、 組詞

          1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞,并請(qǐng)幼兒讀出新詞。

          “找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在這里”

          2、 引導(dǎo)

          幼兒用其它的朋友組成新詞。

         。1) 師:小朋友你們見過什么樣的花呢?

         。2) 師:小朋友你們見過什么花呢?

          識(shí)字教案 篇6

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新的偏旁;能正確、美觀地書寫本課生字,進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字,這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

          2.誦讀兒歌,背誦兒歌,理解兒歌。

          3.感受中國軌道交通的發(fā)展迅速;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫生字。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          借助偏旁,讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

          1. 學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫“輪、軌、載、轉(zhuǎn)”。

          2. 正確、流利地朗讀兒歌。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          識(shí)字寫字。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          借助偏旁,讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

          【教學(xué)過程】

          一、新課導(dǎo)入。

          1.出示“車”圖,引出古文字 “車”,

          師介紹:車的甲骨文,中間一條長的豎線是車轅,車轅的上端是“衡”(駕馬處),兩個(gè)圓形是車輪!败嚒钡谋玖x,在上古專指“戰(zhàn)車”,所以凡從“車”的字,大都與車和車的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。齊讀“車”。

          學(xué)習(xí)生字“車”,范寫,學(xué)生書空練寫一個(gè)。

          2.導(dǎo)學(xué)提示:師出示轉(zhuǎn)盤,你能說說這個(gè)轉(zhuǎn)盤上的字有什么特點(diǎn)嗎?

          2.學(xué)生試學(xué):仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)盤并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指著自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽。

          3.認(rèn)識(shí)新的偏旁“車字旁”,觀察“車”與“車子旁”書寫的異同。

          二、整體感知。

          1.學(xué)生試學(xué):學(xué)生借助拼音,自由讀生字新詞。

          要求讀準(zhǔn)字音,詞連讀。

          合作共學(xué):四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上做記號(hào),多讀幾遍。

          2.出示生字卡片,指名讀,正音。

          3.請(qǐng)小老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,領(lǐng)讀新字,教大家讀三遍。

          4.出示卡片,開火車讀,齊讀。

          導(dǎo)學(xué)提示:說說從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。(“車字旁”的字通常和車、和交通有關(guān)系。)

          教師相機(jī)滲透形聲字的知識(shí)。

          三、初讀兒歌,理解詞語意思。

          1.指名讀兒歌。

          學(xué)生試學(xué);找到含有翹舌音的字。

          齊讀詞語。

          2.學(xué)生試學(xué):看圖理解“車輪”、“軌道”。

         。1)指名說哪些車都是在軌道上行駛的。

          教師相機(jī)出示圖片。

          (2)根據(jù)車輪數(shù)量的不同,車又可以分為什么?

          3.合作共學(xué):結(jié)合生活實(shí)際理解“裝載”、“轉(zhuǎn)眼”、“運(yùn)輸”的含義。

         。1)請(qǐng)學(xué)生說說這三個(gè)詞語的意思,可以用這個(gè)詞說一句話的形式進(jìn)行交流。

          教師相機(jī)指導(dǎo)。

         。2)重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼”:速度很快,時(shí)間非常地短。

          誰還知道還有什么詞語也能表示時(shí)間是非常短的?相機(jī)出示詞語:眨眼、瞬間、剎那。幫助學(xué)生積累詞語。

          4.再次認(rèn)讀詞語和生字。

          四、指導(dǎo)書寫。

          指導(dǎo)書寫:輪、軌、載、轉(zhuǎn)

          1.學(xué)生試學(xué):請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表,記住生字的筆順。

          2.學(xué)習(xí)新偏旁。

          3.合作共學(xué):

         。1) 指名說筆順、組詞。

         。2)交流識(shí)字記字的方法。說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

          4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

          5.反饋糾正。

          五、課堂小結(jié)。

          這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》,一起去了解坐上和諧號(hào)是怎樣的感受。

          六、作業(yè)設(shè)計(jì):

