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      2. 漢語拼音教案

        時(shí)間:2022-05-01 10:51:09 教案 我要投稿

        有關(guān)漢語拼音教案五篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的漢語拼音教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)漢語拼音教案五篇

        漢語拼音教案 篇1

          一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形

          二、教學(xué)三拼連讀法。

          1笨賜跡右邊畫著西瓜,“瓜”的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

          2痹倏賜際荊g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

          3苯淌κ痙鍍炊痢(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

          4苯潭歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

          5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。

         。1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

          三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字

          1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;

          2倍撩沼錚猜一猜,能說出為什么是“手”;

          3繃系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;

          4比隙廖甯鏨字,注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

          四、擴(kuò)展活動(dòng)

          1逼炊寥拼音節(jié),說說它們是什么。

         。瑁酲(花)guō(鍋)huǒ(火)

          2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。

         。绋 纾酲。毹 耄酲。瑷 瑁酲

         。绋薄纾酲瑷病瑁酲毹础耄酲

          3倍烈歡粒連一連。

         。瑁酲 huà gē gè

          畫 花 哥 個(gè)

        漢語拼音教案 篇2

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。

          2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue的用法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.出示i和i、ü和u。

         。1)讓學(xué)生讀一讀。

         。2)說說它們分別代表的是什么?

          2.出示

         。1)讓學(xué)生讀一讀。

         。2)說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

          3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說一說。

          今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母,誰有信心能學(xué)好!真棒!

          板書: 11 ie üe er

          二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

          1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形

         。1)出示3幅插圖

          問:你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀?

          (2)請(qǐng)同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。

         。3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),指名讀,開火車讀。

         。4)教師講解:er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

          2.學(xué)習(xí)er的四聲

          (1)板書:ēr ér ěr èr

         。2)自己試著讀一讀。

         。3)借助平時(shí)口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

         。4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音。

          三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

          1.說說ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。

          2.它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格?

          3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫,教師巡視,糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要

          4.展示學(xué)生作業(yè),說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,全班進(jìn)行評(píng)改。

          5.修改自己書寫的字母,同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

          四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)e和ue

          1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。

          2.師講:ie和üe是聲母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:e、ue。

          3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue在字形上有什么變化?

         。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀e的左邊是)

          4.啟發(fā)學(xué)生想一想,音節(jié)ue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大就摘帽。

          5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀e、ue的音。

          附:板書設(shè)計(jì):

          e ue

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe,、q、x與üe相拼的音節(jié)。

          1.出示

          2.對(duì)比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.教師強(qiáng)調(diào)、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

          4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

          5.同桌同學(xué)互相讀一讀。

          6.指名讀,開火車讀,達(dá)到熟練拼讀。

          三、看圖拼讀音節(jié)

          1.出示P30頁下面的圖

          指導(dǎo)學(xué)生看圖:老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?

          2.出示音節(jié)

          3.自己試著讀一讀。

          4.同桌小伙伴互讀。

          5.指名讀,如果讀得不準(zhǔn),其他同學(xué)補(bǔ)充。

          在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì),使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。

          四、學(xué)讀兒歌。

          1.出示兒歌

          2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er

          3.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。

          4.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,其他同學(xué)邊聽邊看圖。

          5.學(xué)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)隨讀兒歌。

          6.自己試讀。

          7.同桌互讀,相互糾正。

          8.指名讀,鼓勵(lì)學(xué)生背下來。

          五、讀全文

          1.自己試著讀一讀。

          2.同桌同學(xué),一人讀一人聽,相互正音。

          3.齊讀。

          4.指名讀。

          六、小結(jié)

          今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò),寫得也很認(rèn)真,非常好!要繼續(xù)努力呀!

          附:板書設(shè)計(jì)

          教學(xué)反思:

        漢語拼音教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀課文、兒歌。

          2、能用多種方法記憶生字的音、形。

          3、正確運(yùn)用數(shù)量詞。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:由笑臉娃娃給我們帶來了什么?復(fù)習(xí)后鼻韻母。

          二、笑臉娃娃引出一段話。

          1、你會(huì)讀嗎?

          2、找出這段話有幾句。

          3、逐句學(xué)習(xí)。

          三、學(xué)習(xí)第一句。

          1、讀第一句。

          2、引出“老師”一詞,學(xué)習(xí)生字。

          3、指導(dǎo)用“老師”說一句話。

          四、學(xué)習(xí)第二句。

          1、出示紅花圖,引出“朵”字。學(xué)習(xí)生字。出示詞語:一朵紅花。

          2、拓展“一朵( )”

          3、問:誰畫了一朵紅花?學(xué)習(xí)“文”字。引導(dǎo)擴(kuò)詞。

          五、學(xué)習(xí)第三句。

          1、引出一只白鵝。學(xué)習(xí)“鵝”字。引導(dǎo)記字方法。

          2、拓展:“一只( )”。

          六、學(xué)習(xí)第四句。

          1、我畫了什么呢?引出“一條美麗的彩虹”,學(xué)習(xí)“條”字。

          2、拓展:“一條( )”。

          七、生字寶寶回到文中,你還認(rèn)得他們嗎?

