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      2. 低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案

        時(shí)間:2023-02-20 10:29:36 煒玲 教案 我要投稿

        低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案(精選15篇)

          作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案(精選15篇)

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇1

          活動(dòng)目的:

          經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          班班通電子白板展示心理健康教育。

          活動(dòng)過程:

          一、班主任介紹班會(huì)資料。

          同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的.愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

          教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。

          下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

          二、說說心里話。

          生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。

          生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

          生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

          生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

          生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

          師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)?墒,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自己想、自己做,想一想,你們自己的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

          三、小組討論:

          1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

          2、找代表發(fā)言。(歸納)

          (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

          (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

          (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

          (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

          (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

          四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

          讓學(xué)生觀看。

          五、總結(jié):

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇2

          一、教學(xué)目的:

          幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

          二、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入

          師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

          (二)學(xué)禮貌理

          (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

          (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

          (三)學(xué)生活動(dòng)

          1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

          吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

          幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

          A、要用眼,仔細(xì)看。

          B、要用耳,仔細(xì)聽。

          C、要用腦,勤思考。

          D、要?jiǎng)涌,敢發(fā)言。

          E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。

          請(qǐng)記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。

          2、走迷宮

          能夠讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

          想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

          3、做一做

          根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

          訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):

          A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的'發(fā)育。

          B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

          C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自己。

          情感目標(biāo):建立良好的自己形象,對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),塑造一個(gè)良好的自己。活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),接納自己。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己;顒(dòng)準(zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)!”小明卻無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)!”

          2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

         。1)你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎?為什么?

         。2)你想對(duì)小明說些什么?

          (3)通過這個(gè)小品你能明白什么?

          3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。

          二、活動(dòng)主體

          1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

         。1)、思考:剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)?

         。2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          2、同學(xué)眼中的我

         。1)學(xué)生自由找朋友,請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動(dòng))

         。2)請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

          3、老師眼中的我

          (1)看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)

         。2)小組內(nèi)說說感受

         。3)師:是的,只有把你身邊的.人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì),通過從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢?

         。4)學(xué)生想出各種方法解決。

         。5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅(jiān)持改正,樹立信心,什么都不會(huì)難倒我們。

          三、總結(jié)

          今天,我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),每人都有出類拔萃的長處,每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長,在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。

          四、課后延伸

          讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

          放音樂結(jié)束。《相信自己》

          板書設(shè)計(jì):

          正確認(rèn)識(shí)自己

          全面改正缺點(diǎn)樹立信心

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇4

          教學(xué)理念:

          誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓!叭巳魺o信,不知其可也。”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。誠信就像一個(gè)路標(biāo),它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個(gè)有誠信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎

          2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵(lì),到達(dá)完善自己、超越自己的目的。

          3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

          4.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠信寸步難行。

          5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵(lì),到達(dá)完善自己、超越自己的目的。

          2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信。

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入,揭開課題。

          師:這天,教師先給你們看一個(gè)小故事。

         。ㄕn件演示)在古時(shí)候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧!逼拮訌慕稚匣貋,看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的!痹诱f:“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。

          師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會(huì)怎樣想呢?

          小組討論:

          生:做人要有誠信。

          師:那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人?那么,這天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》。

          (板書課題)《做一個(gè)有誠信的人》

          評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過觀察生動(dòng)搞笑的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠信的道理。

         。、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

         。1)、議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)

          事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!

          討論:你對(duì)這件事怎樣看?

          事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn)。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對(duì)任何人說!甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師。

          討論:你明白為什么嗎?

          學(xué)生交流并匯報(bào):

          給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自己的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的,但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。

         。▽W(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。)

          師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的'好品質(zhì),平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信。

          (2)、說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)

          A、當(dāng)面說好話,背后說壞話。

          B、直言不諱,大膽說自己的看法。

          C、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。

          D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。

          生討論地很激烈。

         。3)、師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的?

         。ㄉ懻,并舉例說明。)

          二、培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”

          1.教師引導(dǎo):

          師:好好想想,自己動(dòng)手制作一張“誠信卡”,資料寫自己在生活中是不是一個(gè)誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,你以后又會(huì)怎樣去做呢?