          1.正確、流利、有感情地朗讀韻文。

          2.生字描紅,完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。

          第二課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

          1.能正確、美觀地書寫本課生字,進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字,這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

          2.背誦兒歌,理解兒歌。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          背誦兒歌,理解兒歌。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          感受中國軌道交通的發(fā)展迅速;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          【課前預(yù)學(xué)】

          學(xué)生課前看插圖。

          【教學(xué)過程】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.抽讀生詞卡片。

          2.今天我們將繼續(xù)學(xué)完《識(shí)字4》。

          二、認(rèn)讀兒歌。

          1.導(dǎo)學(xué)提示:同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)一首特別好聽的兒歌。

          出示兒歌,學(xué)生借助拼音,自由練讀。要求讀準(zhǔn)字音。

          2.學(xué)生試學(xué):同桌互相檢查,注意正音,同桌讀得好的送給一個(gè)大拇指。

          3.指名讀,教師相機(jī)正音。

          4.合作共學(xué):去拼音讀。

          四人小組合作讀,一人一行。比比哪組讀得好。師生相機(jī)評(píng)價(jià)。

          三、理解兒歌,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

          1.合作共學(xué):借助相關(guān)資料和插圖,理解“和諧號(hào),跑得快”。

          請(qǐng)做過動(dòng)車或火車的同學(xué)來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          從兒歌中找一找,你從哪個(gè)字或是哪個(gè)詞中能感覺到“跑得快”。

          交流:撲面、飛、轉(zhuǎn)眼

          教師出示地圖,讓學(xué)生感受從北京到上海的距離大概有多遠(yuǎn)。同時(shí)與普通火車、汽車到上海的距離進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生感受動(dòng)車速度的快。

          2.學(xué)生試學(xué):誰能抓住剛才剛才找到的詞語,用朗讀的形式讓我們感受到“跑得快”。

          學(xué)生自由練讀。指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。

          3.合作共學(xué):坐上這樣的動(dòng)車,小朋友的心情怎么樣?

          誰能帶著這樣的心情將這首兒歌再讀一讀呢?可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          學(xué)生自由練讀。指名讀。

          4.學(xué)生試學(xué):試背兒歌。多好的一首兒歌!讓我們感受到“和諧號(hào),跑得飛快”,我們?cè)囍豢磿,來背一背吧?/p>

          同桌互背互查。

          三、指導(dǎo)書寫。

          指導(dǎo)書寫:美、京、海

          1.學(xué)生試學(xué):請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表,記住生字的筆順。

          2.學(xué)習(xí)新偏旁。

          3.合作共學(xué):

         。1)指名說筆順,組詞。

         。2)交流識(shí)字記字的方法。說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

          4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

          5.反饋糾正。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、背誦兒歌。

          2、完成習(xí)字冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

          識(shí)字教案 篇7

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。

          2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

          3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,重點(diǎn)讀好前后鼻音。

          2、寫好“保護(hù)”兩字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、賀卡、廣告紙、水彩筆。

          四、教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入:

          1、師:同學(xué)們,今天我們班來了這么多聽課的老師,你們高興嗎?說說你現(xiàn)在的心情吧!(學(xué)生自由說)

          2、師:老師今天也特別高興,瞧,我的朋友給我送請(qǐng)柬來了。大家看看,是誰邀請(qǐng)我去做客呀?{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊,(放大名字)你認(rèn)識(shí)它的名字嗎?說說你是怎么記住它的?(認(rèn)識(shí):孔雀)

          3、師:同學(xué)們,你們也到抽屜里找找看,有沒有好朋友給你也送了小禮物?(學(xué)生找)師:誰來說說你的好朋友是誰?(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

         。▽W(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——XX)(課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片,第一次和部分生字見面)

          4、師:孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們,今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂。(生答)(出示:?dòng)物王國)

