1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 中班音樂幸福拍手歌教案

        時間:2022-06-28 19:59:53 教案 我要投稿

        中班音樂幸福拍手歌教案(精選7篇)

          作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班音樂幸福拍手歌教案,希望對大家有所幫助。

        中班音樂幸福拍手歌教案(精選7篇)

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇1

          活動設(shè)計背景

          我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上,班額大,男女各占半,根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍,好動、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題,特設(shè)計了《幸福拍手歌》這項活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力,挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng)造力,充滿自信。

          活動目標(biāo)

          (1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。

          (2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒人際交往互動能力。

          (3)在參與活動中引導(dǎo)幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

          (4)主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          (5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作。

          活動準(zhǔn)備

          歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

          活動過程

          開始部分:

          一、圖畫導(dǎo)入:(課件1、2、)

          老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸福”。這位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答,2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

          基本部分:

          二、欣賞歌曲:

          1、|xx︳xx︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達(dá)幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

          1、誰來給大家說說他們用什么動作表達(dá)幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

          (過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達(dá)幸福。

          2、個人創(chuàng)編動作,教師配進(jìn)歌詞。

          (過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。

          3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

          (過渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

          4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導(dǎo))

          結(jié)束部分:

          各組展示、評價。

          延伸部分:

          讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學(xué)離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。

          教學(xué)反思

          《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點(diǎn)。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇2

          設(shè)計背景

          音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨柙~由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,再設(shè)計中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

          活動目標(biāo)

          1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

          3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的樂趣。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒對歌詞的理解及記憶。

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

          師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

          幼:想。(齊聲說)

          師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

          師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

          幼:好聽。

          師:小朋友們想不想學(xué)?

          幼:想。

          (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

          在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

         、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

         、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

          師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

          幼:第一種

          師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

          (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如.果感.到幸.福你.會做.什么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

          (三)學(xué)唱歌曲。

         、俨シ配撉侔樽啵處熢偻暾某槐楦枨。

          師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?

          幼:拍手、跺腳

         、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

         、鄯志浣坛枨V攸c(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

         、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。

          (四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

          師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

          (請2—3個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

          (五)律動表演

          師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

          幼:想

          師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

          結(jié)束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

          注:用樂器配伴奏

          幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

          師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

          課堂小結(jié)

          師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

          師:如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

          幼:點(diǎn)頭。

          師:如果感到快樂笑一笑吧,

          幼:笑一笑。

          師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

          幼:再見!

          教學(xué)反思

          整個課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

          2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲磁帶。

          活動過程:

          1、幼兒做鳥飛的律動。進(jìn)入教室。

          2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

          老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥眩愀械叫腋?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!

          3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

          老師“小朋友,當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

          4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

          活動反思:

          我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

          2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動過程:

          一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。

          師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

          二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

          1.傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

          師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

          2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

          師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的。”

          3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

          師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦!

          三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

          1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

          2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱!

          3.師:“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

          四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

          活動反思:

          整個教學(xué)活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

          2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

          3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

          2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

          活動過程:(一)導(dǎo)入活動

          教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

          老師:"今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著老師一起做。"

          打氣氣氣, 放炮嘭嘭

          讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

          小羊:"小朋友們好。"

          幼兒:"小羊好。"

          老師:"小羊,你幸福么?"

          小綿羊:"我幸福。"

          老師:"那你的幸福是什么?"

          小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

          老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

          老師:"我請舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

          老師:"A的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。"

          老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

          幼兒:"好。"

          老師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"

          放幸福拍手歌

          (二)聽賞活動

          1、教師放完音樂開始提問

          老師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)

          老師:"我請C來說。"

          幼兒:"……"

          如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問

          老師: "回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

          如果幼兒把答案都說出了。

          老師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

          老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"

          幼兒:"想。"

          老師:"那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

          老師:"小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

          老師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

          幼兒:"學(xué)會了。"

          (三)創(chuàng)編游戲

          老師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

          首先老師提問

          老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

          老師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

          活動反思:

          我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

          2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲磁帶。

          活動過程:

          1、幼兒做鳥飛的.律動。進(jìn)入教室。

          2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

          老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!

          3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

          老師“小朋友,當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

          4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

          活動反思:

          我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

          中班音樂幸福拍手歌教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

          2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

          3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

          2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

          活動過程:

          1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

          (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

          2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

          (1)教師范唱歌曲一遍。

          教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

          教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

          (3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

          (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

          3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

          教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示)

          4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

          (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

          教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法來代替?/p>

          (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

          教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

          5、音樂表演《幸福拍手歌》。

          活動反思:

          我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

        【中班音樂幸福拍手歌教案】相關(guān)文章:

        幸福拍手歌中班優(yōu)秀音樂教案03-28

        中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《幸福拍手歌》09-22

        中班教案《幸福拍手歌》04-27

        小班音樂教案:幸福拍手歌01-05

        中班音樂優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》(通用16篇)05-07

        大班《幸福拍手歌》音樂優(yōu)秀教案12-25

        中班上學(xué)期音樂教案《幸福拍手歌》含反思01-06

        幼兒園中班音樂幸福拍手歌教案(精選5篇)06-16

        幼兒園中班《幸福拍手歌》教案11-20

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>