有關(guān)科學(xué)教案匯編6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),了解哪些物體能吸水,并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子(分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料)、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料(海綿、木塊、手帕、餐巾紙)、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)驗(yàn)探索:哪些物體能吸水
1、師:小朋友,桌面上有許多材料,我們一起去玩一玩,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上,觀察結(jié)果。)
集中幼兒,提問:剛才你玩了什么?是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、再次操作:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過(guò)的東西,看看到底哪些材料會(huì)吸水,哪些材料不會(huì)吸水,并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來(lái),用兩種不同的標(biāo)記表示。
3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、組織幼兒討論:你還知道什么材料能吸水?什么材料不能吸水?
二、實(shí)驗(yàn)探索:哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn),可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來(lái)放盆子里,觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。
2、展示記錄紙,請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。
3、教師小結(jié):各種材料吸水的快慢、多少不同,并且還與材料的多少、大小有關(guān)系,以后我們?cè)賮?lái)做實(shí)驗(yàn)。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水,又知道了有的材料吸水多,有的材料吸水少,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,看誰(shuí)會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問題。
(1)我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦?
(2)夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦?
。3)雨后,走廊里有許多積水,誰(shuí)能快速將積水清理掉?
2、小朋友真聰明,其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決,多想想,多試試,你們會(huì)越來(lái)越聰明。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。
2.積極參與游戲活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拖鞋》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開店的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。
4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺(tái)。
鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷自己商店的拖鞋,并熱情接待前來(lái)購(gòu)買拖鞋的“顧客”。
活動(dòng)反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想;顒(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇3
小班科學(xué)活動(dòng):小貓喵喵領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)類型自然科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容小貓喵喵活動(dòng)來(lái)源省編實(shí)施時(shí)間20xx、12、13周一上午教育價(jià)值分析創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探索氛圍,通過(guò)媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀的了解,對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)貓的主要特征與生活習(xí)性。
2、樂意扮演小貓的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)媒體小貓對(duì)于小貓的特征與生活習(xí)性,通過(guò)教師單一的語(yǔ)言來(lái)表述,幼兒很難理解。畢竟沒有真實(shí)的小貓?jiān)谏磉,更不用說(shuō)看到貓是怎么捉老鼠的。難點(diǎn)剖析小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一,他們更多的只是從電視、書中對(duì)貓有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。貓到底長(zhǎng)的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的,因此讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、猜謎語(yǔ)引出
二、圖片演示
三、觀看貓捉老鼠
四、游戲“貓捉老鼠”
根據(jù)貓的特征和習(xí)性讓幼兒進(jìn)行猜謎,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
直觀的圖片,讓幼兒來(lái)驗(yàn)證謎語(yǔ)猜的是否對(duì),同時(shí)進(jìn)一步對(duì)貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。
直觀的媒體,不僅讓幼兒更直觀的了解貓的外形特征,更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說(shuō),讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加提高。后續(xù)反思和調(diào)整建議小貓孩子們更多的是在書里、電視里看到。要上這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的,于是我運(yùn)用媒體,讓幼兒對(duì)貓的對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
貓到底長(zhǎng)的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來(lái)抓老鼠等都是非常模糊的,因此事實(shí)證明讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來(lái)的更加生動(dòng)易懂。通過(guò)媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
許多孩子都不知道貓會(huì)爬樹,通過(guò)“貓司令”視頻,讓幼兒真真切切的觀察到小貓是如何爬樹。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等,還看到貓的毛色有黑、白、灰,也有黑白相間的,視頻效果非常好,幼兒觀看的也非常認(rèn)真。
科學(xué)教案 篇4
一.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):
1. 幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演
二.目標(biāo):
1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣,有一定觀察能力。
2. 通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動(dòng)手能力,享受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂。
三.準(zhǔn)備:
1. 每人四條長(zhǎng)紙條(畫好中線)
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
四.重難點(diǎn)分析:
1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。
五.過(guò)程:
魔術(shù)師表演
t: 小朋友們有沒有見過(guò)魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?
——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看過(guò)的魔術(shù)表演。
t: 我也會(huì)魔術(shù),你信嗎?