          5、師:在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢?(認(rèn)識(shí):錦、鷹、鸝、靈)(學(xué)生交流識(shí)字)

          6、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中,有三個(gè)字的讀音我們要特別注意,誰能用自己準(zhǔn)確的讀音來告訴大家應(yīng)該注意什么?(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音)

          二、情境識(shí)字:

          1、(課件展示課文內(nèi)容)師:同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7,然后給大家說說你從課文中知道了什么?讀懂了什么?[(反饋)比如:我讀懂了孔雀和錦雞是伙伴。師:你真會(huì)讀書。(出示這句話)其它也一樣。]

          3、師:看到小朋友們這會(huì)讀書,小動(dòng)物們可高興了,瞧,它們都出來迎接我們了。(出示圖片)和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好!或小熊貓你好!)

          4、師:同學(xué)們,在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它?和你的同桌伙伴交流交流吧。(同桌交流識(shí)字)

          4、反饋:請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰先來?(介紹部分生字的記憶方法)

          5、師:同學(xué)們真能干,有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了,對(duì)嗎?我們一起來讀一讀。(課件放所有生字,齊聲讀字)(讀完放音樂)

          6、師:同學(xué)們讀得真好。聽,小鳥們正用歌聲在表揚(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候,其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。

          三、游戲:

          第一組:(師)小火車,開起來(生)開起來,開起來,快快開起來。(單字讀,課件演示)(開完出示整列火車,說說誰讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意)第二組:詞語小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(詞語)第三組:雙軌小火車,快快開起來。(字詞)第四組:句子小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(句子,課文中的)

          四、朗讀:

          1、師:動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng),小動(dòng)物們可熱情了,還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們,你們想給動(dòng)物朋友表演什么?(學(xué)生自由說,跳舞、唱歌、雜技都行)

          2、師:大家的主意都不錯(cuò)。王老師也有個(gè)主意,因?yàn)檫@是動(dòng)物王國,作為小學(xué)生,我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌,你們覺得怎么樣?我們先來讀一讀這首兒歌吧。(齊聲讀)

          3、接下來王老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌,拍手的方式可以自己選擇,誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍,把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。

          4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的.方式自己練一練吧,馬上就輪到我們表演了。(自由練習(xí))

          5、師:配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下?(請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示)

          五、復(fù)習(xí)生字:

          1、(槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗。(圖片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,你就會(huì)知道他是誰,他在干什么了。

          孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天,他最喜歡的是去森林公園。瞧,他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

          2、師:誰來給大家讀一讀這段話?

          3、師:如果你是孔嬉的朋友,你有什么想對(duì)孔嬉說的?

          六、寫字:

          師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友,我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語,請(qǐng)你說說在寫這兩個(gè)詞語時(shí)要注意哪些方面?(學(xué)生說)師:請(qǐng)仔細(xì)觀察范字,然后描一描,寫一寫,把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。

          師:XX同學(xué),你覺得你寫得最好的字是哪一個(gè)?你想提醒小朋友注意哪幾點(diǎn)?

          師:漂亮的字加上美麗的插圖,我們一定能提醒大家注意保護(hù),同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)自己的想象在你漂亮的字兒旁邊畫上你喜歡的小動(dòng)物,把它送給你最喜歡的人吧。

          識(shí)字教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

          2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          建立圖、古象形字,漢字之間的聯(lián)系,幫助識(shí)記漢字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、字卡、圖片。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入引趣。

          1.導(dǎo)入

          一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,上面刻著許多很久以前的文字。(出示課件)

          2.學(xué)生觀察,引導(dǎo)探究

         。1)(出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字)設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?

         。2)(出示相對(duì)應(yīng)的圖)呀,真的很像呀,看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的,我們把這些字就叫做象形字。

         。3)師:過了許多年以后,這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。(出示投影:羊目)

          問:你能再猜猜看,這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面?你是怎么知道的?