          2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事例。

          3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。

          評(píng)析:通過誠信卡,讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做誠實(shí)守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

          三、挖掘誠信好處,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人

         。ń處熜〗Y(jié))

          師:當(dāng)代少年身系國家未來,肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢(mèng)想,有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望通過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,對(duì)家長守信,對(duì)教師守信,也對(duì)自己守信!最終期望通過這次班會(huì),同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

          四、提出倡議,讓世界充滿誠信與愛

         。、朗誦誠信詩歌:(生齊讀)

          人生貴誠信

          人生貴誠信,何必名與錢。

          無視輕拋棄,何顏見蒼天。

          誠以信為本,信為誠之源。

          投李報(bào)桃事,禮尚往來篇。

          天下何其大,前路何其遠(yuǎn)。

          無誠無信義,步履更維艱。

          寧可為玉碎,不憐薄瓦全。

          事落關(guān)鍵處,方才露真顏。

          誠來春水近,信去秋葉殘。

          一夜好風(fēng)入,無須帶笑看。

          不怕路凄遙,燕至三月三。

          咆哮有大海,潮起潮落間。

          輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。

          別物猶如此,世人何以堪。

          丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。

          一言既出口,駟馬難追還。

          苦痛不喪志,酒醉無失言。

          生死千鈞重,誠信永作先。

          放眼蒼茫路,身正氣傲然。

          縱觀天下記,誠地信為天。

          2、播放歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》

          師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,“以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實(shí)守信,世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!

          評(píng)析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。

          五、總結(jié)及反思:

          我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn),誠信事件的討論、誠信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個(gè)誠信的人的重要性。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇5

          教學(xué)理念:

          感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

          教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

          教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的人,感恩社會(huì),最終感恩升華,感激所有的'人。

          根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會(huì)他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自己的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

          教學(xué)活動(dòng)多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

          2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

          3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

          難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

          教學(xué)過程

          (一)、感恩父母

          1、聽音樂《感恩的心》

          2、親情游戲

          你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

          3、感受父母的愛

          4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

          使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

          說一說,父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

         。ǘ⒏卸鹘處

          1、師恩回放

          生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

          2、知識(shí)與能力

          (1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。

         。2)通過活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

          教學(xué)方法:

          運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等,再加上音樂的配合與圖片的展示,使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,表達(dá)自己的真情實(shí)感,從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受?

          生1:小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓,我喜歡小學(xué)生活。

          生2:小學(xué)生活豐富多彩

          師:的確,多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎?

          生:(興奮地)拔河比賽!

          師:老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,我們一起來看一看好不好?

          生:(激動(dòng)地)好!

          1、課件展示:拔河比賽的圖片1、2、3

          師:(指著前面的幾個(gè)同學(xué)問)這是誰?

          生(不約而同):宮政!林大偉!

          師:大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?

          現(xiàn)在,我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,大家歡迎。

          2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。

          記:大家好,我叫張魯燕,今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景?

          生1:我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧!

          生2:比賽時(shí),我使出了全身的力氣,連手上都起了泡。

          記:看來比賽非常激烈,大家也都盡了自己最大的努力,那比賽一定勝利了。

          生:輸了!

          記:輸了,太讓人意外了,那比賽后你們的'心情怎么樣?

          生1:當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖,大家坐在班里一句話也不說。

          生2:我又氣又難過,回家后連飯都吃不進(jìn)去。

          記:看來這次比賽的失利,給我們的打擊實(shí)在太大了,其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,面對(duì)這些打擊,我們?cè)撛鯓幼?學(xué)了今天這節(jié)課,你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,謝謝大家。

          二、認(rèn)識(shí)挫折

          1、結(jié)合比賽,認(rèn)識(shí)什么是挫折。

          師:同學(xué)們,這次比賽的失敗,讓我們感到了失望、傷心和難過,這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折(板書)

          2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

          師:在生活和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到很多不順心的事,看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

          課件展示1:我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,老師批評(píng)了我一頓,我生氣極了,連課都沒上好。

          課件展示2:我叫小紅,昨天我要幫媽媽包餃子,可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,不讓我干,其實(shí)我已經(jīng)長大了,應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

          3、活動(dòng):收集挫折,貼到陽光樹上。

          師:聽了他們的話,你們想起了自己遇到過挫折嗎?就讓我們拿起筆,把心中的煩惱寫到果形紙片上,然后貼到黑板上的果樹上。

          (放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,師在黑板上畫樹,學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上)

          師:同學(xué)們,果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞,而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,如果不及時(shí)根治,就會(huì)影響我們的身心健康,甚至造成嚴(yán)重的后果。

          生:老師,那么該樣對(duì)待挫折呢?