          1、出示文字,學(xué)生讀。

          2、師生合作讀。

          八、問:我畫了一條怎樣的彩虹?出示彩虹。

          1、引導(dǎo)學(xué)生說出彩虹的形狀美、顏色美。

          2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩,出示小詩。

          3、以多種形式朗讀。邊讀邊找:彩虹都有哪些顏色?

          九、彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的?學(xué)習(xí)“雨、天、”

          十、這條美麗的彩虹他的形狀像什么?學(xué)習(xí)“橋”

          十一、游戲鞏固生字。

          生字寶寶再回文本讀。

        漢語拼音教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1毖Щ醖、t、n、l4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,漢語拼音4 d t n l。

          2毖Щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          3比鮮5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

          二、教材說明

          本課包括五部分內(nèi)容。

          第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。

          第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

          第二幅圖是一條跳起的魚,魚的體態(tài)提示t的形。

          第三幅圖是一個(gè)大門洞,門洞的形狀提示n的形。

          第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。

          第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。

          第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。

          第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有圖畫,畫著一匹馬馱著米袋在前面走,后面小兔追上來告訴他:你的米袋漏了。

          第五部分是一首兒歌。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備

          1迸浜涎習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片;畫有四線格的小黑板。

          2北究紊字生詞卡片。

          六、課時(shí)安排

          3課時(shí)

          七、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          (一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個(gè)單韻母

          (二)教學(xué)聲母d

          1看圖,出示聲母d及直觀圖。

          2、小朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì),讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

          3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正發(fā)音。

          利用圖畫,第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的`圖形提示d的形。以說話助發(fā)音,借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的音。

          教師注意:

          1、發(fā)d時(shí),舌尖抵住上牙床(上齒齦),憋住氣流,然后舌尖突然放開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動(dòng)。

          2、學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí),可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法:發(fā)d時(shí),感覺不到氣流沖出,小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音4 d t n l》。

          3、教學(xué)d的字形。

          (1)看圖,d像馬蹄印子;

          (2)讀順口溜“左下半圓ddd”;

          與字母b進(jìn)行比較。

          (三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l

          注意:

          1、發(fā)t時(shí),發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從鼻腔出來。發(fā)l時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從舌頭兩邊出來。

          2、方法同上,著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí),可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來;松開鼻子發(fā)n的音,體會(huì)氣流從鼻腔出來。

          3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,叫舌尖音。

          4、教學(xué)d、t、n、l的形,可以結(jié)合看圖,編順口溜幫助學(xué)生記憶,如,“隊(duì)鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一個(gè)門洞nnn,小木棍兒lll”。

          (四)書寫指導(dǎo)

          除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外,還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“”叫左半圓。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)d、t、n、l的發(fā)音和寫法。

          (1)自己練習(xí)讀。

          (2)互相讀。

          (2)指名讀。

          (3)抽卡片讀

          二、指導(dǎo)拼音

          1、教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí),熟練拼音。

          2、教師以d—e→de為例,邊示范拼讀,邊講解拼音方法。

          3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音之后,教師出示音節(jié)da、di、du供學(xué)生鞏固。

          4、教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時(shí),要采用對(duì)比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細(xì)微差別。

          5、通過帶調(diào)拼讀,聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨、記憶,如,n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”,l—ù→lù是馬路的“路”;n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”,l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。

          ---------------------------

          三、反復(fù)練習(xí),總結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)

          二、書寫指導(dǎo)

          1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

          2、提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,

          如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“d”左邊叫左半圓。

          三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌

          1、首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意:一匹馬馱著袋大米在路上走,路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了,小馬沒覺察,是小兔追上來告訴了他。

          2、帶調(diào)拼讀音節(jié),讀出詞語,認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”五個(gè)字,知道路邊的田地就是“土地”。

          3、鞏固認(rèn)讀,用“大、土、地、馬”口頭組詞,鞏固記憶生字。

          4、把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,

          注意:

          課文中的兒歌,全文注音,第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。

          安排兒歌的目的是在

        漢語拼音教案 篇5

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

          xiě xiè xuě xué ěr

          2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

          出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀。

          3.拼讀音節(jié)。

          tiě niè xuě ué ěr

          二、拼讀音節(jié)

          1.出示音節(jié):

          2.對(duì)比兩組音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?

          3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,教師再次強(qiáng)調(diào)。

          4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀,并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

          5.指名讀,開火車讀,達(dá)到熟練拼讀。

          6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競(jìng)賽讀)

          三、拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)生字

          1.看插圖,說說圖上畫的是什么?分別是什么樣子的?

          2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié),你能用這些詞語各說一句話嗎?

          è sè xuě huā

          夜 色 雪 花

          3.卡片出示生字:雪。

          這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎?你在哪里見過?你是怎樣把它記住的?

          預(yù)設(shè):“雪”:雨點(diǎn)落到倒山上。

          4.擴(kuò)詞練習(xí),給這個(gè)生字找找朋友。

          四、拼讀兒歌,認(rèn)識(shí)生字

          1.出示兒歌《月兒彎彎》。

          2.認(rèn)讀兒歌,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。

          3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

          4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)?做拼讀小老師。

          出示兒歌:

          uè ér 5

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