          (學(xué)生討論)

          3.認(rèn)讀生字“羊目”

         。1)(出示字卡)學(xué)生拼讀,識(shí)記。

          (2)了解“目”指的就是眼睛。

          二、師生互動(dòng),游戲識(shí)字

          師:你們可真聰明,會(huì)根據(jù)圖,認(rèn)出古時(shí)候的象形字,還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字,F(xiàn)在咱們輕松輕松,一起云游樂場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。

          1、游戲一:兌換門票

          游戲規(guī)則:用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票,兌換正確,才可進(jìn)入,換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。

          方法:

         。1)教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

         。2)教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票,各人用相應(yīng)的圖門票來換,小組可派代表。

         。3)換對(duì)門票后,左右手同時(shí)出示門票,讓大家確認(rèn),并讀出漢字。

         。4)學(xué)生認(rèn)讀生字

          2.游戲二:走迷宮

          游戲規(guī)則:聽說,有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果,一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回,走出迷宮,讀出果子上的字,掛回樹上。

          方法:

         。1)出示迷宮圖。各組研究路線。

         。2)派代表演示走法,并將沿途撿到的果子貼回樹上,正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。

         。3)演示不同走法,并繼續(xù)拴果子,巾果子、讀生字。

          (4)全班同學(xué),認(rèn)讀樹上的漢字。

          3.游戲

          三:貼字卡

          游戲規(guī)則:根據(jù)情境圖上內(nèi)容,貼上相應(yīng)的字卡。

         。1)指名給圖貼字。

         。2)領(lǐng)讀生字。

          4.游戲四:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針停留在幾,就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡,讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。

          三、小結(jié)

          今天我們過得可真快樂,不但做了游戲

          而且認(rèn)了這么多有趣的字,下課以后,同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

          識(shí)字教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。

          2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。

          3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。

          【活動(dòng)過程】

          1、律動(dòng)

          讓我們一起來活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

          2、復(fù)習(xí)

          師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語,讓我們一起來看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

          3、新課

          我不僅帶來了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么?它們?cè)诟墒裁?后來又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事(課件)

         、賻煟汗适碌拿质鞘裁矗浚ㄈ缓┧鼈兌荚诟墒裁?(玩耍)后來發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l幫忙了呢?(紅花)

          師:{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”

          紅:

         、抛挚ㄕJ(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、颇阒滥男┯嘘P(guān)“紅”字的古詩或歌曲?

          ②師:三只蝴蝶去找紅花幫忙,紅花怎么說的?蝴蝶又是怎么說的?讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了?又是怎么說的呢?(課件)讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。

          黃:

         、抛挚ㄕJ(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

          ⑵生活中什么水果是黃顏色的?

          ⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片

          師:我還帶來了一些水果(實(shí)物),我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒有找到避雨的地方呢?(課件)

         、蹘煟核鼈冇秩フ艺l了?拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶

          白:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

          ⑵你能說出帶有白字的成語嗎?

         、巧钪械陌最伾ㄐ蕾p圖片)

          師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)

         、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的?蝴蝶怎么說的?最后會(huì)是誰幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(課件)

          4、鞏固

          我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢?為什么?小結(jié):學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

          5、延伸

          師:你想來表演一下這個(gè)故事嗎?

         、徘榫氨硌

          ⑵游戲:小朋友表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

          6、結(jié)束

          律動(dòng):《郊游》。

          識(shí)字教案 篇10

          【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

          本次識(shí)字課以集中識(shí)字的形式,安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語,配上一首幫助識(shí)字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,提示識(shí)字方法,以達(dá)到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高識(shí)字效率的目的。

          【設(shè)計(jì)理念】

          讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,學(xué)習(xí)自主識(shí)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握識(shí)字方法,提高在具體語言環(huán)境中辨識(shí)漢字的能力和觸類旁通的書寫能力。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、比鮮侗究7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,并能正確運(yùn)用。

          2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法,了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。