          三、怎樣對(duì)待挫折

          師:好,我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”,從中受到啟發(fā)吧!

          1、學(xué)生表演:一個(gè)離家出走的孩子。

          師:看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,你們有什么想法?

          生1:面對(duì)這點(diǎn)小事,他就離家出走,太經(jīng)不起打擊了。

          生2:他這么做,給他父母造成多大的傷害呀!

          師:你們遇到過這樣的事嗎,有什么好辦法?

          生1:可以找找自己每次失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          生2:讓老師和同學(xué)幫助自己。

          生3:把自己的想法告訴父母。

          師:對(duì),面對(duì)挫折,我們不能沖動(dòng),更不能走極端,否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識(shí)2005年度“感動(dòng)中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎?我們一起來觀看他的故事,總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

          2、觀看課件:洪戰(zhàn)輝的故事。

          組織學(xué)生談感受。

          生1:洪戰(zhàn)輝太棒了,他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。

          生3:他在面對(duì)困難時(shí),不放棄,想方高法解決。

          生2:洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績,跟他所遇到的人生磨難是分不開的。

          師:對(duì),用洪戰(zhàn)輝的一句話說:沒有挫折,就沒有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎?生1:苦難是人生的老師,通過苦難,走向歡樂。——貝多芬

          生2:種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心。——夏?/p>

          生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來!獜埡5

          3、師小結(jié)。

          四、戰(zhàn)勝挫折

          1、現(xiàn)場(chǎng)展示:在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。

          在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么辦呢?課前老師已經(jīng)作了布置,請(qǐng)你帶好東西,作現(xiàn)場(chǎng)展示。

          (學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天,有的聽音樂,有的下棋,還有的在玩游戲,其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,找我?guī)兔。?/p>

          師:剛才大家都有做了展示,那么你有什么收獲?

          2、游戲:擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。

          接下來,我們玩一個(gè)游戲,“擊鼓傳花”:在音樂聲中,我們按一排一排的順序傳花,音樂停止后,花在誰手里,誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,把上面的問題讀出來,再想出解決的辦法,如果能解決果子中的問題,就把果子翻過來,再貼上。

         。ㄔ谝魳贰傍P陽花鼓”聲中玩游戲。)

          師:經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲,害蟲被我們一一消滅了,蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,茁壯的成長,希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,消除自己人生道路上的障礙,F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。

          3、挫折歌

          面對(duì)挫折不氣餒,

          提高勇氣有信心。

          歷盡磨難方成功,

          挫折歌謠記心中。

          五、課堂小結(jié)

          師:學(xué)了本節(jié)課,你們有什么收獲?

          1、生談收獲。

          生1:我知道了面對(duì)挫折的方法

          生2:只有增強(qiáng)信心,不怕困難,才會(huì)成功。

          生3:我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,處處鼓勵(lì)自己,不氣餒。

          2、總結(jié)發(fā)言。

          同學(xué)們,人的一生會(huì)遇到許多磨難,只有勇敢地面對(duì),才能攀上頂峰,我們相信,風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。

          3、師生齊唱《真心英雄》。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

          2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          剪一個(gè)紅色的心型圖片。

          教學(xué)過程:

          一、故事引入。

          1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

          2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會(huì)怎樣做?

          二、活動(dòng)坊:真心真意。

          1、以同桌為單位,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的.優(yōu)點(diǎn)。

          2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

          3、把心留住:每位學(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。

          4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),你覺得怎樣?

          三、體驗(yàn)坊。

          1、故事分享。

          (1)自由讀書本P32的故事。

          (2)這個(gè)故事給你什么啟示?

          2、手指比較。

          伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

          四、小結(jié)。

          要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇8

          班會(huì)目的:

          通過班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。針對(duì)本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢(mèng)不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢(mèng)想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。

          班會(huì)形式:

          讓好學(xué)生們自己發(fā)言,說說自己對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

          班會(huì)主題設(shè)計(jì):

          讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會(huì)中。

          班會(huì)準(zhǔn)備:

          1、召開班干部會(huì)議:針對(duì)班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。

          2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料)。

          3、確定主持人:王思睿

          班會(huì)過程:

          一、班主任致辭:

          我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級(jí),經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。

          二、主持人發(fā)言:

          “每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例!