——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))
t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)
t: 好,那我們今天先從簡(jiǎn)單的魔術(shù)學(xué)起來(lái)好嗎?
教師表演
——會(huì)動(dòng)的紙兔
t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的兔子的?,小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦!洞洞左邊,再動(dòng)動(dòng)右邊!
t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長(zhǎng)的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的。
——請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的。
t:原來(lái),秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動(dòng)動(dòng)兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!
t: 看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。
t: 亮亮的小眼睛來(lái)找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了。。。?(兩個(gè)分開的紙圈)神奇嗎?
好的,那就請(qǐng)小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來(lái),拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說(shuō)沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來(lái)剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。
t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)
t: 現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來(lái)自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?
t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來(lái)表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來(lái)示范,動(dòng)作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來(lái)小秘密了嗎?
t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們?cè)趪Φ臅r(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來(lái),然后剪出來(lái)就變成了一個(gè)大圈了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過(guò)程中教師指導(dǎo))
t: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的'數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會(huì)變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))
t:這又是怎么變出來(lái)的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來(lái)告訴我們有沒有成功,好嗎?。
科學(xué)教案 篇5
教材分析:
本單元的幾課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡,以及他們的杰出貢獻(xiàn),謳歌了他們百折不撓的毅力,獻(xiàn)身科學(xué)的偉大。“科學(xué)樸素而美麗,純潔而崇高,科學(xué)是所有現(xiàn)代人的必需品格!北敬巫x書會(huì)要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì),偉大的獻(xiàn)身,并通過(guò)讀書交流活動(dòng)喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。本次讀書活動(dòng)通過(guò)讀書、講述、聆聽、演示、感悟,提高學(xué)生感受生活,口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)生親自參與讀書,在知識(shí)的海洋里遨游。本次讀書活動(dòng)通過(guò)讀書、講述、聆聽、演示、感悟,提高學(xué)生感受生活,口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。朗讀科學(xué)家寫的文章。
活動(dòng)時(shí)間:3課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)前動(dòng)員
向全班同學(xué)明確本次活動(dòng)的目的。 (號(hào)召全員參加,小組合作,準(zhǔn)備。)
二、組建活動(dòng)小組
按興趣把全班分成四個(gè)小組,確定組長(zhǎng),明確分工。
三、選擇讀書交流內(nèi)容
有四項(xiàng)讀書交流內(nèi)容可供:
A.講述科學(xué)家的故事。
B.演示并講解有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
C.朗讀科學(xué)家所寫的文章。
D.談科學(xué)與生活的關(guān)系。
除此之外,學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材,教師不做硬性規(guī)定。
四、彩排
1、選好主持人,寫好串聯(lián)詞。
2、組建評(píng)審小組,對(duì)各組所準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。
五、召開讀書會(huì)
事先布置好會(huì)場(chǎng),在黑板上寫好主題。可邀請(qǐng)家長(zhǎng)及有關(guān)人員參加,并請(qǐng)他們參與。觀眾注意傾聽、積極交流、大膽發(fā)言。做好會(huì)議記錄。
六、交流
會(huì)后,可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書會(huì)的感受,自己的發(fā)言或?qū)懸惑w會(huì)在班內(nèi)交流。
作業(yè)設(shè)計(jì):
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
綜合活動(dòng)
讀書會(huì)
課后反思:
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作探索活動(dòng),學(xué)會(huì)聽辨三種聲音,從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索
1、你們看那邊有好多好玩的罐子,請(qǐng)你去玩一玩、聽一聽,等會(huì)兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由玩罐子,可以相互交換搖一搖。
提問:剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)
二、幼兒再次玩罐子,老師觀察。
老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?
2、幼兒打開驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來(lái)。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實(shí)物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里,教師觀察指導(dǎo)。
師:那邊有很多罐子,你們喜歡誰(shuí)在罐子里跳舞,你就把它藏到罐子里,蓋好蓋子,不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!
2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)u,讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏:剛才罐寶寶說(shuō)它還想聽著音樂跳舞,那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來(lái)跳舞吧!
四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音,幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里
五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——在生活中,你還聽到過(guò)什么聲音?
小結(jié):其實(shí)生活中有許多聲音,只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的,那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!(橫山橋中心幼兒園 宋紅梅)
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