          3、迸嘌積極主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和良好的寫字習(xí)慣。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

          難點(diǎn):利用構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)辨析同音字的能力。

          【教具準(zhǔn)備】

          字詞卡片、可分可合的生字卡片。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          第一課時(shí)

          一、揭示課題,激發(fā)識(shí)字興趣

          1、笨辭榫懲。你们值缊D上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎?(因?yàn)樗麄儑L到了學(xué)習(xí)的樂趣。)

          2、卑迨榭翁狻F攵粒想想課題給我們提出了什么要求。

          3、筆菏都嗆鶴忠勤動(dòng)腦筋,掌握規(guī)律,細(xì)心辨識(shí),多想辦法記字形,才能學(xué)得又快又好。

          二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞

          1、背鍪鏡諞蛔橥音字:fēng——峰、蜂、鋒。

          2、奔觳榫勒字音。

          3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么?找出它們的異同點(diǎn)。

          4、倍煉劣傷們組成的詞語,想想字義,感悟構(gòu)字規(guī)律,說說記字方法。

          三、誦讀課文中的兒歌

          結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過程,悟出識(shí)記同音形近字的方法。(看啥模樣,想想意思。)

          四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字

          1、弊災(zāi)魘蹲幀U字音、辨字形、找異同、想字義,嘗試用多種方法記字。

          2、彼娜誦∽榻渙鰲1缺人讀得準(zhǔn)、辨得清、記得牢。

          3、被ケ扯歌。

          五、教師檢查點(diǎn)撥

          1、倍嘀中問餃隙遼字詞。

          2、憊睦學(xué)生談收獲,談感想。

          第二課時(shí)

          一、背誦兒歌,引入新課

          二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫

          1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字,認(rèn)讀。

          2、倍院湃胱貼字卡。

          山______ 先______ 密______

          游______ 歌______ 遠(yuǎn)______

          急______ 干______ 音______

          三、分類指導(dǎo),書寫生字

          第一類:峰、蜂、鋒

          詠、泳(結(jié)構(gòu)相同,左窄右寬)

          第二類:游(左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊)

          第三類:蜜(上中下結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊)

          四、師生合作,評(píng)講學(xué)生生字作業(yè),感悟規(guī)律

          識(shí)字教案 篇11

          教學(xué)目的

          1、學(xué)會(huì)10個(gè)詞語,13個(gè)生字;能有感情地朗讀韻文。

          2、認(rèn)識(shí)10種樂器,了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情,向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過看圖理解詞語意思。

          2、通過朗讀理解韻文的意思。

          教學(xué)難點(diǎn)

          “簫”字的筆順,“敲”字的字形。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          生字卡片

          教學(xué)過程

          第一節(jié)

          一、談話:今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。(這課是由兩部分內(nèi)容組成的,第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字,第二部分內(nèi)容是短文。)

          2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

          3、檢查預(yù)習(xí)情況。(先指名讀第一部分內(nèi)容,再指名讀短文。)

          4、學(xué)習(xí)本課生字,發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

          5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

          “管”字下面是官,不是宮。

          “箏”字的第十筆要出頭。

          “琴”字下面是個(gè)“今”字。

          “鈴”字右邊是個(gè)令字。

          6.總結(jié)

          “笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因?yàn)檫@幾種中國樂器多是用竹子制成的。

          “鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁,因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

          弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān),所以彈也是弓字旁。

          這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是:第一行是管樂器;第二行是弦樂器;第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

          三、鞏固練習(xí)

          1、讀詞語卡片。

          2、讀書。

          第二節(jié)

          一、談話:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

          二、學(xué)習(xí)短文

          (1)自由讀。

         。2)指名讀。

         。3)理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解,后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,祖國一天比一天好,生活一天比一天美好。

          三、指導(dǎo)寫字

          1、讀田字格里的生字。

          2、觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。(一類是左右結(jié)構(gòu),一類是上下結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

