我和花生做游戲教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的我和花生做游戲教案,歡迎大家分享。
我和花生做游戲教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2、通過剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)花生(大小不一);每人一張白紙;
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3、PPT
三、活動(dòng)過程:
1、出示花生,引出課題
(1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?
師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。
(評(píng)析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)
。2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?
幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。
。3)通過故事對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場的活動(dòng),他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT,提問幼兒:胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個(gè)花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個(gè)花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個(gè)?)下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問:
。1)用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?
(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個(gè)?
。3)誰生的比美美和多多多?有幾個(gè)?
多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。
2、串花生串,通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師:你們想不想當(dāng)花生王,請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)
3、送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個(gè),我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎(jiǎng)品。(提出要求:送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)
4、結(jié)束活動(dòng)師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會(huì)呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
紙板對于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們在初級(jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的`現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯(cuò)順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
我和花生做游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2.通過剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)花生(大小不一);每人一張白紙;
2.幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3.ppt
活動(dòng)過程:
1.出示花生,引出課題
。1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?
師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。
(評(píng)析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)
。2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?
幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。
。3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場 “大比拼”的活動(dòng),他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,提問幼兒:胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽 “啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個(gè)花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個(gè)花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個(gè)?)下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問:
①用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?
、谡l生的比美美和帥帥少?有幾個(gè)?
、壅l生的比美美和多多多?有幾個(gè)?
多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。
2.串花生串,通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師:你們想不想當(dāng)花生王,請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)
3.送花生串
教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個(gè),我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎(jiǎng)品。(提出要求:送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)
4.結(jié)束活動(dòng)
師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會(huì)呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。
我和花生做游戲教案3
教案目的:
引導(dǎo)小朋友在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法,通過剝一剝、擺一擺、串一串提高小朋友的動(dòng)手能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力,使小朋友在做游戲的過程中,感受成功的快樂,培養(yǎng)小朋友的自信心。
教案準(zhǔn)備:
大小不同的花生若干,5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干,圓牙簽若干,新花生米若干,帶數(shù)字的餐盤若干,錄音機(jī),音樂磁帶
教案過程:
1、老師帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲,通過學(xué)習(xí)五指歌,引導(dǎo)小朋友能按照順序數(shù)出1-5的數(shù),從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。
2、出示花生,引出今天的主題,讓小朋友動(dòng)手剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,通過小朋友自己動(dòng)手,培養(yǎng)了小朋友的動(dòng)手能力,對數(shù)的感知能力以及比較和觀察能力。
3、老師讓小朋友給自己剝出的花生寶寶配對,一個(gè)花生米一朵花,引導(dǎo)小朋友嘗試用點(diǎn)卡來表示實(shí)物的數(shù)量,知道實(shí)物和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。
4、老師讓小朋友把花生串在一起,引導(dǎo)小朋友在進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí),有初步嘗試有序的排列。
5、出示貼有數(shù)字的托盤,引導(dǎo)小朋友把串好的花生串按照多少放到對應(yīng)數(shù)量的托盤中,培養(yǎng)小朋友數(shù)與實(shí)物配對和歸類的能力。
6、老師和小朋友一起玩“三輪車”的游戲,讓小朋友在感知數(shù)量的過程中,通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。
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