          典型案例1

          林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽不懂,下課不想學(xué),導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。而且學(xué)習(xí)目的不明確,容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,把本來應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對(duì)孩子過于溺愛,不忍心對(duì)孩子嚴(yán)格教育,對(duì)孩子的`管教和約束力度不夠,導(dǎo)致林某出現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚,林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí),由于他技術(shù)欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,陳某忍不住對(duì)林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈,因他平常專打血腥暴力的游戲,操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮,沖上去就殺他個(gè)天昏地暗,鮮血淋漓,不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂,致使一死一傷殘,鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng),林某才驚醒:“我是不是殺了人。會(huì)不會(huì)坐牢?”

          典型案例2

          周某是個(gè)自控能力差,學(xué)習(xí)目的不明確的孩子,上課不認(rèn)真聽講,睡覺,作業(yè)拖拉,敷衍了事,甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常常考試作弊,違規(guī)違紀(jì),對(duì)老師的批評(píng)和教育無動(dòng)于衷,甚至產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒,其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,有前途,于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績,能夠超越別人。因此一旦考不好,就不分青紅皂白,也不管是客觀上還是主觀上的原因,不是打就是罵,給孩子增加了心理壓力,因而孩子不堪重壓,自尊心受損,厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生,對(duì)其家長的嚴(yán)加管教不服,不僅厭學(xué),而且產(chǎn)生對(duì)抗心理,最后一氣之下,選擇了向這世上最親的家人投毒!蹦橙胀砩,他用牙簽瓶裝了甲胺磷,趁母親切土豆時(shí),將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷。

          “從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們,小學(xué)生的心理問題是一個(gè)不容忽視的問題。所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,再針對(duì)我們班的厭學(xué)現(xiàn)象,進(jìn)行分析

          三、班主任發(fā)言。

          主要從兩個(gè)方面闡述。

         、賮韺W(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

         、谌绾握J(rèn)識(shí)讀不好書的問題

          四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。

         、賹W(xué)科厭學(xué)

          我們班的某某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g某中學(xué)科,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降,一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣。

         、谶^敏性厭學(xué)

          過敏性,即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識(shí)的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對(duì)上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等,常常是過敏的。

          過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生,當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,一方面感到很深的恐懼、擔(dān)憂,另一方面總是逃避對(duì)自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn)。

         、蹪撘庾R(shí)條件性厭學(xué)

          我們班某某學(xué)生,身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,上課總是不能專心聽講,老師講課他做小動(dòng)作,回家不認(rèn)真完成作業(yè)。

          ④非過敏性厭學(xué)

          某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)后面波動(dòng)。起初她想要奮起直追,可是,無論如何也追不上,后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

          非過敏性厭學(xué)不只是對(duì)某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),多以心煩為主要體驗(yàn),但體驗(yàn)不到極端的痛苦。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步,信心不足而情緒低落者。

          五、主持人發(fā)言:

          “看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀,我深感痛心,我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對(duì)?經(jīng)過老師和班委的商討,我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施,F(xiàn)在與大家分享:

          ①緩解學(xué)業(yè)焦慮

          選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。

          未來對(duì)于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),產(chǎn)生厭學(xué)心理,對(duì)我們今后的發(fā)展有很大的影響。

          ②正確看待信心問題

          1、對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

          2、體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

          3、制定階段性目標(biāo)。

          4、在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。

          5、增強(qiáng)自信心。

          6、樂觀、平靜地對(duì)待挫折,因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。

          ③怎樣克服精力分散

          第一步,當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時(shí),應(yīng)敏感地意識(shí)到,并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

          第二步,盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。

          第三步,努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣

          六、主持人小結(jié):

          “通過今天的班會(huì),我們受益匪淺。再大千世界里,遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝,所以建議大家多坐一坐,與班主任聊一聊。通過這次班會(huì)課,我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對(duì)以后的課程,我們拭目以待,期待著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

          七、班主任評(píng)價(jià)班會(huì):

          我們的這次班會(huì)非常成功,希望同學(xué)們一起努力!

          厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的,如果不好好學(xué)習(xí),沒有文化很容易走上犯罪道路,我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長,讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

          2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

          教學(xué)方式:

          專題教育

          教學(xué)重難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

          教學(xué)手段:

          課件、圖片、游戲道具等

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天外面陽光明媚,小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著,你們看著這美好的一切,覺得開不開心吶?

          二、圖片展示,體會(huì)心情

          出示小動(dòng)物圖片

          提問:老師這里有一張圖片,大家看一看,想一想,途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的?

          學(xué)生看圖討論回答

          三、活動(dòng)體驗(yàn):活動(dòng)營

          同學(xué)們,接下來我們要來玩兩個(gè)好玩的游戲。

          1、微笑對(duì)對(duì)碰:全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排,兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué),先站在原地,微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字,遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對(duì)前行,近距離鞠躬問好后歸隊(duì);顒(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜,并排至對(duì)方的`隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。

          2、分享快樂密碼:音樂響起時(shí)開始傳遞“快樂球”,音樂停止時(shí),手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。

          一輪結(jié)束后,同樣在音樂聲中傳球,音樂停止,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。

          思考:在活動(dòng)的過程中,你有什么感受?

          四、課后拓展

          你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶?快把你的快樂密碼寫出來吧!

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇10

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),經(jīng)過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

          2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本事。

          [活動(dòng)重點(diǎn)]

          培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事

          [活動(dòng)難點(diǎn)]

          幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、20包七彩糖。

          2、40個(gè)寫有詞語的卡片。

          3、多媒體

          [活動(dòng)過程]

          一、七彩糖

          出示課題:“七彩糖”。

          教師說明游戲規(guī)則:

         、賲⒓佑螒蛉藬(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。

         、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

          ③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

         、芙M成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

         、莼卮饐栴},分享糖果。

          紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事

          黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書

          青:最難過得事藍(lán):最喜歡的`動(dòng)畫片

          紫:最難忘的一件事

          與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

          二、小小搬運(yùn)工

          1、教師說明游戲規(guī)則

         、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

          ②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。

         、垡蟆0阉形锲芬淮涡赃\(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

         、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

          經(jīng)過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本事、

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇11

          【設(shè)計(jì)理念】

          本活動(dòng)是針對(duì)青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中不能正確面對(duì)挫折,心理承受能力差,一遇到小小挫折就有極端表現(xiàn)設(shè)計(jì)的。 青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進(jìn)步,但有些學(xué)生的耐挫能力低,也可能是之前沒遇過太大挫折,所以一遇上不順心的事就會(huì)承受不了。因此,很有必要進(jìn)行關(guān)于挫折與成長的學(xué)習(xí),通過活動(dòng)使學(xué)生懂得生活不可能是一帆風(fēng)順的,我們只有經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)才會(huì)成長,并培養(yǎng)起積極陽光的生活態(tài)度。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 學(xué)生能夠正視人生的各種挫折,明白挫折不可避免,但只要積極面對(duì)就有助于成長。

          2. 學(xué)生掌握幾種正確對(duì)待挫折的方法,樹立起積極的人生價(jià)值觀。

          【重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):讓學(xué)生明白挫折的不可避免以及挫折的價(jià)值。

          難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挫折的人生態(tài)度。

          【課前準(zhǔn)備】

          1.老師準(zhǔn)備一個(gè)典型的積極面對(duì)挫折,最后獲得成功的故事,制作成 PPT。

          2.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)名人戰(zhàn)勝困難并獲得成功的故事。

          3.老師準(zhǔn)備挫折類型及產(chǎn)生原因的PPT。

          4.學(xué)生回憶并記錄最近一段時(shí)間遭受挫折及內(nèi)心感受。

          【活動(dòng)過程】

          1、教師講述:人們?cè)谌粘I詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中,并不總是一帆風(fēng)順的,有時(shí)會(huì)碰到不稱心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下,達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙,因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng),就是我們通常說的“挫折”,同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也遇到挫折,如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮,但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩,卻遭到父母的反對(duì)等,這些都是挫折。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。

         。1)成長歷程中最大的挫折:

         。2)當(dāng)時(shí)的想法:

         。3)當(dāng)時(shí)的做法:

          (4)挫折的類型:

         。5)產(chǎn)生的原因:

         。6)解決挫折可選擇的辦法:

          (7)自己具有的優(yōu)勢(shì):

          (8)確定的目標(biāo):