          3、觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

          四、鞏固練習(xí)

          1、做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

          钅:鋼 鈴 鑼

          弓:弓 彈

          2、做第96頁的第3題。讀讀比比,再組詞語。

          古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)

          吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)

          識(shí)字教案 篇12

          教學(xué)要求

          1.感受桂林山水的美麗,激發(fā)熱愛祖國的情感。

          2.學(xué)會(huì)本課的生字,熟練掌握本課的新詞。

          3.提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。初步感受漢字的形體美。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,使學(xué)生感受桂林山水的美麗。

          2.熟練掌握本課的生字、新詞。

          3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

          教學(xué)課時(shí)

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程

          1.認(rèn)讀本課的生字、新詞。

          2.獨(dú)立識(shí)字,正確掌握本課生字的書寫。

          投影,生字卡片。

          一、揭示課文題目,布置任務(wù)

          今天,我們學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。在今天的課上,我們要通過獨(dú)立識(shí)字來學(xué)習(xí)本課的生字。

          二、布置自學(xué)任務(wù),完成生字自學(xué)

          1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在上節(jié)課中我們是怎樣自學(xué)生字的?

          (我們先通過拼音來認(rèn)讀生字,再借助字典來確定每個(gè)生字的部首并標(biāo)注在書上,有不明白的記錄下來,留在小組里討論。)

          2.下面請(qǐng)同學(xué)們按照以上要求進(jìn)行生字的自學(xué)。

          (老師巡視學(xué)生的自學(xué)情況。)

          3.學(xué)生自學(xué)后,在小組里交流匯報(bào),每個(gè)人講一個(gè)字,如果有問題大家討論,還有不能確定的,可以留在全班進(jìn)行討論時(shí)解決。

          4.老師檢查各組的學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)各組派一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),說不全的,同組成員可以補(bǔ)充。

          甲組:我們組匯報(bào)的是“碧”字。部首是“石”,上下結(jié)構(gòu),組詞“碧水”。

          乙組:我們組匯報(bào)的是“峰”字。部首是“山”,左右結(jié)構(gòu),組詞“秀峰”。

          戊組:我們組匯報(bào)的是“駱”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駱駝”。

          己組:我們組匯報(bào)的是“駝”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駝峰”。

          庚組:我們組匯報(bào)的是“架”字。部首是“木”,上下結(jié)構(gòu),組詞“筆架”。

          三、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)生字書寫

          1.老師出示生字卡片,請(qǐng)大家認(rèn)讀、組詞。

          2.去掉生字上的拼音,再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、組詞。

          3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字,想想每個(gè)生字的筆順是什么。

          4.用實(shí)物投影出示生字下的描紅字,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來描,其他學(xué)生看他的筆順是否正確。

          5.請(qǐng)學(xué)生在書上練習(xí)描紅,邊描邊想,這個(gè)字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。

          6.請(qǐng)大家討論。

          學(xué)生甲:我講“碧”,這個(gè)字上半部分由“王”和“白”組成,“王”字的最后一筆橫變成提,這個(gè)字寫的時(shí)候要讓下面的“石”托住上半部分。

          學(xué)生乙:我講“峰”,這個(gè)字要寫得左窄右寬,右上是三筆“折文兒”。

          學(xué)生戊:我講“駱、駝”兩個(gè)字,這兩個(gè)字要寫得左右同寬才好看。

          學(xué)生己:我講“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。

          7.聽完學(xué)生的講述后,讓學(xué)生再描一遍例字,邊描邊記。

          8.請(qǐng)學(xué)生抄字頭。

          識(shí)字教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 能正確流利地朗讀課文,感受老師的讀書方法。

          2、 通過朗讀和背誦,理解詩歌意思,體會(huì)山村的優(yōu)美。

          3、 認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,會(huì)讀,會(huì)寫。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文。

          難點(diǎn):寫好本課的十個(gè)生字。

          教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破

          一、 天天練:

          1、 背誦兒歌,練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

          2、 復(fù)習(xí)拼音

          (1) sì----shì區(qū)分平翹舌。

         。2) 讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          yí sì wǔ shí zhí yān cūn ting

          tái liù jiǔ

          二、 學(xué)習(xí)新課:

          秋天到了,樹木落葉了,鮮花凋零了,你們還能想起春天的美景嗎?那清新的空氣,農(nóng)村的炊煙、粉紅的桃花,在亭子里游戲!

          2、說說你到大自然里看到過哪些景色?

          3、出示指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫:

          4、揭示課題,板書課題

          5、初讀課文:

          借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          實(shí)施修改意見

          訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫,語言表達(dá)。

          教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破

         。1) 檢查朗讀。

          指句讀,小組讀,集體讀,同學(xué)評(píng)議,老師及時(shí)糾正。

          (2) 指名讀,集體評(píng)議。

          6、圖文結(jié)合,理解詩意。

         。1) 作者一出去,走了幾里路?

          (2) 看到幾家村舍?幾座亭臺(tái)?幾枝花?

          師出示相應(yīng)圖片,并在田字格中寫上。一、

          二、三、四、五、六、七、八、九、十

         。3) 對(duì)照數(shù)字和圖片,把圖意說一說。

          小朋友,當(dāng)我們來到郊外,一眼望去,你看到了什么?按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說。

         。ㄎ覀儊淼浇纪,一眼望去,二三里遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小小的山村,只有四五人空,樹林里幾座亭臺(tái),路邊開了許多枝紅花)

          7、學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦,一邊想象山村的畫面。

          8、出示生字認(rèn)讀

          yī èr sān sì wǔ

          一 二 三 四 五

          liù qī bā j iǔ shí

          六 七 八 九 十

          9、借助拼音讀,讀準(zhǔn)字音。

          10、去掉拼音讀。

          11、總結(jié),結(jié)束課時(shí),回家把詩歌背給家長聽。

          實(shí)施修改意見

          要達(dá)到不帶拼音打亂順序熟練認(rèn)識(shí)。

          精搜彩集創(chuàng)信意息

          精彩創(chuàng)意:

          學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦,一邊想象山村的畫面。

          (1) 小朋友,你們?cè)诒痴b這首詩的時(shí)候,好像看到了什么?

         。2) 這個(gè)小山村熱鬧嗎?

         。3) 這是個(gè)靜靜的小山村,你覺得它美么?

          小山村真美呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,再把課文輕輕地背一遍。

          實(shí)施修改意見

          作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

          1、 練讀課文,做到正確流利有感情的朗讀。

          2、 讀準(zhǔn)本課的生字。

          實(shí)施修改意見

          把圖上的美景描述給爸爸媽媽聽。

          教學(xué)札記

          識(shí)字教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字:說 問 汗 吐

          2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教桿、 字卡若干、 釣竿小魚池教具、小動(dòng)物頭飾若干個(gè) 、 《小花貓找汗》動(dòng)畫片 、 律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》、表演用背景幕布、錄像機(jī)

          活動(dòng)過程

          律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

          一、導(dǎo)入:

          播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

          二、聽讀游戲詩歌教學(xué):

          動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

          (讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)

         。S后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

          教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)

          三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

          這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

          “聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)

          四、學(xué)習(xí)新授生字

          這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)

          教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:

          說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話

          問——一個(gè)人在大門里問問題。

          汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

          吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

          之后進(jìn)行組詞,并說一句話。

          五、玩識(shí)字游戲

          1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。

          2、誰當(dāng)小老師?

          3、猜猜誰不見了。

          六、童話故事表演

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)小朋友表演《小花貓找汗》

         。ń處煼职l(fā)頭飾)

         。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像

          表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

         。ㄗ層變鹤杂捎懻搩(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)

          七、教師小結(jié):

          小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?

          現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

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