         。9)戰(zhàn)勝挫折合理的做法:

          (在學(xué)生填寫時(shí),教師注意觀察學(xué)生寫的內(nèi)容,為后面教學(xué)作準(zhǔn)備)

          2、教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折。

          3、教師:從同學(xué)們的介紹中看出,挫折是客觀存在的,每個(gè)人的成長都會(huì)遇到不同的挫折。那么,我們應(yīng)該如何對(duì)待挫折呢?請(qǐng)看投影片《輪椅斗士》。教師邊放投影,邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事:

          (1)13歲的`張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷,造成高位截癱,胸部以下毫無知覺。

          (2)沉重的打擊,使張士柏及其家人都很悲傷,士柏的父親鼓勵(lì)他要自立自強(qiáng)。

          (3)張士柏在父親及家人的鼓勵(lì)下,樹立了堅(jiān)定的信念,決不能就此倒下,放棄自己。

          (4)張士柏出院后升上高中,成為學(xué)校里唯一的輪椅學(xué)生。

          (5)在學(xué)校里,張士柏的身體是最差的,可他的毅力是頭等的。每天清晨起床,坐在輪椅里學(xué)習(xí),直到深夜睡覺,有時(shí)昏倒在課桌上,醒后咬緊牙關(guān),仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

          (6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí),用三年的時(shí)間學(xué)完四年的高中課程,畢業(yè)試考了全校第一名。

          (7)張士柏以特別優(yōu)異的成績,17歲考入世界名校斯坦福大學(xué),19歲直接升入斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所博士班,并獲得“美國國家科學(xué)基金會(huì)獎(jiǎng)”。

          (8)張士柏將他的20萬美元生活保障金,捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉,作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。他決心博士畢業(yè)后,把自己的知識(shí)服務(wù)于中國,造福于中國人民。教師再請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。

          4、教師請(qǐng)同學(xué)就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目:

          (1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示:都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折;都堅(jiān)毅,不向命運(yùn)妥協(xié);都戰(zhàn)勝了挫折,取得了成功。但遭到的挫折不同,各人的主、客觀條件不同。)

          (2)挫折對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會(huì)怎樣?被挫折打倒后又怎樣? (3)你怎樣對(duì)待成長中的挫折?

          教師小結(jié):人生必遇到挫折,每個(gè)人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機(jī),有人因此而沉淪,但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折可以磨練我們的意志,有助于人的成長,使我們更有毅力,更有智慧,更加成熟。但是不是光憑勇氣,光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折,我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能更好地前進(jìn)。下面,讓我們共同分析挫折的一般類型及產(chǎn)生的原因。

          5、教師投影:

          挫折的類型及產(chǎn)生原因

          一、挫折從內(nèi)容上分,一般有4種類型:

          1、學(xué)習(xí)性挫折。

          2、交往性挫折。

          3、志趣性挫折。

          4、自尊性挫折。

          二、挫折產(chǎn)生的原因:

          1、客觀原因(自然因素、社會(huì)因素、教育因素)

          2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自己修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等),教師結(jié)合投影,與學(xué)生共同討論前幾位同學(xué)所受挫折的類型及產(chǎn)生原因,再要求同學(xué)們?cè)凇皟?nèi)心獨(dú)白”中填寫相關(guān)的內(nèi)容。

          【活動(dòng)小結(jié)】

          [音樂]陽光總在風(fēng)雨后響起

          教師小結(jié):挫折的經(jīng)歷對(duì)我們中學(xué)生來說是必要的。對(duì)挫折,我們要有足夠的心理準(zhǔn)備,必須以樂觀、進(jìn)取、積極的心態(tài)來面對(duì)失敗和挫折,要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來確定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平,在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來,在逆境中奮起的人,才能到達(dá)勝利的彼岸。

          補(bǔ)充活動(dòng)

          (1)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┰馐艽煺,但能?zhàn)勝挫折而獲成功的人士到校作報(bào)告,使學(xué)生更了解挫折的客觀性,為學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折的榜樣。

          (2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如“面對(duì)現(xiàn)實(shí),展望未來”的演講比賽,使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟⒈ж?fù)水平,并通過比賽的競(jìng)爭,親身感受成功與失敗的心情,從而更加激勵(lì)自己。

          (3)要求學(xué)生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的挫折

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇12

          一、教學(xué)理念:

          隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。

          由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情,造成不可挽回的損失。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解,認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利,因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況

          2、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解

          3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)

          三、教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

          2、讓他們明白各類心理問題

          3、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢

          五、教學(xué)過程:

          1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的.是什么

          2、向他們逐一講解心理健康的七條標(biāo)準(zhǔn),并插入測(cè)智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí),之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn),讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

          心理健康的標(biāo)準(zhǔn):

          (1)智力正常

         。2)情緒健康

         。3)意志健全

          (4)行為協(xié)調(diào)

         。5)人際關(guān)系適應(yīng)

          (6)反應(yīng)適度

         。7)心理特點(diǎn)符合年齡特征

          3、通過測(cè)心理壓力的小游戲,引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題,給學(xué)生講解什么是心理問題,心理問題的類型有哪些,并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

          心理問題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),不存在心理狀態(tài)的病理性變化,具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,常與一定的情境相聯(lián)系,由一定的情景誘發(fā),脫離該情景,個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。

          心理問題包括三個(gè)類型,發(fā)展性心理問題,適應(yīng)性心理問題,障礙性心理問題。

          作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇13

          設(shè)計(jì)思路

          每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中,難免會(huì)遇到一些不順心或不開心的事情,這是非常正常的,然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)節(jié)自己,用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來,這才是非常重要的。

          我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的'事后,到小學(xué)生園里還是撅著嘴,坐著不想玩,一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng),正好是我們?cè)陂_展《我的心情》主題中的一次活動(dòng),我們將通過活動(dòng),讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法,從而體驗(yàn)別人快樂自己也快樂的情感。

          另外,我班的孩子合作意識(shí)比較差,但部分小學(xué)生好表現(xiàn)。因此,在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓小學(xué)生自己去找伙伴,自己協(xié)商分配角色,進(jìn)行情景表演,來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓小學(xué)生懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

          2、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事書展示臺(tái)

          活動(dòng)過程

          一、聽老師講故事第一遍

          1、小學(xué)生邊看電視,邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

          2、故事后提問:

          1川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?

          2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

          3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說的?

          4最后,爸爸和川川的心情怎樣?

          二、聽第二遍故事

          小學(xué)生邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。

          三、情景表演:爸爸生氣了

          老師扮爸爸,請(qǐng)一小學(xué)生扮川川,進(jìn)行表演。

          四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

          1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

          讓小學(xué)生從表情、聲音、動(dòng)作方面來描述

          2、爸爸生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

          五、小學(xué)生合作進(jìn)行情景表演

          小學(xué)生自由組合,自己分配角色,進(jìn)行情景表演。

          請(qǐng)兩組上來進(jìn)行表演。

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇14

          設(shè)計(jì)意圖

          俗話說:“孩子的臉,三月的天”。在小學(xué)生的心理活動(dòng)中,情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的'不快,培養(yǎng)小學(xué)生自己情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          健康活動(dòng)《開心吧》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。

          2、培養(yǎng)小學(xué)生自己情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

          3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,促進(jìn)小學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

          活動(dòng)過程

          一、教師介紹開心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣

          二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開心的方法

          1、教師表演故事《開心吧》。

          提問:小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

          2、討論:你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

          3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開心的更多方法。

          小組討論:

          (1)小貓的玩具被同伴搶走了。

          (2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

          (3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

          教師總結(jié):其實(shí)呀不開心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺,有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開心起來。

          三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開心的方法畫在開心卡片上

          1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?

          2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法,制作開心卡片。

          3、小學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容,告訴周圍的同伴或老師。

          四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快

          1、游戲:出氣袋。

          2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。

          五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂

          低年級(jí)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案 篇15

          一、目的:

          現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

          這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

          的壓力和挑戰(zhàn)。

          社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

          讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

          2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

          3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自己的'勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

          2、小花54朵(明天我提供)

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┛鞓返幕▋

          同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

          這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

          人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

         。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

          老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

          生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

          :我們?nèi)司拖窕▋阂粯,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒,又如何讓我們這一朵

          朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

         。ǘ┬那樽兓

          今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

         。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情

          手伸盒子之前——“”的情,期待的情

          手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

          拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

          (三)挫折與困

          A、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

          B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

          同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

         。ˋ、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事C、位法:人遇到此事,會(huì)怎做D、求助法:找人,找法)

          名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

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